小孩子能做先生，小孩子是普及成人与儿童教育的生力军。这些例子证明小孩子有不可思议的力量。我们要创造新民族，必须对小孩子与没有腐化的青年总动员。小朋友不得已，可用自己读的书教人，一面温习，一面把学问传给他人，那是再好无比了。当时潘一尘任该校校长。潘一尘的复信见川版《陶行知全集》第8卷，第365—367页。该校没有专任教师，教学方式为小孩子互教互学。...
2023-11-23 理论教育
生活即教育
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教学做合一：做、学、教详细阅读
我把这些问题仔细看了一下，觉得先生的疑问都是集中在一个“做”字上面。这是当然的，因为教学做合一的理论也是集中在“做”之一字。不如此，便不是在劳力上劳心，便不是做。做什么事便用什么器官。中国教育的一个普遍的误解是以为：用嘴讲便是教，用耳听便是学，用手干便是做。我们主张教学做是一件事的三方面：对事说是做，对自己之进步说是学，对别人的影响说是教。这是教学做分家。...
2023-11-23 理论教育
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育才学校之创学旨趣：生活即教育详细阅读
给育才学校之创学旨趣，披上一件“民族形式”之外套一次在报上看见一首《木偶十字诀》，把一个木头菩萨描写得惟妙惟肖，可算是民众或通俗文艺的杰作。当时我就想给育才学校之创学旨趣，披上一件“民族形式”之外套，几经修改，完成了这育才十字诀：一个大脑。因为这个十字诀稍微有点新内容。患难给有志者以战斗之情绪与战胜之智慧。一九四二年十二月四日[1]本篇原载于1951年4月《育才学校》。...
2023-11-23 理论教育
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官民合作：生活即教育详细阅读
自平民教育开办以来，固然免不了一部分人的怀疑和少数人的阻碍。江苏首先捐助巨款开办南京平民教育的试验，湖北也极力提倡。民政长官中最先提倡平民教育的为江苏韩紫石省长。警察为推行平民教育最要人员之一。南京警官亲自教平民学生，警士帮助劝学非常热心。武昌警察总署及分区共办平民读书处二十九处，不识字之警察、公役一律读书，不愿读书的开除。这是何等的有效力！...
2023-11-23 理论教育
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劳心劳力，真理就在手详细阅读
事事在劳力上劳心，便可得事物之真理。世界上有四种人：一种是劳心的人；一种是劳力的人；一种是劳心兼劳力的人；一种是在劳力上劳心的人。真正之做须是在劳力上劳心。一次我和一位朋友讨论本校主张在劳力上劳心，我的朋友说：你们是劳力与劳心并重吗？人人在劳力上劳心，便可无废人，便可无阶级。征服天然势力，创造大同社会，是立在同一的哲学基础上的，这个哲学的基础便是“在劳力上劳心”。...
2023-11-23 理论教育
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生活即教育！给全体同学的信详细阅读
实际生活向我们供给无穷的问题，要求不断的解决。试验乡村师范全体同学：我今天回到上海，接读四月九日手书，至为欣慰。来信说自我到沪后，你们觉得生活的大船上少了一根指南针。在实际生活里问津的人必定要破除成见，避免抄袭。这种工作必以实际生活为指南针。我只是你们当中的一个同志，最多不过是一个年长的同志。楚材[3]弟的信已从京中回答，收到了吗？全校指导员及小学生处，均请代为问候。晓庄师范学校第一届学生。...
2023-11-23 理论教育
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生活即教育：文化细胞的力量详细阅读
学校是文化的旅馆，只能暂住而不可以久留；自学团，共学团，普及教育团，生活教育团，或工学团下之工学队才是文化之活细胞。每一家，每一店铺，每一工厂，每一机关，每一集团组成一个文化细胞。这种文化细胞在山海工学团范围以内叫做工学队，为工学团最下层之组织单位。[1]本篇原载于1935年5月1日《生活教育》第2卷第5期。...
2023-11-23 理论教育
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生活即教育-探索生活工具主义详细阅读
人的生活，必须是相当工具，才能表现出来。我们要想纠正中国教育，使他适应于中国国民全部生活之需要，第一就须承认文字、书本只是人生工具的一种，此外还有许多工具要运用来透达人生之欲望；第二就须承认我们从前运用文字、书本的方法是错的，以后要把他们用的更加得当些。空谈生活教育是没有用的。中国教育已到绝境，千万不要空谈教育，千万不要空谈生活；只有发明工具，制造工具，运用工具才是真教育，才是真生活。...
2023-11-23 理论教育
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《生活即教育》教科书教学指南详细阅读
什么是教学做合一？教学做合一是生活现象之说明，即是教育现象之说明。教学做只是一种生活之三方面，而不是三个各不相谋的过程。教与学都以做为中心。做既成了教学之中心，便有特殊说明之必要。领悟得这一点，才不至于误会教学做合一之根本意义。生活教育与教学做合一对于书之根本态度。三十年前中国的教科书是以文字做中心，到现在，中国的教科书还是以文字做中心。...
2023-11-23 理论教育
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生活即教育：创造宣言与艺术之崇拜详细阅读
宗教家创造出神来供自己崇拜。美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那末这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人。既已不平凡不单调了，又毋需乎创造。有人说：我是太无能了，不能创造，但是鲁钝的曾参[12]传了孔子的道统。不识字的慧能[13]，传了黄梅[14]的教义。歌德[16]说：没有勇气一切都完。[2]八大山人，姓朱名耷，明之宗室。...
2023-11-23 理论教育
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生活教育：改变生活，变革教育详细阅读
生活里起了变化，才算是起了教育的变化。我们主张以生活改造生活，真正的教育作用是使生活与生活摩擦。生活教育者承认“生活即教育”。给教训的是先生，受教训的是学生。生活教育者就要打破这知识的私有，“天下为公”是要建筑在普及教育上。在这种情形之下，教育只是为少数人所享受。小先生能解决普及女子初步教育的困难。[1]本篇原载于1934年10月13日《新生》第1卷第36期。...
2023-11-23 理论教育
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生活即教育：一位教师与家长的自由回应详细阅读
我虽然当不起教育家这个名词，但是一个当过十几年教师的人，总该跟着诸位教育家共听戴君之教益。在戴君大声疾呼之下，我是醒了，想睡也睡不着了。我于是先把戴君的信介绍给孩子们看，然后对他们发表我的意见，谁是谁非，让他们自己判断吧。...
2023-11-23 理论教育
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每天四问：身体进步、营养问题详细阅读
“每天四问”，是我们每天做人做事的警钟，也是一切有血性有志气有正义感的人，做人做事的宝筏，能把我们的人生渡上更高境界的宝筏！现在我提出四个问题，叫做“每天四问”：第一问：我的身体有没有进步？其他许多国家政令中亦多注意到儿童和青年的营养问题。我们在今天提出营养问题来，就是为着现在和将来人人能够出任艰巨。...
2023-11-23 理论教育
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教育的对象和目的-生活即教育详细阅读
“文化为公”“教育为公”是教育的目的，但又不妨因材施教。国民教育，与人才教育略有不同。但人才教育并不是教他们升官发财，而是要他们将学得的东西贡献给大众，所以这也是“文化为公”。总结起来，“教育为公”就是机会均等：入学时求学的机会均等，长进的机会均等，离校时复学的机会均等，失学时补习机会均等，而且老百姓有办学管教育的机会。...
2023-11-23 理论教育
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生活即教育：普及自主成长，摒弃虚妄教育详细阅读
我们所要普及的，不是少爷教育，不是小姐教育，不是政客教育，不是书呆子教育。这些年来教育是给镇江醋浸透了。一提起“教育”两个字就觉得酸溜溜的，谁也不愿把它普及。自动教育是教大众自己干，教小孩自己干，不是替代大众、小孩干。什么叫做工学团？[1]本篇原载于1934年2月16日《生活教育》第1卷第1期。...
2023-11-23 理论教育
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育才学校：生活即教育详细阅读
但是，育才学校有三个不是，须得在此说明：一、不是培养小专家。育才学校之创立，只是生活教育运动中的一件新发展的工作，它是丰富了普及教育原定的计划，决不是专为这特殊教育而产生特殊教育，也不是丢掉普及教育而来做特殊教育。[1]育才学校创办于1939年7月20日。本篇原载于1951年4月《育才学校》。任生活教育社理事，后参与创建育才学校音乐组。[3]害癞痢头的小朋友，即育才音乐组的学生陈贻鑫。...
2023-11-23 理论教育