因此，各高等教育必须从有利于实施就业导向人才培养模式的角度出发，把师资队伍建设与学校的整体发展战略有机地结合起来，在师资的数量、结构上进行科学规划，在专业带头人的引进与培养上下功夫，在“双师型”教师建设上花力气，完善各项政策、制度，促进师资队伍建设工作的快速发展。...
2023-11-19 理论教育
高等教育课程改革与人才培养研究
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高等教育课程实施，夯实从业基础详细阅读
课程实施是将课程付诸实践的过程，课程开发出来以后，只有付诸实践，才能达到预期的课程目标。（二）高等教育课程实施应侧重专业理论高等教育课程实施应侧重专业理论，基础理论和专业技术占适当的比例。加强专业理论教学有利于使学生具有深厚的专业基础，又不失应对当前工作岗位的能力。国际上不少国家课程实施非常重视专业理论教学。...
2023-11-19 理论教育
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产学结合原则的反映规律详细阅读
产学结合的基本原则是对产学结合规律的能动反映。...
2023-11-19 理论教育
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高等教育教学形式与课堂教学、实验课和自学详细阅读
课堂教学是当前我国高等学校班级教学的基本形式。实验课是借助仪器设备，在教师指导下学生运用实验手段，观察自然现象的运动变化获得感性知识，从而加深理解或扩大知识领域的教学形式。高等教育要让学生通过社会实践获得必要的感性知识，借以扩大加深学生的知识，并在社会实践中应用知识，培养独立工作能力。可见，自学是高等学校重要教学形式之一。...
2023-11-19 理论教育
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高等教育课程改革：人才培养研究成果详细阅读
高等教育如果继续作为普通本科教育的补充必将日渐式微，而社会经济发展导致的人才结构性供需矛盾将更加激化。高等教育处于腹背夹击的境地，高等教育课程改革势在必行。高等教育公共基础课程作为高等教育课程体系的重要组成部分，它的改革对高等教育整个课程体系的改革具有导向性和示范性的作用。...
2023-11-19 理论教育
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加强双师型教师队伍建设的措施详细阅读
提升高等教育的师资特色，根本措施是不断增强双师型教师队伍建设的动力，包括外动力、内动力、互动力、整合力。在当地企业和学生家长的资助下，设立高等教育双师型教师奖励基金会，对认定为双师型的教师给予物质奖励，发放岗位津贴，实行浮动工资，优教优酬，多劳多得。为双师型教师提供专用办公品、科研资料和实验设备，组织旅游和定期疗养，改善其工作和生活的物质待遇。...
2023-11-19 理论教育
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以培养目标重构课程体系详细阅读
以人才培养目标为指向加强课程体系建设。（五）确定获得达到培养目标所需知识和技能相契合的课程在大众化教育阶段，大学作为高等教育服务产品的生产者，如何提供优质的毕业生和有效的课程成为大学社会角色的核心定位。...
2023-11-19 理论教育
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高等教育人才培养研究：建立师资保障制度详细阅读
（一）调整政策，为师资队伍建设提供保障机制经济欠发达地区想引进人才不易，要留住人才更难。从高等教育本身来讲，应进一步推行事业单位人员聘用制改革，实行由身份管理向岗位管理过渡。杜绝学术的“关系化”，摈弃人才奖励的“奖官提拔”机制，为青年教师搭建实现其学术梦想的平台，建立一套科学的、符合转型发展需要的师资队伍评价制度体系。...
2023-11-19 理论教育
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高等教育课程改革：确立新理念详细阅读
高等教育公共基础课程的改革，首先要解决的问题是摆脱传统教学理念的束缚，确立符合高等教育发展新形势需要的课程教学新理念。因此，以培养能力为中心的高等教育，其公共基础课程教学改革必须脱离“学科本位”，重新定位自己的目标和位置，从传授某一学科知识变为培养某种职业能力。...
2023-11-19 理论教育
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理论与实践的研究成果详细阅读
它是依据一定的培养目标选择课程内容，确定学科门类及活动，确定教学时数，编排学年及学期顺序，形成合理的课程体系。（一）课程设置的基本要求通常基础教育的课程设置是由国家教育行政部门制订的。因此课程选择与编制需要重视课程体系结构的完整性，设置课程必须处理好多种课程的关系。根据教育目的和学生的身心特点，合理组织课程。这是当代课程设置最基本的方式。课程编排的不同方式各有优势，在课程编排的实践中需要综合运用。...
2023-11-19 理论教育
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高等教育课程改革对人才培养研究的影响详细阅读
高校的专业结构设置主要是指各高校具体专业所构成的比例关系和组合方式，其中包括不同种类高校和学科专业的数量、布局以及相互之间的联系等设置。高校专业设置和就业市场的关系是相辅相成、辩证统一的。学生在稳定专业设置情况下学到的知识也是相对固定的。因此，专业设置的稳定性、滞后性与市场经济条件下就业的波动性、即时性存在较大的矛盾。...
2023-11-19 理论教育
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高等教育课程改革与人才培养研究成果详细阅读
专业是学科承担人才培养职能的基地。专业建设要在学科建设提供的基础之上，制订专业培养目标和规格，确定专业设置口径，制订专业教学计划等。专业是高校培养人才的载体，是高校与社会需求的结合点，高等教育是否适应社会需求，适应程度如何，是要通过高校设置的专业及培养的人才来体现。从专业目录中可以看出，学科方向的选择与确立是人才培养体系建设的前提。...
2023-11-19 理论教育
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师资队伍转型发展:高等教育课程改革详细阅读
高等教育的转型发展，首先必须解决作为高校发展关键因素的师资队伍建设与高等教育发展的适应性问题。无论高等教育实践，还是理论界已经达成了一个基本的共识，“双师型”是高等教育教师队伍建设的着力点和方向。师资队伍建设的目标：形成一支学历层次高、职称结构和学缘结构合理、老中青结合、“双师”结构优、专兼结合的专业教学团队。...
2023-11-19 理论教育
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高等教育课程改革和人才培养研究成果详细阅读
推动解决高等教育目前存在的学科专业建设与人才培养的问题，必须从全国上下教育思想观念的革新转变开始，各种平台的创建，在很大程度上就是从学校领导层面的思想解放和观念转变开始，然后通过自上而下的发动得以顺利实施。（三）体制机制的创新与保障推进高等教育体制、机制等方面的制度创新，改革完善学校教育教学改革的体制机制保障，是学校学科专业建设和人才培养改革顺利进行的重要条件。...
2023-11-19 理论教育
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高等教育实践教学体系的构建动因详细阅读
（一）构建一体化实践教学体系是高等教育培养目标的需要高等教育的宗旨是培养具有基本专业理论知识和熟练操作技能，适应生产、管理、经营、服务的一线应用型人才，而传统的教学模式制约了高等教育功能的发挥和培养目标的实现。这一教育模式创设了工作本位的学习环境，提供了一种有组织、有计划的工作经验，形成理论与实践有机结合的一体化实践教学体系。...
2023-11-19 理论教育
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提升就业力的人才培养模式详细阅读
（一）“三位一体”的就业力嵌入式课程体系学科专业是高校与社会联系的纽带，课程设置则是学科专业的集中反映与体现，也是实现教育教学目标的重要途径，高校要培养适应社会需求的人才，就必须在优化专业结构的基础上进行课程改革，在课程改革中更加注重学生综合能力的培养，构建以市场需求为导向，以有利于大学生就业力提升的综合课程平台体系，即三位一体的就业力嵌入式课程体系。...
2023-11-19 理论教育