小学语文教师实习体验记录(精选6篇)

小学语文教师实习日记

昨天，我完成了《第抱母亲》的第一课时，心里满是沉重的失落感。放学后，我迫不及待地找到了顾老师，终于可以聆听她的示范课，这让我感到了些许安慰。

顾老师选择的背景音乐是《烛光里的妈妈》。在课前放这首歌时，我的心情发生了变化。之前在试听的时候，我并没有觉得这首歌特别动人，甚至觉得它与孩子们的生活距离很远。然而，今天在课堂上播放后，我突然察觉到它强烈的情感感染力。这首歌瞬间为课堂营造了温暖而感人的氛围，令不少孩子都忍不住抹起了眼泪。张誉言甚至迫不及待地说出他希望爸爸把后妈送走，让亲生妈妈回来的话。我意识到，在课堂上能够调动孩子们情感的并不仅仅是语言的力量，更重要的是通过多媒体展现的生动画面。只有当孩子们浸润在情境中时，他们才能真正理解文字背后的情感。而这些情感不需要额外的指导，自然就能引导他们用心地去朗读。这一堂课深刻地证明了这一点。

中午时分，顾老师耐心地帮我修改《我不是弱小的》第一课时的教案，并且我的新备课笔记本和听课笔记本也到了。这意味着我要从新的起点开始，迎接新的学习旅程。我感到心中涌动着期待与紧张，准备好面对接下来的挑战。

下午，我带领孩子们走向烈士陵园扫墓。尽管陵园离学校并不远，但在这短暂的步行中，孩子们在烈日下面显得有些无法忍受，高温和口渴的感觉让他们觉得这个扫墓的活动不过是一项任务，甚至有些像是游戏。他们对于历史的缺乏了解，以及对为何要心存感恩、敬畏和缅怀的理解，令我深感教育的缺失。这让我思考，作为教师，如何能够在课堂和生活中更好地引导学生，让他们真正体会到历史的沉重与情感的深邃，是我未来努力的方向。

这一天让我体会到教育的挑战与责任，更加坚定了我的信念：我们不仅要教授知识，更要传递情感与价值观，帮助孩子们在学习中成长为有温度的人。

小学语文教师实习日记

上周一的课堂是一场意外的挑战，顾老师突然来到教室，准备听我的课。起初，我满怀期待，然而课程的进展却令我失望不已。讲解熟悉的词汇，我几乎没有意识到这其实是在浪费宝贵的课堂时间。看着张誉言在旁边无奈地说出“翻山越岭”这个词，我心里暗暗自责：我到底是怎么了？难道我仅仅是在想着如何填满这四十分钟而已吗？这个问题让我深思。

课上我更是犯了一个低级错误，教学过程中没有给学生充分的示范，特别是生字的书写竟然没有进行范写。这让我意识到，自己在教学思路上有些局限，似乎一直在一个窄小的角落里钻研，思维变得僵化。课堂的授课方式该如何多样化？我是否应该放开手脚，随着学生的反应调整教学策略？在顾老师犀利的点评中，我感受到了自己的不足和改进的方向。

如今，我越来越困扰于成为怎样的老师以及如何与孩子们相处。夏老师曾说我还是沉浸在理想的状态中，而杜老师则告诉我，应该找机会给学生树立一个威严的榜样。顾老师的建议更是让我反思，我需要以教师的身份为重，树立起自己的威信。今天下午，徐老师来听课时提到，要让学生感受到我不仅仅是个老师，我的能力和影响力应该超越他们。而这种威严，应该是建立在不可侵犯和内在魅力之上的。

中午，我在一年级的课堂上努力维持秩序，但内心却在不停地自责：他们凭什么要听我的话呢？我呼叫了几位同学，让他们打电话给家长，抄写作业，但这种做法似乎让我自己更加烦躁和不安。这难道就是我想要的教育方式吗？是否我真的准备好成为一个严格的老师？

徐老师提醒我，当前我应该追求的是更广泛和深刻的教学理念，而不是单纯集中在某个细节的优化上。随着时间的推移，我会有更好的学习和成长机会。每次开会时，老师们总是在讨论师范教育应培养综合型教师，但我却在想：一个专业化的教师不更能发挥其长处吗？这些理论让我有些迷惑，心中充满了疑问。

此外，我还未完成科学课的资料准备，主题活动也未进入正轨，照片和PPT等元素都在等着我去完成。随着清明节的到来，我的汇报课准备变得愈加紧迫，而韩老师所提及的习作课的准备更让我感到压力重重。这一切交织在一起，让我感到些许无奈与焦虑。

实习的日子并不轻松，但我知道，这是我成长路上不可或缺的一部分。我将继续努力，寻求突破，不断完善自己，成为一名真正能影响孩子们的教师。

小学语文教师实习日记

今天的实习让我感受到了前所未有的倦怠，失望与挫败感交织在一起，仿佛想要立即逃离这个让我感到无力的环境。特别是和学生们的沟通出现了障碍，让我对自己的教学能力产生了怀疑。许孙楠在我的笔谈中似乎没有认真对待，我开始怀疑自己是否真的应该继续写这种信，心里充满了无奈与沮丧。

早晨的读书课，我为了提高大家的朗读能力而安排了一些小组接读，起初感觉一切还不错，孩子们在互动中逐渐找到了阅读的乐趣。然而，唱歌的时候却出现了意想不到的情况，孩子们没有认真唱，甚至因为顾老师的一句训斥，整个班级的气氛瞬间降到了最低点。我在这个过程中也被深深教育到，管理课堂，并不仅仅是语言的传递，更是一种气氛和纪律的维护。

后来，韩老师提到收徒的事情，虽然让我感到一丝欣喜，但那时的我因为情绪低落，感觉自己似乎不太被尊重。这种失落感让我回到办公室时只想着写作文教案，简直无法集中精力去思考课堂的真正意义。

中午的主题班会如同一场没有高潮的表演，主持人马涵啸对环节的安排极其简单，只让一个人发言，导致整个活动显得无趣而无效。心里暗自懊悔，为什么不请顾老师来听听这个班会课呢？我意识到，如果没有她的指导，我的班级管理恐怕会在失败的边缘徘徊。更糟糕的是，班上的孩子们似乎对我没有了尊重和信任，导致我在课堂上的威信大减，整个午间活动也因此一落千丈。

班级的黑板报也是一团糟，大家都不愿意主动去擦，邱季玮似乎并不着急，而我简直无从发作。看着这群孩子，我常常感到他们与我如同陌生人，仿佛我只是他们生活中的一个过客，并不是他们学习上重要的一环。然而，当我走进教室时，在听到有学生大声喊着“刘老师来了！”的那一刻，心中一丝温暖油然而生，仿佛我的存在是有意义的。

然而，我却在不经意间伤害了缪家伟、蔡振东和苏姜能，他们的失落让我深感悔意。与此同时，笔记本电脑的声音也出问题了，我焦急地寻找扩音器，却发现附近根本没有卖的店，心中更加失落。我不禁质问自己：为何连这些简单的事情也做不好？难道我在这个岗位上真的太笨了吗？

不断的失败让我的心情变得愈加烦躁，写日记成为一种负担，字句间满是疲惫与无奈。今天不快乐的事情还有很多，但我知道，每一天都是新的开始，我必须调整心态，迎接明天的挑战。希望未来的日子能带来更多的成长与改变。

小学语文教师实习日记

昨天晚上，我的心情格外激动，辗转反侧难以入睡，我满怀期待地等待着许孙楠的信件，同时也在憧憬着我能够给他写信的场景。早晨走进教室时，我看到许孙楠已经到了，但令我失望的是，他并没有带来信件，甚至看起来对于写信毫无兴趣。想起他昨天承诺得那么认真，我心中不由得生出了疑惑，是不是他实在想不出可以写的内容呢？经过一番催促，他最后勉强写下了一份保证书，而这份书信内容寥寥无几，让我不禁想知道他看到我给他写的密密麻麻的信时，心里是怎样一种感受。希望明天能够从他的反应中找出一些答案。

今天在课堂上，缪佳伟因为不写作业而撒谎称练习册丢了。面对这样的孩子，我不禁感到心痛，但他昨天居然主动给我写了一份检讨书，我由衷地感动，或许孩子们内心都有一份情感，也会在某些时刻展现出他们的真诚。为了解情况，缪佳伟的爸爸被叫到学校，结果却发现徐玉成今天从南极调到了北极，这样的转变让我颇感意外。杜老师言辞犀利，对我的教学方式提出了补充意见，让我对他刮目相看，心中生出了敬畏之情。在补充习题的过程中，我再次出现了教学错误，尴尬被杜老师当场纠正，心里不由得感到羞愧难当。

对于明天的主题班会活动，我希望能够顺利进行，然而却没想到他们分组收集资料的这个简单想法却从没有出现在我的脑海中，这是我的疏忽。今天我还拜访了谈启霖的家，令我感到愉快的是他的家距离学校并不远，期待未来能够再次到访。

至于徐玉成，这个爱说谎而且不留情面的孩子，面对他的言辞和行为，我觉得自己也应该有所节制，能够做到现在这样已经算不错了，或许未来可以不再过多关注他的家庭情况。吴秋瑶这个孩子，昨天让我感到排斥，而今天却不由自主地产生了一种可怜的感觉，她捏着两块钱，却根本买不到四块钱的鸡蛋饼，这让我思考，进入超市，她又能买到什么呢？

苏智慧是今天诗朗诵的人员，尽管我并没有选她，但看到她手举得那么高，眼中闪烁着渴望的光芒，心中也不禁对她产生了一种欣赏的心情。今天我安排了低年级的孩子听故事并回答问题，只有回答正确的孩子才能上台讲故事，孩子们都表现得很积极，听起来也很有趣。

明天有班队活动、黑板报以及教案的准备工作，希望一切都能顺利进行。每一天的教学经历都有不同的收获，让我不断反思和进步，这段实习的旅程充满了挑战与期待。

今天阳光明媚，心情却有些沉重。

我一直相信，所有的孩子都是善良的，他们的内心深处拥有丰富的情感。当我看到丁金金在课堂上因我而急得哭泣时，心中不禁涌起一阵感动。此外，每次从学生的桌子上收到那一封封写着“给刘老师”的信件时，我的内心也会被一种无形的温暖包围。这些稚嫩的笔迹传递了孩子们真诚的情感，让我更加坚定了教书育人的使命。我在心里默默地对他们说：“谢谢你们，孩子们！你们的纯真让我意识到作为教师的责任与重要性。”

回想起我们一起度过的时光，我明白自己的实习生涯与这批孩子们的相处也不过是短短四个月。随着时间的飞逝，我们的相处已经进入了最后的三个月了。快乐的时光总是过得特别快，忙碌和快乐交织在一起，愉悦的感受时常充盈着课堂的每一个角落。我想起《番茄太阳》的作者卫宣利与明明的故事，那颗红色的番茄太阳，象征着温暖与回忆，永远留在心中。我希望在今后的日子里，这些孩子们也能在心中留下一颗属于我和他们的 “番茄太阳”。希望在未来，他们能在回忆中提起我，愉快地说：“我们的刘老师，教给了我们许多美好的故事。”

与孩子们的相处让我体会到了纯粹的快乐，这种快乐能抵消掉生活中的烦恼和疲惫。在课堂上，他们的欢声笑语总是让我感到无比充实。虽然有时也会感到些许压力，但更多的，是来自于他们对知识的渴望和对我的信任。

晚安，我亲爱的学生们，愿你们的梦中也能闪耀着阳光的 warmth。明天我们再见，继续书写属于我们的故事。

今天的实习生活依然让我感受到无比的欢乐与挑战。课间，谈启霖突然跑过来告诉我：“老师，我给你回信了！”那一瞬间，我的心里充满了惊喜与开心，仿佛整个世界都亮了起来。他甚至还特意为我折了一个小相机，作为我小礼物。这种心意让我感动不已。可是，回信的事情大家都知道了，不能只写给他一个人，免得其他同学觉得被冷落了，想想也是让人头疼的事情。

这天，丁金金表现得格外善良，他带来了书籍借给同学们，并还给我两块巧克力。想着这种资源利用的方式，恰好可以用作周四四班讲故事时的小奖励，真是太完美了！

在课堂上，邱季玮和我提到班上同学对我的崇拜时，我显得有些惊慌。心虚的感觉在我心中弥漫，作为一名教师，得到认可固然让人开心，但也让我对自己的言行举止更加审慎。

今天我监考了英语考试，负责报听力。过程中，我默默地驳回了一个同学问道：“你会读吗？”的请求。任国庆则在考场上专心致志地看书，似乎对这门课程并不在意。而徐玉成这一位总是“错过机会”的小家伙，今天又在借书这件事上表现得垂头丧气，让我忍俊不禁。

值日生的问题又让我犯愁了，找了半天也没能找到人。无奈之下，我重写了一份值日表，然而似乎难以实施，顾老师的安排让我有些不知所措。在这样的情况下，只好请同学们帮我写一份日常值日表。可已经催促了将近两个星期，工作效率实在不敢恭维，这作为班主任的我，难道是失职了吗？真得明天再催一次了。

午间大课间，我和孩子们一同到操场上唱歌，虽然我唱得并不高亢，但他们的热情深深感染了我。放学时，我让徐震阳帮我抄写歌词在黑板上，他认真细致的样子让我感到一阵欣慰。

与此同时，四月份的小报已经交给了邱季玮，再也不想再为这件事费心了，干脆坐享其成吧，哈哈。犹豫之间，我思考着：到底是对学生严厉一些，还是与他们融洽相处比较好呢？不过，我本性就不擅长对人凶狠，这些孩子也只是天真无邪的小生命，何必呢？

早读课上，杜老师报默词时发生了错误，结果出乎意料。明明在同一个教室，成绩却差距悬殊，让我有些感到失望。批改家庭作业时，今日由于谈启霖的事情，心情十分愉悦，特意给每位学生写上了评语。不料被杜老师瞧见，心中不禁有几分愧疚，感觉自己用的语气稍显幼稚，但我想，这样的表达或许更能让孩子们接受。

虽然我和这些孩子的年龄差距有十岁左右，但我们的相处依旧让人愉快。明天再见，期待新的日子带给我们更多的欢笑与成长。