教师间的合作专业发展是一种生态取向的教师专业发展模式，它从较为宏观的视角关注教师的文化、社群、合作和背景等因素。其中合作的教师文化是最为理想的教师专业发展文化。学校在制度和管理上进行了相应的改革，以期通过这种革新，帮助导师提高教师素养，提升专业能力，形成教师合作的专业发展文化。切实搞好教师合作教学的探索与实践，有利于促进教师的专业发展，有利于推进导师制的实施。...
2023-10-08 理论教育
高职教育导师制实践与创新
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高职教育导师班的形成与特色详细阅读
虽然导师班拥有一套不同于普通班的运行机制，但这远远不是导师班的特色所在。小班化教学的特征是其教学是面向各个独特的个体的，而不是将全班学生进行抽象化的整齐划一的整体。在导师班的推行过程中，我们将每届导师班的学生数控制在20个左右。导师带教使得小班化教学的个性化指导得到了进一步的深化。...
2023-10-08 理论教育
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高职教育导师制实践成果详细阅读
此时研究主要对导师制的内涵、制度、类型、演变、实施、案例、监督与评价等内容进行科学的界定与分析，取得较多的研究成果。通过对导师制研究成果样本文献的系统的统一检索，总计得到相关的关键词118个共7326频次，为保证研究的精密度，以下筛选频次前20位的热点关键词进行分析。...
2023-10-08 理论教育
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实践创新：高职教育导师制教学理念改变详细阅读
导师被赋予指导学生的责任，并要求至少在一定时段内对学生进行个别指导或交流，为每个学生提供“一对一”的指导。“一对一”的指导方式促进了师生间的交流，增进了彼此的了解，师生关系更加融洽，教学效果得到提升。这种一棍子打死的否定让学生的自信心受到很大...
2023-10-08 理论教育
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高职教育导师制实践：医药专业案例详细阅读
一、“全程导师制”的构建与实践高等职业院校的人才培养目标是应用型、技能型人才，因医学类专业的特殊性，对学生的职业能力和职业素养要求非常高，所以医学类职业院校的人才培养目标是高端型的技术类复合人才，要培养学生具有较强的自主学习能力、分析问题和解决问题的能力和创新创造能力。...
2023-10-08 理论教育
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高职教育导师制：提升学生参与班级管理与实践详细阅读
传统的班级管理主要表现在以教师为中心，轻视甚至忽视学生的主观感受和情感体验。孩子毕竟是孩子，免不了会犯这样或者那样的错误，不能用严厉的批评、叫家长来校等简单、粗暴的办法来压服这些屡教不改的“差生”，这样往往适得其反。只要你捧着一颗宽容的爱心对待他们，你会发现，所谓的“差生”，并不是顽石一块，他们会慢慢变聪明，会慢慢进步。开发学生潜能、展示学生个性与引导学生实现自主发展。...
2023-10-08 理论教育
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高职教育导师制的衍生过程与创新详细阅读
导师制产生于14世纪的英国牛津大学。其对导师的选聘、资格和职责做了明确规定，成为牛津大学实行导师制的指导性文件。导师制在牛津大学获得了成功，被誉为“牛津皇冠上的宝石”。（二）中国的导师制1.中国导师制的发展过程中国现代意义上的导师制是与学分制联系在一起的。中国的导师制研究起步较晚。与此同时，社会的发展使高职面临的外部环境发生...
2023-10-08 理论教育
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高职教育导师制实践问题探讨详细阅读
较之《世界教育辞典》中对于导师制的定义，导师在职责方面的规定变得更加清晰、具体。《世界教育辞典》对导师制的解释有以下三种：大学中特别是研究员和讲师，在学生宿舍或讨论会上对学生进行辅导，鼓励学生进行学习的一种制度；通过工人协会、大学扩展运动等实施成人教育，有专门教师按各班、各计划指导政治者研究的制度；受聘的“私人教师”或“家庭教师”指导学生的制度。...
2023-10-08 理论教育
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高职教育导师制的实践与创新详细阅读
（二）学生精细化管理的内涵1.精细化管理“精细”在词典中的解释是：精密细致、精明细心。...
2023-10-08 理论教育
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高职教育导师制实践和创新成果详细阅读
同时，通过校企合作高职院校可以及时地掌握企业所需，为教学改革提供一手资料；经过企业实践，学生毕业后可直接进入企业任职，并能迅速的适应工作，这样既节省了企业招聘、员工培训的投入，也为高职院校学生就业拓宽了有效渠道。...
2023-10-08 理论教育
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高职教育导师制实践与创新的研究成果详细阅读
与现有高职导师制相比，“导师＋项目＋团队”模式存在三个差异化特征：第一，导师的导向性更加明确。（三）“导师＋项目＋团队”模式的成效温州科技职业学院作为在农业科学研究院基础上建立起来的高职院校，是浙江省高职农类专业最多、学生最多的院校，现有教师500余人，学生6000余人，能选派优秀教师充当导师，“导师＋项目＋团队”模式能得以充分实施。推行“导师＋项目＋团队”模式五年来，成效明显。...
2023-10-08 理论教育
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高职教育导师制实践与创新：以涉海类专业为例详细阅读
目前高职生教学与管理存在的问题主要涉及以下几个方面。...
2023-10-08 理论教育
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实践与创新：高职教育导师制详细阅读
三、电子信息类专业实行专业导师制还需要解决的几个问题第一，制定高职高专导师制实施的具体办法，免于使导师制流于形式。...
2023-10-08 理论教育
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高职教育导师制实践：革新教学方式详细阅读
导师制的另一特点是师生合作渠道畅通，可有效培养学生“学会学习”的能力。学习能力是一个人终身受益的本领，教师有责任让学生学会学习，如今不少学生存在学习习惯不良、学习方法不正确等学习行为偏差问题，必须在每一个环节上规范学生的学习习惯和方法。在师生的面对面的沟通中，导师可以根据学生个体的认知特点，提供相应的学习方法，以帮助学生在学习过程中举一反三，学会学习。...
2023-10-08 理论教育
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高职导师制实践与创新：感知实践教学成果详细阅读
为实现因材施教，导师会不断完善自身，不断寻求创新，导师制在一定程度上激发了导师在感知实践教学方面的创新能力。...
2023-10-08 理论教育
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高职教育导师制实践与创新成果详细阅读
高职院校“双导师制”内涵是：在学生的整个学业学习期间，给每一位学生配备两位导师，一位是校内导师，另一位是企业导师。...
2023-10-08 理论教育