（一）认识“互联网+”在经济发展中的重要作用随着互联网加速从生活工具向生产要素转变，互联网与其他产业的结合更加紧密。“互联网+”则进一步凸显了新时期、新形势下互联网在经济发展中的重要作用。变革和创新是“互联网+”的重点。我们要聚焦核心内容，确保“互联网+”战略成功实施。促进互联网应用和推进“互联网+”战略，既有联系也有差别。...
2023-11-23 理论教育
“互联网+”背景下的教育教学发展研究
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互联网+下的教育教学研究成果详细阅读
马化腾多次在公开场合表达自己对“互联网+”的看法。他视“互联网+”为通向互联网未来的七个路标之一，“互联网+”模式的创新正在涌现。其实过去已经有很多“互联网+传统行业”的成熟案例，比如，“互联网+通信”就是即时通信，“互联网+零售”就是电子商务。在医疗领域，互联网+医疗的模式使得“口袋里的医院”正在成为现实。这是微众银行作为国内首家开业的互联网民营银行完成的第一笔放贷业务。...
2023-11-23 理论教育
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构建全球视野下的新人文教育观：教育时代的担当详细阅读
2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》明确了信息（知识）时代学生适应终身发展和社会发展应具备的品格和关键能力。中国学生发展核心素养的提出是在新的时代重新思考的人才培养目标，是从学习者自身全面发展和社会创新发展两个维度来思考的面向未来的核心素养。在全球化的宏观背景下，新人文教育还强调做有全球观、中国心、正义感的现代公民；重视终身学习，不断自我完善和发展；注重绿色生态教育，注重与人的协作，培养同理心。...
2023-11-23 理论教育
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互联网+在教育教学中的发展研究成果详细阅读
各市县教育部门要根据区域教育发展水平，结合教育信息化工作部署，制定“三个课堂”应用实施方案，确定时间表和路线图，系统推进“三个课堂”常态化应用。将互联网作为教育教学要素共享的平台，开放技术规范，优化资源配置，构建全域互联、平台互通、资源共享的“三个课堂”应用生态，推动城乡学校结对共建、互助共进，实现优质教育资源在全区范围内共享。...
2023-11-23 理论教育
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高校教室利用率分析及对策详细阅读
高校教室包括普通教室、多媒体教室、语音教室、实验室、专用教室等。（一）数据库子系统主要分为数据库管理系统和数据库。支持面向主题的多维查询和个性化查询，同时通过全面的数据分析，给院系领导、校领导决策提供数据支持。对高校而言，教室利用率不高是一方面的问题，还有一个对立的方面是教室资源常常不能满足自习学生的需求。...
2023-11-23 理论教育
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互联网+教育教学发展研究成果详细阅读
（一）“互联网+”教学模式学习环境的构建“互联网+”教学的一个主要任务是构建个性化和协作型的教学模式。（二）基于“互联网+”教学模式设计教学模式以是否使用了互联网为依据，可以分成纯线上模式和线上线下相结合模式，这两类在线学习模式都存在各自的缺陷。从“互联网+”角度来看，是较符合将传统教育产业的价值通过互联网进行传播从而产生新的价值的一种教学模式。...
2023-11-23 理论教育
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互联网+背景下的教育微课特点与含义详细阅读
（一）微课的含义微课的概念不同于“微课程”。同时微课还有半结构化的开放性特点，它其中的各要素都可以根据实际授课情况来进行修改及扩展，并随着教学需要的变化而不断地生长和充实，以进行更新。...
2023-11-23 理论教育
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互联网教育促进核心素养的重要途径详细阅读
通过“互联网+”以互联网教育促进人更加全面发展，对于农村学校来说，首先需要解决信息不对称问题，然后逐步实现用互联网思维办学、全时空教育。互联网思维办学后，实现了学校德育与全国德育做得好的学校和德育方面的专家的无缝对接，把多维度的力量集中到一起来办学，通过德育与课堂的深度结合，以活动方式呈现，打通与多学科的联系。...
2023-11-23 理论教育
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互联网+背景下促进教育均衡发展的途径详细阅读
为了更好地发挥“互联网+教育”在促进中小学教育均衡发展中的作用，应该从健全“互联网+教育”条件保障机制、建立“互联网+教育”共建共享机制和建立“互联网+教育”工作评价机制三个方面探讨“互联网+教育”促进基础教育均衡发展的机制，以此推动教育均衡发展。...
2023-11-23 理论教育
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互联网+教学的新特征：教育教学发展研究详细阅读
（二）“互联网+”教学打破时空和人数限制“互联网+”教学给“任何时间、任何地点”学习模式赋予了新的革命性内容。因此，“互联网+”教学对学习者来说，是一种全新的体验模式，不用担心学习的门槛，仅需花费较少的学习时间就能获得解决问题的方法。因此，类似慕课的“互联网+”教学模式不但真正打破了时间、地域限制，还突破了语言和文化壁垒，使得整个教学体系更加完善，学习者可以获得世界范围内的优秀教育资源。...
2023-11-23 理论教育
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互联网时代教育课程建设的基本思路详细阅读
（四）促进网络课程建设的对策网络课程建设要以学生实际特征为中心，注重“两用”在网络课程建设中的针对性，需“以学生为主体，以市场为导向”，充分考虑学生的需求。例如可以开通网络课程的微信互动平台，将一些资源内置到手机App软件中，方便学生获取资源。首先，要让学生真正参与到网络课程的建设中来，将学生的评价作为网络课程建设的一个重要指标，学生是网络课程的最终使用者，也是最大受益者。...
2023-11-23 理论教育
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基于核心素养的互联网+教育建议详细阅读
和以往教学以单纯提高教学效率和质量的目的不同，“互联网+教育”这种教学模式在贯彻核心素养的落实上更具优势。在“互联网+教育”这种新的课程模式中落实核心素养，必须配有完整的支撑系统。硬件上，需要有配套的计算机等教学辅助设施来保证“互联网+教育”的可行性，在硬件设施供给充足的情况下，还应考虑将核心素养融入其中所需要的技术支持。...
2023-11-23 理论教育
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互联网+背景下教育发展的研究成果详细阅读
自国家领导人提出“互联网+”行动计划，教育界便掀起一股信息技术融合教育的热潮，国内教育随之迈向大变革时代。各地教育主管单位和学校在面对“互联网+教育”变革时存在太多的困惑。随着“互联网+”计划的推进，教育信息化将迈进更加高效、互动和个性化的发展阶段。...
2023-11-23 理论教育
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可穿戴设备：信息融入人体本身详细阅读
几年前第一款可穿戴设备谷歌眼镜腾空出世，很多人认为不可思议，仿佛有种科幻片的感觉。可穿戴设备还在不断创新的路上，无论是谷歌眼镜还是其他的可穿戴全息投影，都正一步一步地把屏幕拉近，将虚拟与现实融合。可穿戴设备不仅方便穿戴，而且能让虚拟与真实的信息融入人体本身。在未来，可穿戴设备也将成为人们学习的一种关键技术，它让信息离学习者更近，让信息分享更真实自然，让交互的方式更加多元。...
2023-11-23 理论教育
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智慧校园的轮廓：探究互联网+对教育发展的影响详细阅读
作为“互联网+”在校园环境下的具体应用，智慧校园工作近年来得到了快速的发展。目前，随时随地的师生互动、无处不在的个性化学习、智能化的教学管理和学习过程跟踪评价、一体化的教育资源与技术服务、家校互通的学习社区、师生共同成长的校园文化等“互联网+校园”模式已展现了崭新的生命力和创造力，必将进一步有效推动新一轮智慧校园建设工作。智慧校园的内涵与特征1.融合的网络与技术环境。...
2023-11-23 理论教育
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互联网+教育：背景下的教育教学发展研究详细阅读
“互联网+”是现代的主流思想，其意义是把传统的生产、销售、运营乃至生活方式都以互联网的思维进行全新的诠释。“互联网+教育”也是最近探索的课题，那么“互联网+教育=？”可以说，“互联网+”的模式让学习更加轻松和随性。“互联网+教育”没有一个固定的形式与定义，“互联网+教育”等于变革——变革了传统的教育思维、教育方式及教育工具，而三者的变革又相辅相成，共同促进着变革的发展与深入。...
2023-11-23 理论教育