小学数学的内容体系中，常见的量主要包括货币、时间、质量、长度、面积、体积（容积）等。数量关系是数学研究的基本对象，量与计量本身就是对现实数量的刻画。考虑到小学生生活经验和认知水平以及度量衡的统一和国际单位制的推行等因素，小学数学教材中只出现了各计量类型中在日常生活中常见的量。因此，从教学的角度看，又不宜恣意拔高教学要求和学习难度。...
2023-08-11 理论教育
小学数学教学设计
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小学数学教学设计：整数认识的教学要点详细阅读
根据《课标》要求，基于儿童认数特点，结合教材具体编排，对“整数的认识”课程内容提出如下教学设计要点。因此，在教学设计中，需要根据小学生的年龄特点和认知水平，设计丰富的操作活动，让小学生借助多种操作体会十进制计数法，理解其中的计数原理。在“整数的认识”部分，数感主要是指关于数与数量方面的感悟，不同的认数阶段和学习内容有不同的含义和要求。...
2023-08-11 理论教育
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小学数学教学设计-案例:我们身体上的尺详细阅读
教学重点了解“身体尺”，用“身体尺”测量长度。交流后明确，“拃”是我们身体上的一把“尺”，有时候可以使用这些永远随身携带的身体“尺”来测量物体的长度。】二、活动一：认识“身体尺”1.复习一拃。通过数据的比较，归纳出同一年龄段学生的每一个“身体尺”的大约长度，认识到我们的“身体尺”随年龄增长会发生变化，进一步认识“身体尺”。】三、活动二：用“身体尺”量1.选择合适的身体“尺”。...
2023-08-11 理论教育
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小学数学教学设计：方程初步认识实录详细阅读
教学重点理解并掌握方程的含义，会列方程表示简单的数量关系。教学过程一、建立方程概念1.利用天平（教具），感悟等号可以表示一组相等关系。天平教具在表达左右等量关系上的作用比真实的天平更易于操作，从而使学生可以清晰观察天平，亲自操作天平，欣然交流感受，初步关注到天平左右两边等与不等的关系。...
2023-08-11 理论教育
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场景型实践活动的应用：小学数学教学设计详细阅读
教材创设了生动的果园场景，小动物们在果园里收获水果、玩耍休息。在此基础上，围绕提出和解决问题开展场景型实践活动。...
2023-08-11 理论教育
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小学数学教学设计：和与积的奇偶性案例详细阅读
教学重点探索并发现和与积的奇偶性规律。本节课之前，学生对于加法和乘法算式，更多关注的是和与积的结果，而很少关注和与积的奇偶性，更不会发现奇偶性存在的规律。...
2023-08-11 理论教育
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小学数学教学设计：案例正比例的意义详细阅读
教学目标1.使学生理解正比例的意义，掌握成正比例量的变化规律及特征。教学过程一、厘清上位概念，为正比例的意义奠基1.出示：（ ）÷（ ）=6。】二、把握本质内涵，为正比例的意义求解1.引导学生发现行程问题中变量与不变量之间的关系。...
2023-08-11 理论教育
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小学数学教学设计：实践操作与0的计数详细阅读
具体表述为：用0表示“一个物体也没有”所对应的计数。...
2023-08-11 理论教育
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小学数学教学设计：数感培养案例研讨详细阅读
案例1-1：“数数和千以内数的认识”教学设计扫码查看教学内容教学内容苏教版义务教育教科书《数学》第28～29页。在计数器上表示出三百二十四。“认识整百数”的活动，重点在于突出千以内数的认识。展开讨论，进而产生认识新的计数单位的心理需求。】数感是对数的感悟，它表现为对数与量的一种直观认知能力。请结合课例谈谈，在小学低年级数学教学中，如何帮助学生建立关于数的直觉、形的直观，发展数感。...
2023-08-11 理论教育
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小学数学教学设计：认识人民币案例详细阅读
教学目标1.认识各种面值的人民币，知道人民币单位元、角、分之间的进率，会使用人民币。教学重点认识各种币值的人民币，掌握相互间的进率。由于日常生活中2角的使用率较低，最新版的人民币中取消了2角币值，教材修订时也去掉了“2角”的币值认识。根据学生回答，用课件相应出示面值为5元、10元、20元、50元、100元的人民币图片。...
2023-08-11 理论教育
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小学数学教学设计：案例片段-24时记时法详细阅读
讨论交流后得出两种记时法的特征、命名，并进行对比练习，着重学习24时记时法，搞清楚两种记时法之间的关联。那么，“24时记时法”教学中需要厘清哪些知识线索呢？因此，本设计注重通过不断强化和对比“普通记时法”和“24时记时法”在使用数字、记写形式上的不同，来帮助学生完善清晰的认知结构。...
2023-08-11 理论教育
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小学数学教学设计：教材维度及内容安排分析详细阅读
从教材编排来看，与数量运算有关的常见的量的学习主要集中在第一学段，与图形测量有关的常见的量主要安排在第二学段。如果细致、深入地研究，可以发现，不同的教材在处理各个内容教学时，特色还是比较明显的。比如，一年级上册的起始课，有的教材只安排一课时来教学比大小（多少）、比长短、比轻重，这样，一节课的容量相对较多，难度上就没有提出过高要求。...
2023-08-11 理论教育
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小学数学教学设计:可能性教学详细阅读
教学过程一、体会“一定”和“不可能”1.导入。（⑤号袋）五、全课总结师：同学们，今天这节课，我们利用摸球游戏感受了一些事情发生的各种可能性。...
2023-08-11 理论教育
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小学数学教学设计：案例的认识方向详细阅读
教学过程一、故事激趣介绍南辕北辙的故事、四大发明之一的指南针的作用，激起学生对认识方向的兴趣。】南的字形外框是“木”字的变形，里面的指方向。【设计总评：本节课是认识方向中最为重要的一节，学生通过本节课的学习，一方面能够结合具体情境，认识东、南、西、北4个方向，体会东、西是相对的一组方向，南、北是相对的一组方向，它们不因为观察者的朝向而发生改变。...
2023-08-11 理论教育
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小学数学教学设计 ，扇形统计图案例学习详细阅读
教学目标1.初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总量之间的关系。教学重点看懂扇形统计图，知道扇形统计图的特征，并能从统计图中读出必要的信息。（可在课前进行调查统计，利用Excel自动生成扇形统计图。】三、合作交流，探究新知1.认识扇形统计图。）根据学生回答完成扇形统计图。...
2023-08-11 理论教育
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小学数学教学设计：小学数学整数知识的透析详细阅读
◆学科维度在小学数学的内容体系中，整数知识可以概括为4个基本方面：数的意义、计数方法、数的表示法和基本性质。从学科维度透析整数这4个方面的知识，有利于我们从内容本质和建构特点上对其进行归纳比较，梳理其纵向发展与横向联系的脉络，有助于我们对学科知识的理解更深刻，对教学内容的思考更深入，对教学方法的探讨更透彻。对于相同的物品，人们很容易分辨其数量的多与少。...
2023-08-11 理论教育