运用测验法测查学生的差异，可以采用仪器测试，也可以采用文字测试。智力测验可采用中国比内测验法、韦氏智力测验法、国际标准IQ测验法等。当运用测验法难以了解学生的某些差异时，我们可以采用观察法，仔细耐心地观察学生某一方面或多方面的表现，从而了解学生的共同特点和不同特点，把握学生的差异。...
2023-07-31 理论教育
初中差异教学策略研究
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超常学生培养：初中差异教学策略研究详细阅读
华国栋教授的阐述为我们全面而具体地分析了超常学生的思维的创造性特点。我们可以运用我国学者查子秀等人编制的认知能力测验标准来测试并发现超常学生，了解他们的认知能力。可以向其他学生调查超常学生各方面的表现，也可以在社区尤其是邻居中调查了解超常学生的表现。...
2023-07-31 理论教育
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提高学生语文素养：让语文教学回归生活详细阅读
◇2.语文教学回归生活是培养学生语文素养的重要条件《语文新课程标准》提出了一个全新的重要理念：“全面提高学生的语文素养。”因此，我们语文教师一定要解放思想，转变观念，打破应试教育的枷锁，拓展语文教学的视野，创新语文教学方法，落实语文与生活的联系，让语文教学回归生活。...
2023-07-31 理论教育
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差异课堂教学的基本原则:初中差异教学策略详细阅读
践行“教育即生活”的教育主张，面向生活的教育表现为三个方面：第一，教育内容的实用性。观察中草药正是培养学生懂得生活、了解身体保健知识的一项生活技能。孩子们一拥而上，争着说着自己认识的中草药，争着说着它们的性能和药效。...
2023-07-31 理论教育
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快乐高效作文教学法：初中差异教学策略详细阅读
但我国目前的作文教学现状却实在令人担忧。这正是快乐高效作文教学努力追求的目标。快乐高效作文教学正是对这种召唤的回应，快乐高效作文教学注重培养学生适应实际需求的作文能力，注重发展学生灵活、新颖的作文思维能力，注重发展学生创造性解决现实问题的写作技能。...
2023-07-31 理论教育
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初中英语口语教学：提升核心素养的差异策略详细阅读
广元市川师大万达中学 董婷婷2016年5月，我有幸在成都聆听了中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫先生的讲座，留在我脑海中最深刻的印象就是核心素养这个关键词。龚亚夫先生指出英语不仅仅是一种交流的工具，英语教育的价值还在于促进人的心智发展，塑造健康的品格，培养思维能力。纵观初中英语教学内容，口语的训练占很大比重。...
2023-07-31 理论教育
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六步曲教学法，助力历史教学提升详细阅读
“授之以渔”是我国历代教学的经验结晶，教师只有让学生自己学会读书，教会学生学习，才是传授了打开信息之锁的钥匙。结合平日的历史教学，我摸索出了“六步教学法”，通过实践证明，教学效果显著。历史事件、时间、人物等内容都容易混淆，因此，教会学生阅读是历史课堂教学的重要内容。这样逐步培养自学能力，掌握正确的学习方法，真正达到“教是为了不教”。...
2023-07-31 理论教育
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初中走班制：学生自主选择学科水平的教学班详细阅读
以布鲁姆的理论为依据，走班制应运而生。学生是学习的主人，在走班制中应把选择层次的主动权交给学生，让学生自主确定自己的学科水平，根据自己的提升需要选择相应层次的教学班。...
2023-07-31 理论教育
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初中差异教学策略的流程详细阅读
这是差异教学最核心、最关键的环节。差异教学课堂施教要贯彻“先学后教，以学定教，当堂练测”的基本思想，按照“预学→议学→展学→提学→测学”的基本程序和模式进行。...
2023-07-31 理论教育
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特长差异教学策略研究—中学班级设置详细阅读
生本教育创始人郭思乐教授指出：“儿童的情感和智慧结构的核心部分是人的高级的精神活动本能，儿童秉承着人类百万年生命演进的发展成果，具有与成人相去不远的丰富情感和认知能力。”基于特长差异的班级设置，可按下面步骤进行：1.学校组织教师观察、了解学生的特长表现。...
2023-07-31 理论教育