我国结合世界卫生组织对于健康的定义，进而提出了“健康第一”的教育理念及思想。综上所述，“健康第一”的教育理念是符合现代社会及世界发展的潮流的，这种崭新的、科学的教育理念必将得到弘扬与发展。因此，在新的时代背景下，学校教育特别强调学生的身心发展，要求学生树立“健康第一”的教育理念与思想，从而不断促进自身综合素质的发展与提高。在“健康第一”的教育理念下，学校进行健康教育的途径要从以下四个方面重点考虑。...
2023-10-20 理论教育
高校体育教育理论探索与实务研究
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高校体育教育的文化动力特征详细阅读
（一）动态突变性社会不断向前，社会文化、教育文化不断向前发展，所以体育教学始终处发展变化之中，使体育教学改革的文化动力拥有动态性特征。文化动力的突变性是在文化动力的动态性基础上实现的。体育教学改革的文化动力的重要反映是体育课程内部体系，人们难以察觉、关系复杂的突变现象所呈现出的“突变性”。...
2023-10-20 理论教育
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高校体育教学内容编排实务研究详细阅读
体育教学内容的主要的编排方式包括直线式排列和螺旋式排列，同时还包括以上两者综合在一起而得到的混合型排列方式。因此，与体育教学内容编排的理论相关的研究仍存在以下问题。假如在体育教学内容的编排中并不存在这样的统一规定，那么，适合3课时“螺旋式排列”的内容包含什么，适合30课时“螺旋式排列”的内容又包含什么？...
2023-10-20 理论教育
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高校体育教学内容构成研究成果详细阅读
对体育教学内容的构成展开研究对于实现体育教学的目标以及满足社会发展的需求等具有积极的意义。此类教学内容要力争与学生现实生活中可能遇到的实际问题保持密切联系。对体操教学内容进行分析时应主要考虑到它的竞技、心理、生理等方面，力求将这些方面全面地进行。通过此项教学内容使学生对中国优秀、丰富的民族传统体育情况有所了解，并掌握用其来健身、自卫的方法。...
2023-10-20 理论教育
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高校体育教育理论探索与实务研究-体育教学论的概念和研究详细阅读
（一）体育教学论的概念体育教学论是一门科学，其主要是对体育教学的各种现象与一般规律进行研究。（三）体育教学论的研究1.体育教学论的理论基础理论基础是研究任何一项学术的支撑与基础条件，体育教学论的研究也是如此，具体如下。体育教学论这门学科也不例外，其研究对象具体如下。在开展体育教学的过程中，其能否顺利进行直接受到教学条件这一重要因素的影响。体育教学目标能否顺利完成，教学质量能...
2023-10-20 理论教育
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新型体育教学模式在高校实践详细阅读
（一）合作式体育教学模式的构建与运用体育教学活动中，合作教学模式的运用有利于学生合作意识与能力的提高，有利于学生交往、实践及协调能力的增强，也有利于学生个性发展和终身体育意识的形成。解决教学中出现的问题、提高体育教学的质量以及促进学生体育学习积极性的发展是体育教学模式的实质。...
2023-10-20 理论教育
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高校体育教育：以人为本的理念和实践详细阅读
（一）“以人为本”概述“以人为本”的科学发展观及教育理念，对我国体育教育的发展具有重要的指导意义。“以人为本”的教育思想对我国实施科教兴国战略以及民族复兴都具有重要的意义。高校学生在终身体育观念的引导下，在贯彻“以人为本”的科学发展观中得到了进一步的发展。进入21世纪后，在以人为本的教育理念下，学生学习体育知识不再承受痛苦和沉重的负担，而是为了展现自我、弘扬个性、满足自身享受快乐的需要。...
2023-10-20 理论教育
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高校体育教育理论与实务研究：学校体育文化探析详细阅读
上一部分已经界定了体育教学的含义，这一部分探明学校体育文化的含义。由于学校体育文化涉及诸多文化要素，这里对文化、体育、学校文化以及体育文化进行了剖析。要想让学校体育文化的结构更明确，需要探究文化的根本含义。体育文化是和人类体育运动相关的物质、制度、精神、行为文化。...
2023-10-20 理论教育
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高校体育教育改革文化动力研究详细阅读
体育教学改革的文化动力因素，主要来自内向文化动力因素和外向文化动力因素两个方面。只有这样，教师才能更好地服务于体育教学，促进体育教学改革。拥有这些优良品德的体育教师是体育教学改革的参与者、直接推动者、是关键的内向文化动力因素。而学生要求对自我的不断超越就成了体育教学改革的最大动力。...
2023-10-20 理论教育
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《高校体育学习任务分析》详细阅读
（一）分析方法当前，针对大学生体育学习任务分析的方法有很多，其中主要有归类分析法、层级分析法、信息加工分析法等。图4-3层级分析法在篮球三步上篮教学中的运用3.信息加工分析法信息加工分析法对体育教师综合水平的要求较高，一般很少采用。在具体的体育教学活动中，信息加工分析法适用于技能和态度类学习任务的分析。对体育学习者学习任务的分析可以通过以下三个步骤进行。...
2023-10-20 理论教育
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人文主义精神对中国学术界的影响与认识详细阅读
（三）人文主义精神在我国学术界，对于人文主义精神的认识并不深刻，因此对其内涵尚不清楚，没有达成共识，故在有关人文精神的学术讨论中各持己见。一些学者认为，由哲学、文学、伦理、艺术和历史等构建出来的人类精神世界的思想和知识领域就是人文，而人文精神就是在其中所体现出的具有最高级意义的价值观念和行为准则。...
2023-10-20 理论教育
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体育教学内容层次|《高校体育教育理论探索与实务研究》详细阅读
（一）宏观分析从宏观方面来看，体育教学的内容主要包括三个层次，分别为上位层次、中位层次和下位层次。上位层次是指国家课程和教学内容，中位层次是指地方课程和教学内容，下位层次是指学校课程和教学内容。...
2023-10-20 理论教育
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高校体育教学设计特点揭示详细阅读
体育教学设计具有鲜明的特点，具体表现在超前性、差距性和创造性三个方面。（二）差距性体育教学设计是在体育与健康课程理念和体育学习需要指导下所形成的一种实施方案。因此，体育教师在教学活动之前完全按照教学计划开展活动是不现实的。作为体育教学的一种特质，体育教学过程的变化性为体育教学设计提供了创造性的开放空间。因此，体育教学过程就是发展学生创造能力和培养教师创新精神的过程。...
2023-10-20 理论教育
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高校体育教育实务研究全解详细阅读
要对人类、社会、自然三者之间的相互关系进行正确的处理，以此来保证开发和利用高校生态体育资源的科学性和合理性。不过，在高校的周围却有着非常丰富的适合开展生态体育的运动场所，如社区的锻炼广场、附近的公园、滨海学校周围的沙滩、学校周围的森林与小山等，这些都是开展生态体育非常好的资源。...
2023-10-20 理论教育
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高校体育教学内容分析：全面探索与实践详细阅读
现阶段，一些新兴的体育项目的出现，满足了青少年的心理和运动需求，比较符合现时的文化氛围，因此体育教师可选择此类教学内容安排进体育教学之中，以吸引更多的学生参与其中，提高学生学习体育的积极性和主动性。...
2023-10-20 理论教育
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生态体育：结合生态学与体育理念的研究与实践详细阅读
对于“生态体育”的产生可以一直追溯到古代的“天人合一”古朴思想。尹雨嘉认为通过利用生态学理念和生态学手段来研究体育领域中的问题，即“生态体育”。通过上述我国专家、学者对“生态体育”内涵的认识，不难发现，他们的观点有着共同之处，即生态体育具有自然性、科学性、社会性、娱乐性、人文性等特征。生态学原理被广泛应用于人类的行为研究中，因此生态体育除了要包含自然生态环境之外，还要包含社会人文生态环境。...
2023-10-20 理论教育