教学分析是一个教师研究、完成教学设计任务的起始过程。化学教学过程是一个以化学教学为载体的育人过程，分析教学内容的功能就是分析教学内容所体现的化学学科核心素养及其在培育学生过程中的作用。例如，元素周期律及其发现史，从元素周期律到元素周期表的构建。...
2023-07-30 理论教育
中学化学教学设计
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中学化学教学设计中的第二节复习课详细阅读
为迎接中学化学升学考试的复习教学，本节继续讨论化学复习课的教学设计。以化学高考复习教学为例，教师们常把高三年段的化学教学划分为2～3个阶段，每个阶段称为轮。...
2023-07-30 理论教育
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中学化学教学设计 - 现代教学设计概念详细阅读
教学设计发展的第三阶段被称为试验辅助设计阶段。依据比较完备的教育理论，运用系统工程方法进行的教学设计称为系统设计。系统教学设计使教学设计提升到新的层次，代表了当今教学设计的最高水平。教学设计就是针对目标类型，制订有效的学习计划和创造最优的条件。教学设计是使教学实现科学性与艺术性统一的重要途径。...
2023-07-30 理论教育
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中学化学课时教学过程规划详细阅读
化学教学模式是对化学教学任务、化学教学过程和学习类型概括化的结果，是一种教学范型。低层次教学策略是具体的教学策略，又称为教学思路，是教学思想、具体教学模式进一步的细化和具体化，同时加入创造成分，成为贯穿课堂教学全过程的主线。...
2023-07-30 理论教育
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中学化学教学设计：化学探究性学习活动详细阅读
科学探究活动和过程称为探究性学习。中学化学探究性学习最根本的特征是围绕化学科学问题、运用科学方法进行科学的探索活动，经历科学的工作过程。例如，探究性学习与接受性学习，虽然学生的学习主动性有较大差异，接受性学习主要指向获得知识结论，探究性学习强调解决问题的科学过程，但它们的目的是相同的。相比探究性学习，研究性学习更强调学生探究的自主性、过程的完整性。怎样提高探究性学习活动设计的质量呢？...
2023-07-30 理论教育
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中学化学实验学习与教学设计详细阅读
作为化学课程的重要组成部分，化学实验是激发学生学习兴趣的重要载体。化学实验是学生学习化学的重要方式。化学实验更是学生探究物质世界、解决一些生活和生产中与化学相关的实际问题最主要的手段。化学实验课题是为了实现特定的化学实验目的而选定实验对象、提出所需要研究和解决的一个或一组化学实验问题。化学实验方案是化学实验设计的成果。...
2023-07-30 理论教育
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中学化学教学设计：传统教学媒体及设计详细阅读
前提是了解和掌握各种教学媒体的特性和功能，做好媒体设计。化学教学的传统媒体主要有教科书及其他教学印刷品；直观教具——实验装置、实物、模型、标本和图片等；教师讲授、板书、板画等。板书的主要作用是揭示教学内容的重点、难点、知识间的逻辑关系以及学习关键，体现知识的脉络体系和结构，从而帮助学生理解教学内容，把握知识的整体结构及其内在联系。板书能够停留，方便不同程度学生按需及时拾遗回味。...
2023-07-30 理论教育
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化学数字化实验与微型实验：中学化学教学设计详细阅读
在中学化学学习体系中化学实验的重要性毋庸置疑。科学技术的进步促进实验设备和实验手段的现代化，为突破这些瓶颈问题和更好地开发实验资源提供有力的支撑，本节主要讨论数字化实验技术和微型实验技术以及它们在中学化学教学中的运用。...
2023-07-30 理论教育
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中学化学教学中问题设计成果详细阅读
可见，要形成一节好的化学课，问题设计非常重要。结构不良的问题指学习者并不能获得求解这些问题所需要的所有信息，甚至问题本身也可能是不清楚的，解决问题有许多方法，但是没有一种解法被认为是唯一的“正确答案”的问题。开放性问题也称发散性问题，是指要求学生朝不同的方向思考，有大量不同的正确答案，或者根本没有固定的标准答案的问题。图2-10乙醇分子的结构式在教学过程中教师提出的问题仅仅起了学习导向的作用。...
2023-07-30 理论教育
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中学化学教学设计的一则案例详细阅读
图7-7中国科协主席周光召院士为参加科技竞赛的青少年题词目前，与化学有关的中学生科学竞赛活动主要有两类：一类是学科竞赛，另一类是科技竞赛。小课题研究的课程目标是：培养中国乃至世界一流的高中生。在这一阶段，教师的首要工作是帮助学生选好课题。...
2023-07-30 理论教育
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中学化学教学设计-化学复习课详细阅读
所以，化学教学中复习课的效益往往不高。“学而时习之，不亦乐乎。”在复习课的教学设计中需要注意以下策略的使用。在课前下足功夫是提高复习课的课堂教学效益的有力保证。好的复习课不仅能帮助学生解决学习中的问题，而且能让学生逐步减少对复习课的依赖，离开学校后能自己根据需要“时习之”，其中复习的方法很重要。...
2023-07-30 理论教育
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中学化学教学：情境创设实现教学效果详细阅读
下面仅以化学课的引入为例，谈谈教学情境设计的一些策略与方法。...
2023-07-30 理论教育
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中学化学教学设计：培育学生个性特长详细阅读
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也明确指出：高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。...
2023-07-30 理论教育
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中学化学教学设计-教学单元和目标确定详细阅读
化学教学单元的确定与单元教学目标的编制是单元教学设计过程中的两个最重要的环节，它们是教学分析的两个不同的“产物”，却有千丝万缕的联系。教学单元的构建是为实现一定的教学目标服务的，而确立什么样的教学单元又是受教学目标所制约的。...
2023-07-30 理论教育
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中学化学教学设计 - 探索溶液世界详细阅读
本单元的教学策略为：1.注重发挥实验的教学功能。本实验要在初中《科学》的基础上重新设计，避免简单重复。饱和溶液、不饱和溶液概念较为抽象，学生难以理解。最后通过改变溶质质量、溶剂质量，进一步理解溶质质量分数的概念。引导学生比较溶解度、溶质质量分数和溶液的酸碱性，体验各种定量表示方法的使用意义。人们研究得知，氯气溶于水时，部分氯气可与水发生化学反应，生成一种称为次氯酸的物质：。...
2023-07-30 理论教育
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中学化学概念的学习与教学设计详细阅读
[10]在化学课程中具体概念通常以“描述性概念”的形式出现，由此可以将概念分为以下两类。例如，九年级化学课程中的氧化反应，它的描述性概念最初是“氧气是一种化学性质比较活泼的气体，许多物质都可以跟氧气发生化学反应，这类反应属于氧化反应”，后来演变成“我们把物质跟氧发生的反应称为氧...
2023-07-30 理论教育