在教学管理工作中，我们进一步规范了教学行为，加强了教学常规管理制度。教研处分级段管理，以帮促教，促进了课堂教学改革，提高了教师的教学水平。为此，我校每学期都举行“三课”活动：名师、骨干教师上观摩课；青年教师上展示课；新进教师上汇报课。将“三课”活动贯穿其中，做到“人人上课，人人评课”。中层领导躬身于教学第一线，抓教学，督促了学校的教科研的深入开展，推动了教学工作的发展。...
2023-11-16 理论教育
教研的力量 我与教研共成长
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永丰县语文主题学习实验的过程与措施及其成果详细阅读
①建立了由各校名师、骨干教师组成的中小学“语文主题学习”实验推进小组，哪个学校有需求，哪个教师有需求，及时协调联系，进行对口帮扶。“语文主题学习”实验的基本理念是简简单单教语文。②开展实验教师教学技能比赛，举办“语文主题学习”实验观摩研讨会，展示、交流实验成果。...
2023-11-16 理论教育
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学习名家，共同成长-《教研的力量》书摘详细阅读
课堂上，我热情满满，一个人唱着独角戏，而学生像是旁观者，我满腔的热忱一下子降至了冰点。于是不服输的个性使我走上了学习思考的探索之路。反观自己的课堂教学，仅凭一本教材、一本教参，为了上课而上课，为了教学而教学，差距实在太大。从此，我开始读书学习，和古代教育家孔子交流，“不愤不启，不悱不发”，在施教过程中让学生自始至终处于主体地位，教师只是从旁边加以点拨，起指导促进作用。学习名家，助我成长。...
2023-11-16 理论教育
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编排三个学段的一课不乱扔垃圾详细阅读
在邓校长的引导下，我尝试着先做一课“不乱扔垃圾”。在最后编排时，根据不同学段学生的认知特点，做到低段图多字少，中段图文相宜，高段文字稍多，就这样，同一课题三个学段的三课“不乱扔垃圾”编出来了。经过和邓校长的商议、调整，第一课定下来了。...
2023-11-16 理论教育
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教研的力量：与教研共同成长详细阅读
二十七年的讲台生涯，六年的教研员经历，让我深深地感到：教师真情执着融入讲台，小小讲台情意无限；教师通古博今厚重讲台，小小讲台包蕴天下；教师依道而行耕耘讲台，小小讲台点燃梦想。“立德树人”的根本任务，在这里悄然落实，润物无声高飞远。实践，研究；研究，实践，发现规律正确行。倾情讲台，研教结合两翼飞；知行妙合，循道而行腾飞远。...
2023-11-16 理论教育
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教研实践：共同成长的力量详细阅读
希腊神话中有一个神是大地之子安泰俄斯，他只要双脚踩在大地上，就能从母亲大地那里汲取无穷的力量而法力无边，所向无敌。教学实践就是我们教师的大地，就像安泰俄斯不能离开大地，我们也不能离开讲台和具体的教学行为来谈教研。行动研究则是以解决问题为中心的一种研究方式。...
2023-11-16 理论教育
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教研共成长，力量满溢详细阅读
虽然我离“思想的完美性”还有很大差距，但我不敢不朝着这个方向努力。正是因为忠于己善，我的教师梦才充满人性的力量：为人之善，是宽容、利他；为学之善，是求实、创新；思想之善，是自由、正义；语言之善，是文明、和谐；行为之善，是诚信、正直……...
2023-11-16 理论教育
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幸福教育观的主要内容及其实践方法详细阅读
个性是由知情融合而成，具有一种主观情感色彩，只有当知是发自情的内在需要时，学生的幸福感才有可能产生。体育事实上是一种文化教育活动，要求运动者在身心统一、人际和谐中获得幸福体验。幸福的体育观重视学生对运动项目的自主选择、运动过程中学生目标的实现和通过运动对人的品行和能力的提高。...
2023-11-16 理论教育
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教研共成长，学科建设见成果详细阅读
2008年调动进省教育厅，2009年正式入职省教研室，同年十月我分管高中政治和中学历史学科。担任学科教研员后，我关注的重点转入省级平台的学科建设。学科建设沿着教育的有效性方向迈进。这为我省选手在全国教学比赛中独占鳌头奠定了基础。“春江水暖鸭先知”，由于我们贴近一线做学科，我省对学科素养的思考和实践，领先国内三到五年时间。我们通过《考试说明》和中考、高考研讨会及其他会议和教研活动，贯彻学科建设思想。...
2023-11-16 理论教育
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激发学生潜能、提高作文能力详细阅读
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教育工作给教师带来乐趣，使每天上课不至于成为一种枯燥单调的义务和程序，那你就要引导每一个教师都走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”契机产生于参与学校的课题研究。有内向害羞的学生在多次登台训练后变得更为大胆自然，有表达凌乱的同学经过调整变得条理分明，更多的同学在通过“以点带面”作文训练后，能化繁为简，不再畏惧800字的考场作文。...
2023-11-16 理论教育
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教研共成长，学校、教研员、教师施展力量详细阅读
“三优工程”教研工作的本质是让学校动起来，让教师动起来！...
2023-11-16 理论教育
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教研共成长，力量改变视野详细阅读
改革带来了机遇，1999年经过九江市层层选拔，我作为九江市的参赛教师之一（共两位）参加江西省高中数学教师说课比赛。2003年，我又一次参加了全省高中数学教师优质课比赛，也获得了全省一等奖。我特别感谢九江市教研室的教研员徐源可老师，如果不是她公正无私的评判，我可能没有再次参加省里比赛的资格。2004年获教育部中学数学实验教材高中实验领导组颁发的教学优秀奖。...
2023-11-16 理论教育
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我校新近培养的名师成果斐然，教研共成长详细阅读
我校新近培养的名师有吴灵华、方新艳、顾美芳、应红娟、宁燕、黄淑珍、廖绍丽等老师，他们已经形成了自己的教学风格。立足校本教研，促进教师成长，打造学校特色，我们将继续前行。把握今天，展望未来，我们决不辜负各级领导、社会、家长、学生对我们的重托，我们将用百倍的努力，续写我校更辉煌的诗篇。...
2023-11-16 理论教育
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被需要是幸福与成长的驱动力详细阅读
被需要是完善岗位素养的驱动力。被需要是养成教研全局观的驱动力。被工作全局需要，才能从上至下体现我们各层级工作的价值。诚然，学科教研主要面对基层，是基础性岗位职责，各学科因其独特性有独立开展工作的必要。国家课改方案明确指出，要建立以校为本的教研制度，促进教师的专业成长。被需要是一种幸福，是一种担当，更是一种鞭策。...
2023-11-16 理论教育
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教研的力量：建基地、统筹资源，贡献基础教育详细阅读
“建基地”不是新生事物，省教研室出台了定点联系学校工作制度，这是本职工作，本色出演。要统筹省、市、县（区）的研究力量，盘活用活资源，形成工作合力，真正为我省基础教育做出应有的贡献，不负教研人生。...
2023-11-16 理论教育
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教研的力量助我共成长详细阅读
在县级教研室工作十余年的经历和经验告诉我，“行走”课堂始终是教研员工作的主旋律——教研员必须坚持经常到一线学校去，深入课堂听课、评课，与教师面对面交流探讨，这是帮助教师提升教学能力、提高教学质量的重要途径。在信息时代，教研员要与时俱进，精心打造网络教研平台，但也要继承和发扬“行走”课堂等教研好传统。...
2023-11-16 理论教育