事实上，一切社会事件、现象和过程都是通过社会行动来表现的，也是在社会行动的关系过程中来实现的，社会事件、现象和过程也就是社会主体的行动过程和行动关联。简单地说，也就是社会学研究必然涉及关于社会的行动、秩序和结构的研究。帕森斯认为，社会系统是一种行动者互动过程的系统，行动者之间的关系结构就是社会系统的一种基本结构。社会系统中的行动者通过社会身份和社会角色与社会发生联系。...
2023-11-08 理论教育
涌现与互动:网络社会的传播视角
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历时与当下信息涌现样本-《涌现与互动:网络社会的传播视角》详细阅读
只是这些传播事件未能被当时或事后的研究者重视。为了深入研究网络传播的信息涌现现象，我们将网络传播置于历时的维度，考察几个典型的具备信息涌现现象特征的样本。事件的迅速恶化引起了乾隆皇帝的高度重视，急令各地政府严格控制社会舆论并加紧对造谣者的抓捕。这一谣言称得上是当代中国最大的谣言之一，有百余人因此丧命，上千人被捕。在江苏省，谣言波及苏北35个县、市，历时6个月才基本平息。...
2023-11-08 理论教育
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科学哲学的涌现与互动-科学与人文的融合详细阅读
在从前，哲学不仅是与科学的关系最近，实际上，哲学就是科学。Philosophia与episteme常替换使用，例如他也把理论科学称为理论哲学。这种科学理想，既体现在亚里士多德开创的第一哲学那里，也体现在希腊人特有的科学——数学那里。科学，既是一个知识系统，也是一个方法系统，更是一种认识工具。...
2023-11-08 理论教育
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涌现与互动：思之演化的表现形态详细阅读
整个人类社会发展与文明闪耀的历史，在很大程度上就是人之思的演化历史，而思之涌现则是思之演化的表现形态。金字塔与兵马俑，不过是不同民族的生命群体在悠久的某段岁月里，用石头记录的不同的思之涌现。网络传播仅仅是我们正在遭遇的仍在变异之中的传播工具，当我们谈论网络传播中信息的涌现、规则的涌现、秩序的涌现与知识的涌现时，不过是在隐射思之涌现以及思之涌现在不同层级的系统之间的跃迁。...
2023-11-08 理论教育
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网络社会的传播视角：涌现与互动详细阅读
然而，人类真正开始明确地讨论理性以及与之对应的非理性则是在古希腊时期。与之对应的非理性则未能在哲学上获得同样的重视。在这里，我们大体可以梳理出理性与非理性的基本范畴。理性与非理性是认识、意识、心理层面的一对范畴。这些社会实践活动，无一不是行动者理性与非理性“行为”的衍生之“物”。...
2023-11-08 理论教育
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涌现与互动:网络传播中的发展详细阅读
网络传播，一种依托互联网不断演化的信息涌现行为。网络以及网络传播无论在结构上、行为上、表象上、机制上堪称复杂系统之复杂性的典范。这些重要而共同的特征在诠释或者解读网络以及网络传播的复杂性时，分别在不同的维度与视角与之遭遇，自组织、自适应、自创生之于网络结构与“作用者”相互关系的复杂性，演化、涌现之于网络传播行为的复杂性，在实践、学理的层面具有不同的意义、价值而又相互关联和支撑。...
2023-11-08 理论教育
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网络社会的涌现与互动：界定概念的必要性详细阅读
第一节需要界定的几个概念400年来，从世界范围内科学发展的进路来看，经典传播学及其理论在数字化时代所遭遇的困境和危机绝非孤立的个案，也并非偶然的现象，它实际上暴露了以确定性、精确性、线性思维为基础的机械论、还原论、因果论为主导的经典科学总体上面临的武断与缺陷，反映了长期受自然科学渗透的社会科学的尴尬与仿徨，亦折射出传统人文科学的式微与无奈。...
2023-11-08 理论教育
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涌现与互动：网络社会的传播视角详细阅读
而“全媒体”是指综合运用各种表现形式，如文、图、声、光、电来全方位、立体的展示传播内容，同时通过文字、声像、网络、通信等传播手段来传输的一种新的传输形态。可以看出，三个概念中，“媒介融合”的含义最为广泛，包含的内容最多，“全媒体”所描述的是媒介融合发展过程中的高级阶段，它侧重于不同媒体在共用一套机构与人员的情况下进行传播手段融合、内容互销和资源共享。...
2023-11-08 理论教育
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涌现与互动：网络社会中的传播视角详细阅读
沿着这一路径，派生出一系列关于“互动（互动性）”的定义与描述。互动，作为一个网络传播的重要概念，按上述综合给出的定义是恰当的；而作为一个普范的概念与范畴，始终是人与人、人与群体、群体与群体关系构成之间，人与工具之间，以及社会学、心理学与传播学学科联系之间的重要纽带。...
2023-11-08 理论教育
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网络社会的传播视角:整体观念与方法的巨大差异详细阅读
但是，各个体系的整体观念与方法事实上存在巨大的差异。在计算机科学与技术的引领下，伴随生物科学与技术的长足进步，近代科学在观念与方法的广大范围内对经典科学发起了全面的变革。[17]近代科学涌现了大量革命性的观念与方法，其中尤以控制论、信息论和系统论为代表的“老三论”[18]最为光彩夺目，与之对应的“新三论”包括：突变论、协同论和耗散结构论等，新三论无疑是对老三论的扬弃与升华。...
2023-11-08 理论教育
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网络与互动：传播视角详细阅读
传播语境下的网络，将会是怎样的一种样态？网络传播的现实正在猛烈地冲击着大众传播时代逐渐形成的传播规则与形态，它以震撼的方式不断瓦解着我们长久以来根深蒂固的关于传播的种种理念和理论。这是一个很大的进步，但遗憾的是，它只注意到了网络环境下的人际传播，忽略了更为复杂的传播形态——网络环境下的群体、复合传播。传统传播中的现象，一般是可以按照某种类型对它进行区隔，但网络传播则不然。...
2023-11-08 理论教育
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涌现与互动:规则与秩序的涌现详细阅读
但是，这些“规则与秩序”同样是伴随涌现而生，依托涌现而成。相对而言，网络“规则与秩序”的涌现以及以信息涌现为主要标志的诸多网络传播涌现事件具有更加耀眼的表现，而依托人—机作用者与互联网的结构所涌现出的“规则”以及生成的“秩序”，则保持了一种隐蔽性。下面，以人肉搜索引擎为例，仔细探究作为“规则”与“秩序”的涌现，是如何奠定网络传播中信息涌现的基层，以及如何影响信息涌现的演变。...
2023-11-08 理论教育
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网络传播：系统与演化详细阅读
互联网是无数节点建构的复杂系统，每个节点又是由人与机器的融合所构成，而人作为生命复杂系统的典范自然会沿革或遵从演化的规律和约束，不同节点动态连接起来所产生的“复杂性”与各个节点处“人—机”“作用者”的“复杂性”共同构成了网络传播平台作为复杂系统的“复杂性”，正是这种复杂性，使得人与人之间通过网络传播之信息可以在各个层级之间，由低向高涌现、传播与演化。...
2023-11-08 理论教育
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涌现与互动:网络社会知识传播详细阅读
[46]当人与知识的关系愈加交织与渗透时，新知识的涌现则逐渐成为一种常态。实际上，恰恰是这种“分立的个人知识”，亦即这种不为他人所知的对一瞬即逝的情况的专门了解，在社会中起着重大的作用。在知识增长的同时，作为人自身创造的结果，对于人有意识的行动会产生重要影响的人的有...
2023-11-08 理论教育
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网络社会信息博弈：涌现与互动详细阅读
信息，作为与物质和能量相提并论的一种客观存在，本身并不成其为一种权利。“信息”之所以成为一种权利，首先便与信息作为一种社会资源息息相关，与信息的传播过程及这个过程中所产生的权利紧密关联。这也就是说，在外延层面，信息权利的涵盖面比传播权利应该要更广一些。如隐私权、信息安全权等，似乎就更适合在信息权利的范畴中审视。这，也正是我们在此不言传播权利，而言信息权利的关键所在。...
2023-11-08 理论教育
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涌现与互动：研究对象与论述体系详细阅读
[28]Internet自1969年诞生以来不过几十年，而真正实现商业应用并且成为大家工作与生活不可替代的伙伴不过十几年的时间，其间一直在为发展与争取被大众认可而潮起潮落，伴随着“起落”更多的是在技术、资本与“人”之间进行博弈与“战争”。表1网络传播研究关键词本书以复杂科学理论的基本观念与方法为视角与工具，连接自然科学、社会科学、人文科学之间的疏离，关照样本的实证研究，以人文科学的言说范式为论述主体。...
2023-11-08 理论教育