一永恒主义者赫钦斯的高等教育思想永恒主义是现代西方较有影响的教育思想流派，赫钦斯是其主要代表人物之一。赫钦斯的大学教育思想是传统人文主义高等教育思想的再现。科南特针对20世纪以来美国高等教育的大发展及其存在的过于专业化和实用化的现象，提出了要加强普通教育的观点。...
2024-01-22 理论教育
高等教育学
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高等教育学：高校教学过程的特点详细阅读
一教学过程的要素教学过程是由教师、学生和教学内容三个要素构成的。高等学校的教学过程与普通学校的教学过程相比，既有共性，也有个性。因此，高等学校教师同时肩负教学任务和科学研究任务。高等学校的学生绝大多数是生理、心理基本成熟的20岁左右的青年。高等学校的教学内容较之普通中小学有3个明显的特点。...
2024-01-22 理论教育
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合理高效的高等教育运行机制详细阅读
从新中国成立到80年代初，我国的高等教育运行机制主要是受原来单一计划经济体制的影响，在高等教育体制上形成了一套以集中统一领导为特点的计划模式。它要求高等教育体制应从如下五个方面作出改革，来形成合理的运行机制。我国社会主义市场经济体制中以公有制为主体，多种经济成份并存的特点，要求高等教育的投资体制也作出相应的改变。...
2024-01-22 理论教育
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高等学校专业和课程的变化与改革详细阅读
一高校专业和课程变化与改革的原因高等学校自产生以来，其课程就不断地发生变化。运动是绝对的，静止是相对的，高等学校课程作为达到教育目的的主要手段，从长远看，永远处在变化和改革之中。首先，生产力、科学技术的发展扩张了高等学校的职能。高等学校课程中实现这种革命性变革，是世界各国高校课程改革正在探索和即将开始的一种潮流。...
2024-01-22 理论教育
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高等教育学：课程编制基本结构详细阅读
在这些不同教育思想观念指导下，会产生不同的课程编制结构。也有些课程编制者虽对此并不作明确回答，但在潜意识中往往默认了某种已沿袭了多年的课程编排方式或结构。也有时是交替出现或综合二者来进行课程编制的。二课程编制的总体结构和步骤课程编制无论采用怎样的模式，从技术上看，总可以勾画出一些基本组成部分和步骤，从而形成某种结构。因此，确立和表述目标，理所当然就成为课程编制的第一阶段。这是课程编制的第二阶段。...
2024-01-22 理论教育
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国外当代高等教育宏观结构解析详细阅读
各国的政治、经济制度不同，生产力的发展水平不同，各国的文化基础和历史状况不同，因而各国的高等教育宏观结构也是不同的。在不同的国家，具体实施各级教育的高等教育机构是不同的。法国高等教育层次结构比较特殊。②第一级高等教育规模超过第三级高等教育规模。也就是说，不存在某种各国一致的高等教育科类结构模式。三国外高等教育的形式结构（一）高等学校类型结构。...
2024-01-22 理论教育
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高等学校学业成绩考核的作用与原则详细阅读
一考核的作用学生学业成绩的考核是教学过程一个重要的有机组成部分。必须教育师生从思想上正确对待学业成绩的考核，从措施上进一步改善和健全考核制度，以使高校学生学业成绩考核发挥更积极的作用。在现行高等教育制度下，下述考核原则是适用的。教师应坚持这一原则，慎重对待学生缓考、免考要求，根据学校制订的相应规定严格处理。各项考核原则是互相补充制约的，组成一个统一的原则体系。...
2024-01-22 理论教育
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高等教育常用的几种传统教学方法详细阅读
一讲授法（一）讲授方法的作用。讲授法是教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。由上可见，讲授法既有其突出的优越性，也存在某些内在的缺陷。第二步，根据确定的讲授内容进行教学法准备，包括教学方法的选择、设计与教具的准备。...
2024-01-22 理论教育
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高等学校校园文化建设:内容与途径，解析详细阅读
一充分发挥社会心理效应，促进良好的校风形成良好校风是校园文化的重要组成部分。可见，改善人际环境是构建校园文化的重要内容。究其根源是封建等级制的隶属关系、小生产的以邻为壑排斥相互协作的从业方式及小农经济自给自足的狭隘心理等文化传统加上现时流行的实用主义的“关系学”构成的一种人际关系藩篱。在非正式组织中坚持公平原则，破除实用主义庸俗的关系学，其根本是强调人格的平等、责任的相当。...
2024-01-22 理论教育
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当代高校教学改革趋势概览详细阅读
当今高等教育的改革已成为世界性的潮流。虽然各国的社会背景、高等教育的传统及发展水平各不相同，但在高等教育改革及相应的教学方法改革上却存在着某些共同的趋势。下面我们仅从教学方法的功能、指导思想和结构特征三个方面的变化，来阐述教学方法改革的一些共同趋势。显然，要实现“教会学生学习”目标，废止注入式，实行启发式，便成为教学方法改革的关键所在及世界各国教学方法改革的主攻方向。...
2024-01-22 理论教育
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中国近现代高等教育的发展与改革详细阅读
一中国近代高等学校的产生及其历史地位中国近代高等学校的产生，是与中国近代初期多事之秋的历史背景息息相关的。因此，它的创设可视为中国近代高等教育的发轫。起初，中国近代高等学校地位的重要性并不为当时大多数人尤其是当局者所认识。尽管如此，中国近代高等教育仍具有其应有的历史地位：同文馆毕竟开了创办新学校的先河。...
2024-01-22 理论教育
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高等学校德育途径-《高等教育学》详细阅读
一开设政治思想教育课程建立以马克思主义为核心的政治思想教育课程，是中国社会主义高等教育的主要特征。教学是实施各育的组织形式，也是德育实施的途径。很多高校确定由业务教师担任班主任工作，而且明确班主任承担日常思想教育工作，就是要充分地发挥德育的这一途径的作用。通过党团组织和班级活动来开展日常思想政治工作是高校德育的一条重要途径。...
2024-01-22 理论教育
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教育基本规律与教育方针、目的关系详细阅读
以至教育与生产劳动相结合，成为当今世界教育改革的共识与趋势。德育德育是社会主义全面发展教育的方向。德育的基本要求是对学生进行坚持四项基本原则的教育，爱国主义、集体主义和社会主义的教育，近代史、现代史和国情教育，遵纪守法的教育。智育的基本任务旨在使受教育者具备从事社会主义现代化建设的真实本领。体育体育是全面发展教育的生理素质基础的教育。...
2024-01-22 理论教育
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中国高等教育结构调整：现状概览详细阅读
《决定》中明确指出，“高等教育结构要根据经济建设、社会发展和科技进步的需要进行调整和改革”。一中国高等教育层次结构新中国成立以来，我国高等教育的层次结构发生了巨大变化。二中国高等教育科类结构我国高等教育科类结构有三大特点：一是高教科类结构一直处于不断调整和变革之中。三中国高等教育的形式结构我国高等教育形式结构主要由以下几部分组成：①全日制普通高校。②成人高等教育机构。...
2024-01-22 理论教育
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高等教育学中的学业成绩评定与处理详细阅读
一评分与评语高等学校学生学业成绩的评定，有评分评语两种。二评分标准采用评分方式评定学生学业成绩时，重要的是确定评分标准。学生学业成绩不应以一次考试作为定论，每门课程成绩的总评，应当是学期或学年考试成绩与平时考核成绩的总和，两个成绩各占一定比例，并且不以学期考试成绩的好坏而随意变动这一比例。...
2024-01-22 理论教育
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外国高等教育的发展与改革详细阅读
外国近代高等教育肇始于中世纪大学。从17世纪开始陆续在英、法、德、美、日等国爆发的资产阶级革命，也促使各国对高等教育进行了各种各样的改革。由上种种，各国遂逐渐形成了自己的高等教育体系。以下仅以英、美、日三国为例作一简扼阐述，从中即可窥见各国高等教育体系产生过程的多样性。到二战前，美国高等教育已彻底与欧洲传统分道扬镳，形成了多类型、多层次、多规模的体系。高等教育也进行了一系列改革。...
2024-01-22 理论教育