笔者认为，今天在声乐艺术唱法分类理论上还存在着一些值得商榷的地方，本文想就此谈谈我们的看法。可见这是把声乐艺术的演唱用唱法和风格来分开看待的。（二）科学性“唱法方面的科学性”1.有关“民声”所谓的民声作为声乐艺术，是我国各族群众在长期的生活中创造并逐步形成的。所谓“民声（艺术）的本质”作为一个共性结论，也只是通过对个性的解剖，大概地总结出一切个别的所谓“民声唱法”词的共同特质。...
2023-10-18 理论教育
高校声乐教学模式构建与创新研
- 详细阅读
-
高校声乐教学模式构建与创新的研究成果详细阅读
声乐是一门表演艺术，它是音乐艺术中不可缺少的重要种类。思想情感是声乐艺术的灵魂，是歌声和音符存在的目的。综上所述，声乐艺术与技术之间的关系是相辅相成的，二者缺一不可的；技术不是艺术，但艺术更需要技术来加以保障。声乐教师正确处理好技术和艺术的关系，自始至终引进声乐课堂，深入学生的艺术实践中，在艺术实践中，使声乐艺术与技术达到完美和谐的统一。...
2023-10-18 理论教育
-
高校声乐教学的技术与个性—构建与创新研究成果详细阅读
而且，我国古代声乐技术“随着审美趣味的转移，技术上有着不同的偏重和取向。”中国传统音乐是根植于中国传统文化基础之上的，通过各种演唱技术表达了我国各族人民的思想感情和心路历程。...
2023-10-18 理论教育
-
高校声乐教学模式构建与创新实施成果详细阅读
此举无疑会迅速提高教师的综合教学水平，使其迅速全面地成长起来，为青年教师以后的课堂教学提供了良好的素质提升平台。...
2023-10-18 理论教育
-
高校声乐教学模式构建与创新研究详细阅读
（二）启发式教学法应用的作用1.有利于激发学生学习声乐的兴趣兴趣是最好的教师，只有学生对学习产生浓厚的兴趣，才可以提升学习成绩。而教师在教学过程中灵活运用启发式教学法，通过丰富形象的语言讲解教学知识，将抽象变成形象，在教学中融入趣味性，有利于学生抓住教学的重点、难点，理解掌握声乐知识，取得良好的教学成果。...
2023-10-18 理论教育
-
声乐演唱中气息运用误区分析-高校声乐教学创新研究详细阅读
声乐演唱中，气息的正确运用至关重要。气息运用几乎与绝大部分声乐技术及声乐表现息息相关，以至于在实践和理论上频频步入误区。以上理论对气息如此重视，其实也从反面客观说明声乐演唱者在气息的运用中会经常走入误区。例如当你大声提醒一个莽撞的横穿马路者“注意”因其面临的紧急情况时，你就会自然引发一种快速先期的吸气动作以满足当时强烈发声的需要，而歌唱只不过是把情绪变得更加丰富戏剧性而已。...
2023-10-18 理论教育
-
新时期声乐演唱中应用戏曲技巧的启示详细阅读
（一）处理好现代民族声乐中传统与现代的辩证关系现代民族声乐要唱出具有中国特色且民众喜闻乐见的音乐作品，必须积极吸收戏曲演唱技巧中的精髓。这也是由中华民族文化的特点与中国观众的审美特点决定的，因为戏曲的基础就是民族语言和音乐，在它的行腔唱段中存在着戏曲的语言和风格特征。具体而言，就是实现科学方法和民族风格的完美结合，从而使演唱更加柔和、圆润，体现出中国民族声乐演唱的语言和特色。...
2023-10-18 理论教育
-
高校声乐教学模式的构建与创新研究的教育功能详细阅读
声乐艺术中的民族性中的语言生活化、节奏明快更加贴近我们的生活，易于被有同样音乐背景的人们所接受，最大限度地将音乐艺术民族化，使欣赏者能够获得准确地音乐形象和音乐理解。音乐的欣赏主要是为了提升大学生的审美能力以及和谐世界观、人生观的建立，所以无论是流行音乐还是严肃音乐其中的“主旋律”如果是积极、健康并饱含文化内容和思想的均能够体现音乐的教育作用。...
2023-10-18 理论教育
-
高校声乐教学内容与构建方法详细阅读
首先，我们应该明确音乐教育专业声乐教学是音乐教育课程中的基础技能课之一，教学目的是为中等学校培养音乐师资，因此，音乐教育专业声乐教学课程内容的设置，都要紧紧围绕着这个培养目标。明显不同的是音乐教育专业声乐教育理论课程的设置是音乐表演专业声乐教学没有的，因为它培养的学生是走向舞台，没有必要用大量时间、精力去学习声乐教育理论课程。...
2023-10-18 理论教育
-
高校声乐教学模式的合理性与创新研究成果详细阅读
反思性教学的完整实践过程由设计、实施和评价三个阶段组成，把这三个阶段运用在声乐教学中，有利于培养教师与学生形成比较清醒的反思意识，并在具体教学过程中采取反思的举措，用于探究问题、解决问题。在教学的各个环节及时反思并有效地调控是反思性教学的重要标志。声乐教师通过发现问题，总结教学经验，研究对策，以提高教学水平。所以，在声乐教学中运用反思性教学是合理的，两者的结合对声乐教学的开展有促进的作用。...
2023-10-18 理论教育
-
声乐教学特殊性及个性化教学方法详细阅读
歌唱者既是“乐器”、又是“演奏者”，声乐训练的过程就是建造歌唱乐器和使用歌唱乐器的过程。这些诸多方面的个体差异和不同，给声乐教师的“建造歌唱乐器”工作带来了很大困难，这就要求声乐教师在教学中依据每个学生的具体情况，制定教学计划与授课方案，按照每一位学生的特点，决定其教学内容与教学方法。...
2023-10-18 理论教育
-
声乐技巧在声乐艺术中的重要性详细阅读
在我国传统的声乐艺术体系中，由于地域的差异，或者民族的不同，拥有非常丰富复杂的审美标准，在语言、共鸣、咬字等声乐技巧方面所追求的美学标准有一定的区别，这恰恰促进了声乐艺术的多方向发展。在声乐艺术体系中，技巧是艺术表达的必要性工具，不仅能够深化作品的内涵，塑造作品的风格，促进情感的抒发。在声乐艺术的学习过程中，必须要认识到技巧的重要性，能够使得声乐艺术实现健康长远的发展。...
2023-10-18 理论教育
-
三种高校声乐教学授课形式及其作用分析详细阅读
音乐表演专业声乐教学的授课形式主要有三种：1.一对一的个别课，包括声音技巧训练课和声乐艺术指导课声音技巧训练主要是由主教教师一对一对学生进行声音技巧方面的训练，目的是通过训练使学生在声音技巧上达到适应演唱中外声乐作品的需要。...
2023-10-18 理论教育
-
声乐教学模式构建与创新研究成果详细阅读
正是由于唱歌的方便和零门槛，让它也成了最能打动人，触及人类灵魂，引起人的共鸣的艺术形式。声乐艺术是集歌词、旋律、演唱、伴奏、表演于一身的综合艺术，也是表达情感最直接的一门艺术门类，声乐的起源早于其他的音乐艺术，是第一个登上音乐历史舞台的先驱。对声乐艺术有着自己的理解，当然，如此玄妙的艺术，也值得终其一生去参悟。...
2023-10-18 理论教育
-
互动式与传统教学法的区别及创新研究详细阅读
（一）传统教学法目前，传统教学法在我国的大学声乐教育中仍然占有一席之地，并且已经成为教师常用的一种教学方法之一。（二）互动教学法相比传统教学方式而言，互动式教学法可以使教师和学生在一种民主自由的氛围下进行知识的传输与学习，使学生能够在这样一种良好的氛围下，轻松愉快地掌握课上的学习要点。就另一个方面而言，互动式教学法还能使老师发现自身的不足之处，实现教学相长的目的。...
2023-10-18 理论教育
-
高校声乐教学模式的有效构建与创新研究成果详细阅读
（一）可视性声乐教学法以其客观化的优势，弥补了传统声乐教学的不足传统声乐的教学方法，带有很强的主观性，缺少一个特别明确的标准。如果将传统教学的优势与可视性声乐法相结合，将会起到锦上添花的效果；如果传统的声乐教学方法在平时的训练过程中显露出它随意性的弊端，那么可视性声乐教学法可以发挥其客观化优势，弥补传统声乐教学中的不足。...
2023-10-18 理论教育