南京理工大学动商研究院院长、云南大学体育学院院长王宗平教授认为,我们现在的体育课和学校体育活动开展,温柔化、音乐化、个体化的“三化”倾向严重,而具有较强身体对抗的和带有一定冒险性的体育运动,开展空间受到极大挤压。另外,是整个社会对体育的重视仍有待继续加强。...
2023-11-25 理论教育
南京理工大学动商研究院院长、云南大学体育学院院长王宗平教授认为,我们现在的体育课和学校体育活动开展,温柔化、音乐化、个体化的“三化”倾向严重,而具有较强身体对抗的和带有一定冒险性的体育运动,开展空间受到极大挤压。另外,是整个社会对体育的重视仍有待继续加强。...
2023-11-25 理论教育
云南大学体育学院院长王宗平教授认为,这起事件说明,体育教育不是一个孤立的存在,而应该与“三生”教育紧密结合。体育也是一种生命教育、生存教育和生活教育,这揭示了体育教育的根本目的是让学生获得更好的生命、生存和生活。王宗平表示,“对于中国的学校体育来说,也应当更多地意识到体育不是简单地教孩子锻炼一下身体,而是帮助孩子获得更好的生存和生活能力”。...
2023-11-25 理论教育
慈鑫教育部2022年4月21日召开新闻发布会,介绍义务教育课程方案和课程标准修订情况,其中,《义务教育体育与健康课程标准》的发布因被部分媒体解读为“体育上升为第三主课”,引发了广泛关注和讨论。不过,此次因教育部发布新课标而引爆舆论的“体育上升为第三主课”说法,至少从一个侧面反映出整个中国社会对学校体育的关注度、期待度在增强。...
2023-11-25 理论教育
云南大学从2021年秋季学期开始把学生体质测试与毕业证直接挂钩,意味着女生最怕的中长跑、男生头疼的引体向上不仅每学期都考,而且如果总分不及格,哪怕学习成绩再好也拿不到云南大学毕业证。云南大学的体育新规要求本科所有年级均开设体育必修课,其中大一、大二为144学时,大三48学时,大四8学时,4年总计200学时。重视一点的,体测占体育课考分比例不到20%,究其原因,恐怕是若严格执行,不少大学生都将拿不到毕业证。...
2023-11-25 理论教育
文章讲述云南大学出台了“最严体育校规”——从2021年秋季入学的大一新生开始,要是哪个学年体质测试不及格的话,将拿不到毕业证。体测纳入体育课,是全国高校的常规做法。认可“体育好”,也是一种能力。2021年9月3日,教育部举行新闻发布会,公布了第八次全国学生体质与健康调研结果,其中就提到大学生身体素质下滑等问题。...
2023-11-25 理论教育
业内专家表示,此次“双减”政策的出台,对于体育可以说是绝对的利好,因为这让学校体育的发展真正有了时间和空间。“双减”政策旨在有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,促进学生全面发展、健康成长。不过,“双减”政策虽然为学校体育拓展了空间,但怎样才能更好地帮助学生培养运动兴趣、养成运动习惯还在于学校能提供怎样的体育活动内容。...
2023-11-25 理论教育
2021年9月3日,教育部举行新闻发布会,公布了第八次全国学生体质与健康调研结果,其中提到了大学生身体素质下滑等问题。其实“大学体测挂科,拿不到毕业证”并非云南大学首创,而是教育部规定。而到2019年,要求变为“不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业”。有网友质疑“大学生都是成年人,强制性把体测和毕业挂钩是否合理”。就像大学期间高等数学挂科,补考不及格,同样拿不到毕业证一样。...
2023-11-25 理论教育
此次云南大学敢于在学生体质与毕业挂钩的要求上动真格,王宗平表示,这个底气来自云南大学即将推行的公共体育课程改革,相信在开齐开足体育课、广泛开展体育活动、体育师资改善等方面,学校给予较充分的保障之后,学生体质一定能明显提高。其中,体质测试成绩所占比重为40%,这是云南大学在体育课考试内容上的一个突破。...
2023-11-25 理论教育
慈鑫近日,国务院印发《国务院关于实施健康中国行动的意见》,给“健康中国”行动提出了明确任务。王宗平表示,经常参加体育锻炼的人口是指每周有3次或以上,每次30分钟或以上中等以上运动强度的人口。2018年7月教育部发布的《中国义务教育质量监测报告》显示,全国仍有44.3%的学校没有开齐体育课。近两年,王宗平还调查过大中学校男生测试引体向上的情况。...
2023-11-25 理论教育
方案公布不仅南通的家长群炸了锅,也引起了国内学校体育界和南通以外很多家长的关注。云南大学体育学院院长王宗平将这一方案称为“使南通成为国内将小学生体质测试与小学毕业证挂钩的第一个吃螃蟹者”。两个意见均明确规定,“除了体育免修的学生之外,未达体质健康标准的,不得发放毕业证书”。王宗平说,现在,我国小学生有一个“四年级逃离”现象,即很多小学生从四年级开始,随着学业压力的增大,逐渐离开了运动场、减少了体育...
2023-11-25 理论教育