二是以学生直接经验为教学内容，专业实践教学和思政实践教学都是从学生的直接经验出发来学习，强调学生在实践活动中获得真知，强调学生的参与性。因此，思政实践教学和专业实践教学作为理论教学的有益补充，二者都是以实践为载体，以社会实践活动为主要途径；只有准确把握思政实践教学和专业实践教学的载体和途径，才能充分理解实践的本质要求，促进二者协同发展。...
2023-09-18 理论教育
课程思政视域中的思想政治理论课“三合一”实践教学模式研究
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校内外资源整合，提升实践教学效果详细阅读
确保思政实践教学和专业实践教学协同发展的有效实施，必须有相应的人、财、物的支持，因而高校要做好校内外资源整合、开发和利用，促使思政实践教学和专业实践教学常态化。...
2023-09-18 理论教育
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新时代高校思政课实践教学新路线-三合一实践教学模式研究详细阅读
新时代高校思政课实践教学问题的出现并不可怕，关键是我们要找到破解问题的新模式与新路径。以立德树人为根本任务的思政实践与专业实践、社会实践相结合的“三合一”实践教学模式就是当前非常值得探索的一条新路径。如果我们能把这三者真正结合起来，互相贯通，探索一种“三合一”实践教学新模式，高校思政课的实践教学工作就有可能获得较大的发展与推进。...
2023-09-18 理论教育
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思政课程中的三合一实践教学模式研究成果详细阅读
三者具体操作的分界在“三合一”实践教学模式的概念中已有定义，此处不再赘述。...
2023-09-18 理论教育
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解决学生参与动力低的问题，探究课程思政视域中的实践教学模式详细阅读
就目前来讲，相当一些高校的领导只关注高校的排名、社会对高校的总体评价等硬性指标，却忽视了通过思政课的实践教学来提高学生的思想道德素质与实践能力。这样，由于思想上认识不到位，高校领导就不可能从学校的全局出发来为思政课的实践教学制定相应的保障制度，以致实践教学常常因各种条件的制约而难以顺利进行。思政课实践教学的主体是学生，其最终目的也是为了提高学生的综合素质。...
2023-09-18 理论教育
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课程思政：实践教学模式研究详细阅读
课程思政这一理念的提出，将高校思想政治教育推向了新的高度。在新时代的要求下，课程思政成为推动国家、高校以及个人教育发展的重要环节。为推动国家教育全方位、全过程、深层次地改革发展，合理地将思想政治课程融合进专业实践教学中，这就是贯彻十九大教育方针的重要内容和集中体现，是落实中国特色社会主义教育改革发展的重要举措，是实现教育改革的直接驱动。...
2023-09-18 理论教育
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开发慕课视频课程，提高思政课的实效性详细阅读
在设计的过程中，我们需要面临各种各样复杂的问题，所以“慕课”设计仅仅靠思政课程教师的力量是远远不够的。我们需要一支专业的队伍，它要具备多个专业的知识和技能，团队的每个成员都应有明确的分工，如此才能够掌握“慕课”制作的方方面面。...
2023-09-18 理论教育
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革命文化资源在思政课实践教学中的不足详细阅读
首先，在“中国近现代史纲要”教学中，对本地革命文化资源的整合性不强。[4]在“中国近现代史纲要”课程中，教师们在对武汉革命文化资源的表现形式和展览方式上，存在单一、生硬、枯燥的地方，尚未完全激发起大学生的学习兴趣。在实际授课中，对于革命物质文化载体的课外实践性教学与课内引入式教学运用较少，武汉革命文化物质载体的运用成效不明显。...
2023-09-18 理论教育
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树立实践模范，构建多方联动条件详细阅读
“三合一”实践教学模式需要构建一个学校、教师、学生等多方参与、互相联动的模式。各方都要明确自己的工作职责，制定相应的对策，履行各自的承诺。高校在教师和学生中找寻实践模范，引导他们争前恐后学模范、做模范。构建多方联动条件这一必要要求的前提是扩大教师交际圈。教师应该有追求其幸福的需要和权利，教师的幸福感是实现教育本质的必然需要，是教育生活的最高目标，同时也是构建和谐社会的迫切需求。...
2023-09-18 理论教育
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思政课教师的护航作用与要求详细阅读
思政课教师作为贯彻落实“三培养”教育方针的执行人，在教育事业改革发展进程中扮演着关键角色。[4]而思政课教师所要培养之人，也就是“建立个人全面发展……的自由个性”的社会主义建设者和接班人，而不是培养非社会主义者或社会主义的破坏者和掘墓人。不仅如此，思政课教师还担负着铸魂育人、培育时代新人的崇高使命，必须以培养好社会主义接班人，培养出德智体美劳全面发展、能够担当民族复兴大任的时代新人为己任。...
2023-09-18 理论教育
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课程思政视域中的思政课程关系研究成果详细阅读
课程思政就是其中一项重要的资源。我们将探讨一下，在课程思政的大视阈下，高校思政课实践教学具有怎样的发展可能性。“课程思政”是2014年后才出现的概念。此语是对课程思政的教学与研究的间接肯定。课程思政的重心落在思政上面。这几种观点的实质都一样，即夸大了课程思政的功能与作用，贬低了思政课程的功用。然而，在思政教育上，思政课程与课程思政是主次关系。现在课程思政发展很快，大有风头压过思政课程的态势。...
2023-09-18 理论教育
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高校校园传统媒体和新媒体融合发展的实践研究详细阅读
高校要创新校园媒体管理体制机制，可成立新闻中心，由校党委宣传部对校园传统媒体和新媒体实行统一领导，一体指挥，协调各方，积极引导和促进校园媒体融合发展。要做强做优校报、宣传栏、校园广播、校园电视等传统媒体，积极发展校园新闻网、官方微博、官方微信等新媒体，加强高校传统媒体和新媒体之间的互动合作和整体协调，促进报道内容和形式的双重融合。...
2023-09-18 理论教育
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三合一实践教学模式改进志愿服务认知详细阅读
在社会主义核心价值观的指导下，志愿者有组织、有纪律性地为社会和他人提供带有专业性质的服务工作。志愿服务的组织者与执行者，需要在实践中将在思政课堂中所学习到的理论知识外化于行，真正贯彻马克思主理论知识，践行社会主义核心价值观，进一步帮助志愿者树立正确的人生观、价值观。...
2023-09-18 理论教育
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媒体融合内涵与发展趋势：研究成果详细阅读
媒体融合是指各种媒体呈现多功能一体化的趋势，其概念包括狭义和广义两种。媒体融合发展是技术革命，也是产业革命。在这堂充满“沉浸式互动体验”的学习活动中，习近平总书记发表了《加快推动媒体融合发展，构建全媒体传播格局》的重要讲话，深刻阐述了全媒体时代的机遇和挑战，揭示了媒体融合发展的趋势和规律，为新时代推动媒体融合向纵深发展、打造新型主流媒体、做大做强主流舆论，提供了根本遵循和行动指南。...
2023-09-18 理论教育
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青年大学生成才规律的应有之义【研究成果】详细阅读
目前的在校大学生大多为“00后”，他们心理发育尚未成熟，责任意识较为淡薄；知识体系构建尚未完成，政治辨别能力不强；价值观塑造尚未成型，道德判断能力不够。将高校师生典型案例运用到“思想道德修养与法律基础”课教学中，符合青年大学生成长成才规律。...
2023-09-18 理论教育
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自我教育特征及其在课程思政中的实践研究详细阅读
而在自我教育的范畴下，通过主动理论灌输引导，学生在实践过程中，会产生自我教育过程，从而达成教育中主客体的统一，即学生即是教育的主体，亦是教育的客体。自我教育中达成的主客体统一，让学生能够发挥自身的主观能动性，成为教学活动的中心，将自我这个客体转化为主体，对自身进行再教育，最终完成教育过程。...
2023-09-18 理论教育