1910年美国的Kendall·N运用调查法对Boise地区学校制度进行调查，在近代教育史上，这是调查法第一次运用于教育研究。1925年《学校调查》一书在斯坦福大学编辑出版，1933年美国学校调查报告总数达400多份，这些都为教育调查研究方法的形成和发展提供了重要的实践基础。它不仅具有一般社会调查研究方法的特点，还具有其自身的特点。应确保调查研究在自然状态下进行，而不能事先进行人为的干涉和处理。...
2023-11-18 理论教育
中小学教育科研的理论与实践
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中小学教育科研计划：理论与实践详细阅读
一般来说，中小学教育科研计划应包括以下内容：一、研究目的研究设计工作的第一步就是要明确研究目的。中小学教育科研课题的研究目的，是中小学教育科研的出发点和落脚点，它表明了一项课题的研究宗旨、研究意义、研究价值和研究预期达到的目标。再比如若是初次参与教育科研，可以从经验总结法或行动...
2023-11-18 理论教育
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教育科研中的个案法与实践详细阅读
这类研究除了要“解剖麻雀”外，更重要的是探索一般经验，类似于平常的“试点”。第二类是机构的个案研究，指以家庭、学校、工厂、医院、电影院等这样的社会机构为对象的个案研究。第三类是社会团体的个案研究，指以农村、企业团体、学校研究团体、群众性的组织团体等为对象的个案研究。...
2023-11-18 理论教育
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行动研究法的特征及优缺点详细阅读
每个行动研究方案，不管方案规模的大小，都有自己的特点。行动研究之情境特定性不同于一般研究之普遍代表性、情境类推性。行动研究以特定实践问题为主，实践问题的解决有其特定的适用情境；行动研究以小样本为范围，而以实践工作者所在情境的人、群体、组织为研究对象，因不重视取样代表性，研究结果无法类推至其他的实践情境。...
2023-11-18 理论教育
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中小学教育科研的原则与实践详细阅读
中小学教育科学研究的原则是进行教育科研活动必须遵循的基本准则和要求。总之，中小学教育科研要把教育人、培养人、塑造人作为出发点和归宿，坚持把教育性原则贯彻于中小学教育科学研究的全过程。...
2023-11-18 理论教育
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中小学教育科研课题选择的理论与实践详细阅读
中小学教育科研的目的是要解决中小学教育面临的各种问题。...
2023-11-18 理论教育
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测量法与中小学教育科研实践详细阅读
例如，测量学生的体重时，学生只能身穿极少量的衣服，赤脚自然站在体重计上，这时体重计所指的数字，就是该生的体重。测量与评价是密切结合在一起的。这说明测量不仅具有间接性，而且具有相对性。效度最高为1，此时表示测验能完全反映所测量的内容。...
2023-11-18 理论教育
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中小学教育科研的理论与实践成果详细阅读
中小学教育科研作为教育科学研究的一个组成部分，对教育事业的发展具有重要意义。中小学的教育改革，一靠政策保证，二靠教育科学研究指导。正因为如此，才提出“科研兴教”的口号，并指出教育改革的关键在于开展教育科学研究。因此，教育科学研究在中小学教育中应占有统帅的、导向的地位。通过中小学教育科研，使大量丰富的教育实践上升为教育...
2023-11-18 理论教育
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中小学教育科研成果的具体形式详细阅读
教育科研论文的构成形式是多种多样的，但不同类型的科研成果表述由于其结构的不同，表现出不同的风格和特色。这是调查报告的主体部分。教育调查报告的内容重点视调查的目的和问题的性质而定。数据要严格核实，要注意图表的正确格式。由此可见，各种类型的科研报告的写作形式是不尽相同的。...
2023-11-18 理论教育
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观察方法在中小学教育科研中的重要实践详细阅读
皮亚杰喜欢在家庭、学校或游戏场所等儿童自然活动的情况下观察、研究儿童，他重视研究者敏锐的观察能力。不但如此，由于观察法方便易行，多数情况下不必使用特殊设计的复杂仪器设备，不需要特殊条件，适用于广大的研究范围。观察法不妨碍被观察者的日常学习、生活和正常发展，因此不会产生不良后果。...
2023-11-18 理论教育
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中小学教育科研：理论与实践成果回顾详细阅读
教育科研成果的表述，有利于不同空间、不同时间的人进行学术交流。教育科研成果的表述，有助于培养、提高研究者的思维能力和表述能力，从而进行有效的科研活动。...
2023-11-18 理论教育
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教育经验总结法：基本程序及实践技巧详细阅读
通常在确定经验总结课题时，应反复咨询、反复推敲，其中还应穿插调查、访问、论证，以此来保证教育经验总结的真正意义。如普及九年制义务教育的经验，须以地区、市、县为研究对象，总结其试点的研究，应该总结其工作的全过程的经验教训。经验总结要依据事实，但并不是简单地堆砌事实。因此分析资料可以说是教育经验总结的最重要环节。...
2023-11-18 理论教育
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《中小学教育科研的理论与实践》-文献检索技巧分享详细阅读
在中小学教育科研过程中，文献资料占有十分重要的位置。因此，文献检索是科学研究工作中一个重要的步骤，瞿保奎先生就曾指出：“在教育学的领域里，从事教学、进行科研、撰写论文、编辑教材和撰写专著，无不以一定的资料工作为其重要基础之一”。如有关中小学教育科研的书籍大量出版、专业杂志日益增多、研究领域不断扩大、研究报告和论文数量成倍增加。教育科学研究的本质特点是创新。...
2023-11-18 理论教育
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中小学教育科研方法概述详细阅读
教育实验法就是帮助我们在一定程度上揭示教育现象之间是否存在因果联系的研究方法。（二）教育实验的特点教育实验研究作为一种科学实验，有着其他教育研究方法所不具备的一些特点，主要表现在以下几个方面：1.控制性教育实验就是通过操纵自变量和控制无关变量，从而将整个实验置于研究者控制的条件下进行。...
2023-11-18 理论教育
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中小学教育科研实践：经验总结法概述详细阅读
教育经验总结法是教育科学研究中普遍应用的方法之一，它对科学研究的过程要求不太严格，研究方式更贴近教育工作的实际，在学校的教育科研实践中得到广泛运用。李吉林老师的研究经历告诉我们，经验事实是不可忽视的宝贵财富，经验总结法是挖掘这些财富的重要途径。...
2023-11-18 理论教育
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行动研究法：教育实践的理论与实践详细阅读
行动研究法是一种适合于广大教育实际工作者的研究方法。这种理念可以看作是“行动研究”定义的雏形。因此，行动研究被认为是一个解决理论与实践分离问题的好办法，是未来社会科学研究发展的一个方向而日益受到人们的重视。行动研究恰恰是一条鼓励人们从实际问题出发，通过研究者和实际工作者的参与协作、共同研究，...
2023-11-18 理论教育