正是基于上述，中国的教育一定程度上发生了错位。换言之，并非教育研究出现了问题或者没有用，而是教育实践出现了问题。综上所述，面临两类问题，教育研究和教育研究者是能发挥作用的，而影响的程度是不同的，但也勿武断认为教育研究...
2023-08-31 理论教育
守护象牙塔的风景：大学微言
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治理大学反本相现象：守护象牙塔之风景详细阅读
我把这些有违“大学是育人机构、学术场所、文化高地”本相的现象称为大学的“反本相”现象。就此而言，治理大学内的“反本相”现象成为当务之急，有效的治理可以清洗大学的灵魂，涤荡尘污，使大学的灵魂与身体同步发展。虽说媒体对大学有报忧不报喜，有语不惊人死不休，以吸引外界注意的偏好，但这并不湮灭媒体对大学监督的价值，现实中对个别大学将实习生作为“廉价劳工”买卖的“反本相”现象进行曝光的正是媒体。...
2023-08-31 理论教育
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大学回归常识、本分、初心、梦想详细阅读
2016年，教育部领导讲了大学要“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”，即“四个回归”，随即引起高校以及社会各界的热议。2018年6月21日，教育部在四川成都召开新时代全国高等学校本科教育工作会议，会上再次强调要践行“四个回归”。至于有个别大学没有做到“四个回归”，有个别大学在践行“四个回归”方面左右摇摆，这样的大学是值得批评的。再细细回味，“四个回归”又岂只四个，意犹未尽而已。...
2023-08-31 理论教育
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大学教育：师生心中的杆秤详细阅读
大学是实施专业教育的机构，学生到大学是来学专业知识和技术的，让学生毕业时学有所成，据此获得一份体面的工作，学生就会心存感激。反之，教师在课堂上对学生不管不顾，允许其聊天、玩手机、睡觉，学生当时可能会认为老师不错，但有朝一日，绝对会批评老师不负责，没有尽到教师的责任。总之，要办好大学，一定要记得教师、学生心中的那杆秤，即师生对大学的...
2023-08-31 理论教育
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高校荣誉失真，政府规定纠正行为详细阅读
一些高校眼中只有那少数几位有可能获得荣誉的种子选手，而忽视了大部分的学生，致他们于不顾。比如，政府相关管理部门在高职院校技能大赛等规定，由教育管理部门根据学籍随机抽选学生代表学校参赛，这必然对高校那种为追求荣誉而失真的教育行为进行有效纠偏，倒逼想获取荣誉的高校把所有学生都纳入“开小灶”训练的范围，那不失为一件好事。...
2023-08-31 理论教育
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大学微言：解读知道分子和专业学者详细阅读
举上述两例是想说明一个道理：现实中载于网络、微信上的所谓“教育鸡汤”数不胜数，各类教育新闻和政策信息也是被及时报道公布，没有受过教育学专业训练的人即便熟读能背这些教育信息，知悉一些教育现象，充其量只能算是教育的“知道分子”，但还称不上教育的“知识分子”或者是“教育学者”。要真正把教育“专业学者”和教育“知道分子”清晰分开来，善用前者。...
2023-08-31 理论教育
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大学权力大，不应说无权详细阅读
可见，在教学方面，大学的权力是相当大的。至于社会服务自主权，大学也是有的。一所大学要发展，关键之一是在基层学术组织建构上有无权力，这种“建构”的权力目前大学是具备的，就此看来，大学的权力已相当大。对于民办高校而言，大学内部机构的设置和中高层干部的任命，更是学校说了算，自主权力更大。总之，慎言大学无权。...
2023-08-31 理论教育
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中国高等教育治理革新研究：大学微言详细阅读
书中对治理的基本概念、基本理论问题进行了论述，之后对政府高等教育治理的成绩和不足进行了剖析，最后提出了改革建议。研究时理论和实践较好地进行了结合，如在理论分析时指出我国高等教育治理必须坚持一元多主治理，而不能置政府干预于不顾，在提出对策建议时就提出了政府要合理干预，如此形成了呼应。...
2023-08-31 理论教育
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解决民办高校师资短缺的关键问题详细阅读
在新阶段，师资建设是民办高校面临的主要问题。因为民办高校的高级职称教师总量并不多，因此他们在民办高校中很有市场。此外，民办高校在善待老教师和青年教师两个群体的同时，要通过提升待遇条件，创新人才引进的机制和政策，想方设法引进一批年富力强的中年教师。总之，抓好两头，兼顾中间，是民办高校师资建设应坚持的不二法宝，特别是要把用好老教师和善...
2023-08-31 理论教育
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高职教师课程能力不足影响深度学习，需改善制度保障发展详细阅读
为什么会出现“一本书的大学”的现象，一个重要的原因是教师课程能力不高或缺失所致，如此，导致课程资源少，学生只有一本书的学习资源而无其他课程资源，影响深度学习。再者，高职教师的课程能力是高职院校实力和水平的重要评价指标。二是完善制度与政策，有效保障教师发展课程能力。三是为培养教师的课程能力提供平台和条件。...
2023-08-31 理论教育
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职称评审失信，聘任标准不清晰详细阅读
换言之，职称评审的过程存在不同程度的瑕疵，远离当初的预想。这些都是影响职称评审的因素，也是造成职称评审异变的因素。在个别高校，职称评审的程序标准不清晰，评价导向年年不同。在个别高校，职称评审的实质标准有时也发生问题。而熟悉职称评审内中三昧者，即便学术水平不高，脱颖而出也有可能是轻而易举的。千万莫让职称评审成为教师职业生涯发展中吐槽和愤慨的话题。...
2023-08-31 理论教育
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宽容与善待：大学培养优秀人才详细阅读
令人敬佩的是，普林斯顿大学并没有对纳什弃之不顾，反而给予他极大的宽容和关爱，学校把纳什留在了学校，让他在安静的环境中休养。好大学的大学管理干部对教师有尊重、宽容与善待，如此，教师认同所工作的大学，安心待着，竭力做出成绩，为学校争光。...
2023-08-31 理论教育
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善待年轻教师，助力民办大学优质发展详细阅读
需要指出，民办大学的教师多数年轻，他们的工作量远超公办高校的同类教师，这是民办高校的共同特点。用好了年轻教师，有可能在短时间造就一批优质的民办大学。因此，立足现实，民办大学要努力给年轻教师更多的成长机会和关心激励。归根结底，民办大学要善待、培养、启用年轻教师，推动学校办得更好。...
2023-08-31 理论教育
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高等教育哲学基础：沉潜研究办好大学详细阅读
我国有研究者认为高等教育的哲学基础还有人本论和文化论。因此，对于办好大学，需要沉潜心思来研究。这种凭以往经验来办学出现了严重的水土不服。改变上述现象的一个有效办法便是想方设法让这些管理者沉下心来，好好研究大学如何办。如果办大学的人自身都不学习、不研究，那么，指望这所大学要办得很成功，发挥大学传承、创造和引领的功能便如同水中捞月。...
2023-08-31 理论教育
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本科职教与应用型本科之比较详细阅读
在这个意义上，本科职教与应用型本科是等同的。具体来说，从2015年起我国开展部分地方本科院校转型为应用型本科的工作。另外，地方本科院校是由省级教育行政部门的高教业务部门管理，而非职教业务部门管理，现实的管理隶属关系以及现有利益格局也决定他们不承认“应用型本科与本科职教一定程度上是等同的”的观点。...
2023-08-31 理论教育
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大学教育空心化的危害详细阅读
片段二专业负责人：现在要搞专业认证，我们的师资、校企合作和实训这些指标都难以达标，可怎么办？只讲不做、多形式少实质只会造成虚假的繁华以及教育的空心化。教育空心化带来的后果是可以预想的，这样的教育绝非政府和社会所愿意见的。...
2023-08-31 理论教育