班级上课制则是造成课堂教学交往单边化另一个重要原因。[4]此外，由于个体学生的特点各不相同，而班级上课制强调的是标准化、同步化和统一化，这样教师在课堂教学交往中无法顾及每一个教育对象的存在，学生之间的差别性和主体性都被忽视，这些因素都使得课堂教学交往成为教师的单边活动，而不是师生之间的双边活动。...
2023-11-18 理论教育
审视教育谈
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社会科和公民素养教育：美日社会科建立对比详细阅读
培养每一个受教育者参与和创造社会生活的公民素养是现代社会基础教育的核心任务。这其中，建设符合我国现代化民主法制国家所需要的公民教育课程，就是应当考虑和解决的首要问题。为此，从加强和改善我国公民教育的角度，探讨公民教育课程的理念，明确其课程目标和课程定位，就成为构建新课程的当务之急。...
2023-11-18 理论教育
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研究性学习中的教学互动详细阅读
在研究性学习这种开放的课程形态中，存在两种互动关系；一种是学生内部的互动，一种是师生之间教与学的互动。在研究性学习中，教师和教学参考书的权威性将会面临学生的挑战。在常规教学中，是教师引领着学生走；在研究性学习中，是学生要求教师再深造。由此可见，在研究性学习过程中，教与学的互动，不是一般意义上的交流，更体现为一种富有再生能力的“转换”。...
2023-11-18 理论教育
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法国学生资助制度：公私学校均享奖学金详细阅读
法国政府对学生资助的原则是根据学生的物质需求状况，而不论学生就读的学校是公立的还是私立的，因此私立学校的学生同样可以获得政府的奖学金。[3]另据统计，2000年法国全国中小学生为1200万，其中私立学校学生近200万，而非契约制私立学校仅为1.6%，只接收了43000名学生，其中小学生13800名，中学生29000名。正是法国政府对私立学校的大力支持，才使私立学校得以生存和发展，并提供良好的公益服务。...
2023-11-18 理论教育
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开办条件必须符合国籍、道德和年龄等条件详细阅读
关于一般条件，法律允许个人和团体开设学校，但无论是个人还是法人都必须符合国籍、道德和年龄等条件。但是他们必须符合侨民应有的条件，并在获得劳动许可之外，须经学区国民教育委员会审定之后获得学区长的准许。其次，禁止任何被法律判刑人员和被认为有碍公共道德的人开办私立学校。除了须有高中毕业会考文凭之外，还要有在中学中担任5年教师或管理工作的经验证明，这一证明须由所在学校校长提出并经国民教育委员会核准。...
2023-11-18 理论教育
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教育谈：课堂教学形式单一化的问题详细阅读
尽管课堂教学交往的形式是丰富多样的，但实际中的课堂教学交往其类型却比较单一。学生主体性和独立自主权的丧失，课堂教学交往过程的单向化，制约着交往类型的多样性。此外，班级上课制成为学校最基本的教学组织形式后，课堂成为学生生活的基本空间，课堂教学成为学生最主要的生活方式。[5]这些数据表明，学生之间的交往是十分缺乏的，学生群体的交往更是匮乏，课堂教学交往的类型因此显得比较单一。...
2023-11-18 理论教育
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提高课堂教学交往实效性的方法详细阅读
课堂教学交往的目的是要在交往主体——师生之间达成共同理解。[12]现有的课堂教学交往在这两方面所发挥的作用可以说是低效的。由于知识教学成为课堂教学交往的中心活动，师生关系主要是围绕知识的授受形成和展开的，因此，师生关系只是作为一种教学所必须的条件和进行教学所必须的工具而存在，是为更好地传授知识服务的。课堂教学交往的低效性还表现在学生对知识的掌握和理解上。...
2023-11-18 理论教育
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教育谈：课程编制方式转向及历时性研究详细阅读
历时性考察，课程编制方式的尝试先后共有四种，蕴涵于多元文化教育的五个阶段之中。因此说，固定化的视角是这种编制方式的主要缺陷。正是得力于改造式课程编制方式的出现，多元文化教育课程改革才出现“质”的改观，课程的本质不再是主流文化与非主流文化的线性罗列式组合，而是融入了不同视角、参考标准的框架、不同群体的不同伦理内容，从而使学生得以认识和理解美国整个社会的本质、发展历史、前景以及复杂性。...
2023-11-18 理论教育
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吸引学生和家长，常新面貌详细阅读
人们称法国契约制的私立学校为“假牌私立学校”或“准公立学校”，因为国家为这些私立学校支付了教师的全部工资和部分的日常经费。这就是法国私立学校经久不衰的重要原因之一。如果未能获得校长的录取准许，学生家长不得不痛苦地送孩子重返公立学校。私立学校吸引学生家长的另一原因是其服务意识。正是以上这些原因，使法国公众对私立学校的态度在几十年间发生了重大变化。...
2023-11-18 理论教育
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高考改革：助力研究性学习详细阅读
许多学校或教师担心开展研究性学习会降低高考成绩，其实这是一种误解。由此可见综合科目考试改革明显体现了研究性学习理念，高考改革与基础教育课程改革的指导思想是一脉相承的。另一方面，在目前的教学体制下，教师的权威地位将受到严峻挑战，教师必须转变角色，平等地参与到学生的研究性学习活动中，并在活动中不断充实和完善自己，获得自身发展。...
2023-11-18 理论教育
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多元文化课程亚理论精要详细阅读
多元文化课程改革“是一种深层次的教育变革过程，它不仅是课程形式的改换，最根本的是课程观念的更新”。再次，使学生学会理解美国不同种族及文化的变化与更替。另外，由于美国目前仍未出现统一的理想课程理论模式，所以在课程的第二个转向研究中探讨的只是课程各组成部分的亚理论现状。...
2023-11-18 理论教育
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法国私立学校申办程序与开办权利详细阅读
在法国，所谓私立学校的申办过程，并不是一般意义的行政审批制度，而是在办学申请资料经相关行政部门审查有效，并在规定时间内无法律规定的反对理由，学校便可自动获得合法开办权利。根据法律要求，办学申报单上要注明申办人状况、学校性质、课程目标、学校处所等。至于对申办开设高等教育私立学校的否决的裁决权，则完全属于法律机构，法院应遵照民事法规则对这类否决进行裁决。...
2023-11-18 理论教育
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德育求是：德育选择与育策略的审视详细阅读
不能摆脱困境，是因为我们在德的选择和育的策略方面，特别缺乏解放思想实事求是的精神，缺乏创新品质。德育内容是我们用以培养学生品德素质的材料，方法则意味着有效达成培养目标的操作体系，德育之“育”不同于其他各育的特殊性，因此决定了德育自身的科学与艺术的创新范畴。德的选择与育的策略的实事求是，需要切实解决好理论联系实际的问题：1.德育内容的理论联系实际问题。...
2023-11-18 理论教育
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美国多元文化教育：课程转向研究成果详细阅读
华东师范大学课程与教学研究所，上海200062美国的多元文化教育改革是其教育界一次深刻的革命，同时又是一个渐变的过程，从其产生至今先后历经了五个阶段。课程改革作为教育改革的核心所在，在多元文化教育的各个阶段展现出与之相应的特点，先是课程内容上不同种族文化阶层知识的增添，又过渡至课程编制方式的变革，最后从以上的技术层面转向理论层面，产生了全新的多元文化教育课程观。...
2023-11-18 理论教育
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教育谈：改进课堂教学公正性详细阅读
从伦理学的角度看，公正是处理社会关系的首选准则。公正的对等原则强调的是权利与责任的统一，学生在承担一定责任的同时，也应该享有相应的权利，但课堂教学交往中，学生所应享有的权利或多或少地被教师有意或无意地剥夺了，这对学生来说显然是不公正的。教育体制是社会意志的体现，教育体制的这种功能必然会影响到教育资源的分配，进而影响到课堂教学交往的公正性。...
2023-11-18 理论教育
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学校德育中失落的求是精神详细阅读
可以认为，时下的学校德育，依然“不引导学生研究”，而且，还在把德育疏离于生活。而实际上，育德者的德性行为事实是德育的根本，如果我们承认教育之最大失误是德育的话，那么有理由认为德育的最大失误是育德者的自身德性及人格成长。...
2023-11-18 理论教育