我国儿歌历史十分悠久，远在三千年前就出现传唱于儿童之口的“童谣”。在全国范围内掀起了以搜集、研究民歌童谣为目的的“歌谣学运动”，收集了大量民间儿歌。“五四”以后，发表儿歌较多的有北京大学的《歌谣周刊》。中华人民共和国成立后，儿歌专集有《中国儿歌选》（资料本）、《古代儿歌资料》、《儿歌》等。张继楼的儿歌创作善于借鉴传统形式，又注入了新的内容。...
2023-10-20 理论教育
儿童诗歌鉴赏与教学
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儿童诗歌的分类与教学方法详细阅读
根据不同标准，儿歌可以有不同的分类。因此，在搜集整理民间儿歌时，应仔细甄别，剔除那些对儿童有毒害作用或不利影响的篇目或成分。着重介绍了海马的形象特点、生活环境以及独特的繁殖方式，是一首简明易懂的知识儿歌。这首儿歌从培养儿童良好的生活习惯和道德行为的高处着眼，从儿童的生活细节处落笔，简练地勾勒出四个好孩子的可爱形象，并对他们的行为加以表扬，是对儿童的一种积极引导。...
2023-10-20 理论教育
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儿童诗歌鉴赏与教学：传统艺术形式详细阅读
我国儿歌在千百年的历史传承中，经过一代又一代人自觉或不自觉的润色加工，已经形成了十几种倍受儿童喜爱的特殊的传统艺术形式。他们至今仍是儿歌作家们从中汲取营养、学习借鉴的形式。但创作的摇篮曲一般都有明确含义，而且讲究艺术技巧。作者把蓝天、大海、花园、妈妈的手比喻为摇篮，运用拟人手法，通过重叠复沓的句式与旋律，让星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小宝宝在白云、浪花、风儿、歌声的陪伴下甜甜地入睡。...
2023-10-20 理论教育
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新颖巧妙的构思：儿童诗歌鉴赏与教学详细阅读
其中的奥秘就在于作者创造了一种新颖巧妙的构思模式，达成了别具一格的表达效果。这两首诗基于生活基础和经验上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。如刘饶民的《月亮》：天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。回过头来看一看，月亮还是圆又圆。...
2023-10-20 理论教育
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儿童诗的发展概况与教学详细阅读
五四时期，现代意义上的儿童诗从当时的新诗中萌发出来。郑振铎还在他主编的我国第一家纯文学儿童周刊《儿童世界》上，以诗配画的形式发表了他特别为儿童写的诗。谭旭东老师曾指出新世纪中国儿童诗应该朝以下三个方向发展：一、走向中国文化。走向中国文化就是走向中国特色，走向儿童诗真正的民族性，走向东方美学。其二、新世纪的儿童诗要走向与成人的精神对话。...
2023-10-20 理论教育
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儿童诗歌鉴赏与教学：激发趣味娱乐精彩！详细阅读
在富于变化的节奏中，在童心可掬的表演动作中，在自问自答的设想中，儿歌是最具有娱乐性质的，而娱乐性与趣味性总是紧密相连。这首儿歌写出了孩子互打电话的场景，富有孩子们特有的思维特点。也是儿歌游戏性趣味性的最好体现。而浓郁的儿童情趣，是吸引孩子通向审美过程的桥梁。作品里那个小娃娃蓬头垢面的“小刺猬”形象是多么令人发笑。...
2023-10-20 理论教育
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鉴赏与教学|儿童诗歌：奇特想象、星星碎片详细阅读
当夜色降临，我站在台阶上倾听：星星蜂拥在花园里，而我站在黑暗中。听，一颗星星落地作响！你别赤脚在这草地散步，我的花园到处是星星的碎片。...
2023-10-20 理论教育
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儿童诗的创作与教学：为孩子们创作有益的精神食粮详细阅读
儿童诗是孩子重要的精神食粮之一，作为未来的幼教工作者，不但要善于利用作家们写诗对孩子进行“诗教”，还有责任为孩子们创作出有益于他们身心发展的儿童诗。这样的举动、这样的解释完全符合儿童的年龄特点，在儿童看来这些都是合情合理的。儿童诗的听赏者是儿童，可作者大多是成人。然而，给儿童写诗时可以调动的词汇相对较少，要想把这语言的珍珠挂在孩子胸前确实很不容易。...
2023-10-20 理论教育
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儿童诗歌的语言形象凝练详细阅读
诗是最高形式的语言艺术，诗的语言应该是形象凝练的。儿童诗对语言的要求更高，它必须在浅近易晓的同时又是形象凝练的，这是由儿童的接受水平决定的。前面举例的《爷爷和小树》便是如此。这首小诗是语言浅近凝练的典范。作品用四个排比句形式构成，一气呵成，抓住人心，“爬、笑、流、亮”四个准确形象的词语，给全诗带来生命与灵气。爱是自然界第二个太阳，妈妈眼里的阳光正是爱的阳光。...
2023-10-20 理论教育
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儿童诗歌鉴赏与教学技巧详细阅读
现代诗教，最为重要的是对童年心性的呵护、鼓舞与开发，是发现儿童。最好的儿童诗，应当是儿童生命内在的审美意蕴和情感表达。儿童文学作家金波说：“中国是一个诗的国度。儿童诗是这个国度里的一朵奇葩。诗是天籁的声音，是大自然赋予人类最美好的礼物之一。”...
2023-10-20 理论教育
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如何创作儿歌？儿童诗歌教学经验分享详细阅读
学会创作儿歌，也是一名优秀幼儿教师应具备的能力。这个阶段，仿写儿歌的数量越多，对提高创作儿歌的能力有很大帮助。修改后的儿歌更加简练，突出了螳螂蹦跳的特点，准确生动地表现了螳螂活泼的模样。也缘于儿歌的表现手法。创作儿歌，需要注意以下事项：1.写出儿歌的样式美写出儿歌的样式，就是要儿歌看上去形式排列整齐、规范，儿歌每行的字数基本符合儿歌句式规律。同时语句外在的押韵更增强了儿歌的音乐美。...
2023-10-20 理论教育
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儿童诗歌功能及教学-儿童诗歌鉴赏与教学详细阅读
而儿童唱儿歌，则是感情的外泄过程，并且能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆。例如《十四和四十》这首儿歌是典型的矫正发音的。就其内容而言，不同主题的儿歌又有着不同的功能侧重，如，描述事物的儿歌可以扩大儿童的认知范围，数字儿歌可以帮助儿童形成数概念，绕口令类的儿歌可以帮助孩子矫正发音等。...
2023-10-20 理论教育
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儿童诗歌鉴赏与教学，感情与形象的结合构成诗的意境详细阅读
感情与形象的结合构成了诗的意境。意境同样是儿童诗应该刻意创造的，而且应以营造童稚而优美的意境为目标。诗的前一节紧紧抓住“飘”字，用绚丽的色彩烘托，再用一个漂亮的比喻，描绘出一幅自然的图画，使天性热爱自然、热爱美的孩子沉浸其间，产生共鸣的欢娱。具有童稚而优美的意境，也才能吸引儿童的阅读兴趣。情景融合为一幅令人向往的图画，美好的意境产生打动人心的艺术力量。...
2023-10-20 理论教育
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儿童诗歌与儿歌的不同详细阅读
儿童诗与儿歌都属于诗歌艺术，但它们既有联系又有区别。主要表现在以下几个方面：1.儿童诗的历史较儿歌短。由于儿童诗与儿歌有以上不同，因此，儿童诗对培养儿童美好的品质、发展儿童的想象力、提升儿童的审美趣味有着不可替代的作用。这说明我们在观察儿歌与儿童诗的区别时，可以分明觉察到读者、分类、押韵、句法上的明显差异。...
2023-10-20 理论教育
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儿童诗歌鉴赏与教学：培养儿童情感与想象详细阅读
儿童诗让儿童的生命充满善与美、自由与想象、童真与童趣。一首好的儿童诗，应当把某种劝喻隐含在能唤起美感的形象中，以达到润物无声，寓教于乐的效果。（三）丰富并启迪儿童的情感与心灵儿童诗让儿童体味生活，让一颗童心自由地舒展，感受人和自然是那样的和谐、美好，从而引导儿童热爱生活热爱自然热爱生命。儿童诗在丰富儿童心灵和情感，激发想象力，发展儿童审美能力和语言能力等方面有优越于其他体裁文学作品的功能和作用。...
2023-10-20 理论教育
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儿童诗歌鉴赏与教学儿歌特征和要素，构思巧妙是关键详细阅读
儿歌属于诗歌的范畴，要符合诗歌的特征和要素，有诗味。但由于儿歌的读者对象是低幼儿童，年龄小，儿歌“富有童趣”最为重要。因此，构思巧妙是优秀儿歌必备的条件之一。喜爱游戏是幼儿的天性。幼儿往往是且歌且舞，且歌且戏。因此儿歌的语言多为动态的设计，即使是描述静态物，也往往是在拟人化中精心地赋予游戏性的动感。...
2023-10-20 理论教育