政策环境虽然是高职商务英语师资队伍建设生态、高职院校师资队伍建设的特殊要求，但高职教育要办出特色、办出水平，必须从高职教育自身的特点出发，体现其特殊性要求，主要包括以下三个方面。（一）双师组合高职商务英语教育是高教性与职教性的统一，尤其是职教属性为基础的特征，决定了师资结构问题在高职院校师资队伍建设中的重要地位。...
2023-08-19 理论教育
跨境电商背景下商务英语人才需求与教学模式研究
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重要性：国际贸易与经济发展的关系和影响详细阅读
一般来说，各国经济发展中的对外贸易“传递”是通过产品价格变动对产量、就业和整个经济变动的影响进行的。一国进出口贸易总额在国际贸易中的比重和在世界性商品供求中所占的比重越大，通过对外贸易接受经济传递的效果就越明显。互为主要贸易对象的国家之间通过对外贸易相互经济传递的作用较大。对外贸易政策成为对外政策的重要组成部分。对外贸易是执行经济外交的重要基础，而经...
2023-08-19 理论教育
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跨境电商时下商务英语需求与教学模式研究详细阅读
商务英语是对外贸易沟通的桥梁，英语作为世界通用语言之一，是一种覆盖全球的语言介质，其在全球交流中的重要作用早已深入人心。另外据不完全统计，全球贸易活动中有百分之七十以上都是使用英语来交流、磋商、洽谈等。在对外贸易的函电中正确使用商务英语，在每一个环节上都要力求措辞精准、严谨，并尽量使用行话和专业术语，避免产生理解上的分歧。商务英语的正确理解和使用能够减少不必要的摩擦，增进贸易双方的合作关系。...
2023-08-19 理论教育
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跨境电商背景下商务英语教师现状及研究详细阅读
其次，高职商务英语教师与普通英语教师相比，能力要求相对较高。（二）高职英语专业教师现状我国高职商务英语没有专业的师资队伍建设体制和机构，大多数商务英语专业教师来自不同的背景。...
2023-08-19 理论教育
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学校引进高技能双师型教师需财力支持详细阅读
在目前激烈的竞争环境中，引进高技能的、双师型的教师需要有强大的财力支持，如果没有资金的支持，对优秀教师的聘用和引进就变成一句空谈，特别是那些长期工作在企业的、实践经验极为丰富的、教学能力相对较强的教师的引进和聘用。这样就可缩短学校与企业、社会之间的距离，同时在一定程度上也缓解了“双师型”教师不足的矛盾。...
2023-08-19 理论教育
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实施双证沟通-研究跨境电商背景下商务英语人才需求与教学模式详细阅读
“双证”沟通是职业资格证书与学历证书相互沟通与衔接的简称，是指职业技术教育中，学历教育以学历证书为标志与职业资格培训以职业资格证书为标志之间的一种融合、互认和沟通，其实质就是两类证书内涵即综合文化水平与职业技术技能等级的衔接与对应。高职商务英语教育要实行“双证制”这一目标，决定了高职商务英语教育必须打通教育和就业的通道，使学生在获得毕业证书的同时，还必须获得进入就业市场的通行证——职业资格证书。...
2023-08-19 理论教育
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商务英语人才培育流程调研详细阅读
（一）确认合作企业“订单式”人才培养的最大特点就是按需培养。企业的需求与支撑是“订单式”人才培养的前提，获得订单是“订单式”人才培养方案确立的关键。（三）签订订单协议校企双方负责人达成共识之后，派出各自代表来签订“订单式”人才培养协议。...
2023-08-19 理论教育
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复合型人才的基本特征及商务英语人才需求研究详细阅读
复合型人才主要是指具备一定的综合特征和复合型特征，并可将学到的专业技能和知识应用于现实生活或社会实践，且能够结合当前的社会生产实际，将相关技能知识理论转变成生产力的人才。外语复合型人才要在掌握基本专业理念知识的前提下，具备较强的专业基础和语言表述功底，而这也恰恰是形成综合素质、技术能力，开发个人智能和潜力的前提和基础。...
2023-08-19 理论教育
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商务英语师资队伍结构建设需求调查结果详细阅读
经过探索实践，教育部在有关教学诊断与改进的文件中对高职商务英语教育的高职商务英语师资队伍结构提出明确的要求。教育部在高职商务英语教育教学工作优秀学校的评价体系中规定，在“双师型”教师的要求上，除“两课”教师、公共课教师及助教外，优秀学校的标准是“双师型”教师在专任教师中的比例达到70%以上。...
2023-08-19 理论教育
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跨境电商的商务英语人才需求与教学模式研究详细阅读
（一）一般出口模式跨境电子商务试点主要通过利用信息技术手段建立销售、清关、物流等信息共享平台，通过“清单核放、汇总申报”管理模式，解决电子商务出口退税、结汇问题。（二）保税出口模式保税出口模式是利用保税区特殊区域的特点，商家将商品集中运进保税区，完成出口报关手续，然后根据订单情况由保税区分包运往世界各地，实现跨境电子商务的阳关通道，同时也缩短了收货时间。...
2023-08-19 理论教育
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跨境电商中商务英语人才需求与教学模式研究详细阅读
而这样的合作交流就需要掌握商务英语与国际贸易能力的人才，这样的人才通晓国际贸易的流程，了解各个国家的政策以及不同地区的风俗，同时所具备的商务英语能力可以独立进行合作企业的寻找，观察国际市场上的主要内容，并了解各个国家对于国际贸易出台的全新政策。商务英语人才可以帮助企业进行国际上的合作沟通，促进企业的稳步前行。...
2023-08-19 理论教育
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高职教育校企合作：创新人才培养模式，满足商务英语人才需求详细阅读
（一）以共同培养人才为目标，实现人才培养模式的创新高职教育校企合作的根本任务就是更好地为社会和企业培养高素质技能型专门人才。通过校企合作可充分利用校企双方在教学场所、师资力量和信息资源等方面的不同优势，实现沟通与协作，强化学生职业能力的培养。同时，校企合作办学也是高职院校增强办学活力的重要途径。...
2023-08-19 理论教育
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高职院校工学交替模式问题解决方案详细阅读
（三）制定完备的顶岗实习学生的管理及考核制度建立顶岗实习学生管理的长效机制，学生在用人单位顶岗实习期间其身份不仅仅是学校的实习学生，同时是企业的一名员工，实习学生的双重身份决定了其管理的特殊性，为了保证顶岗实习的顺利进行，学校和企业应成立双方联合的管理机构，以便发现问题时校企双方能及时地沟通并尽快找到有效的解决办法，尤其是工学交替的开始阶段，有专门的校企双方协调机构。...
2023-08-19 理论教育
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校内外实训基地：产学结合模式改革成果详细阅读
针对商务英语专业实践性强的特点，笔者认为，利用多媒体和语言情景实训基地等先进的教学手段，着重培养和考核学生在实际场合的语言表达能力和商务英语实际应用能力，以满足用人单位和毕业生求职的需要。...
2023-08-19 理论教育
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商务英语实践教学体系建设的必要性与方法探究详细阅读
实践教学是培养学生综合素质，提升就业能力最有效的途径。这一要求就更加凸显商务英语专业构建实践教学体系的必要性。只有在完整的实践教学体系的指导下，学生的实践操作能力才能得到很好的锻炼，学生的综合职业能力才能满足社会经济发展的需要，学生才能更好地就业，商务英语专业人才培养目标才得以实现。...
2023-08-19 理论教育
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商务英语人才需求与教学模式研究：跨境电商背景下的成果详细阅读
商务英语专业在三年的学习期间所开设的课程分为职业基础能力、职业专业能力和职业辅助能力三个大的能力模块，以职业理论基础课和职业能力主干课为核心，以职业能力延伸课为辅导。所以，商务英语专业课程设置应该体现以能力为本位、以实践为核心的宗旨，以行业定位为基点、以能力为本位和个性化职业需求为目的、以实践为核心、以英语为主线和以商务为背景的课程设置模块。...
2023-08-19 理论教育