因此，必须尊重辅导员多样化的发展需求，为辅导员构建校内外“立交桥”。在校外，积极利用各种社会资源，争取各方支持，构建辅导员与公务员、社会工作者、职业咨询师、心理咨询师等岗位的“立交桥”，为辅导员的多样化发展创造必要的条件。...
2023-12-06 理论教育
普通高等学校辅导员工作理论与实践探索
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辅导员管理实践探析：普通高校辅导员工作理论应用详细阅读
人是知识经济社会经济发展不可缺少的“人力资本”，是资本又与生产资料、机器设备这些死的物不同，人是有精神、有情感、有思想的。要提高人力资本的生产率，就要根据其特点，鼓舞其精神、培养其情感，提高其思想。对辅导员管理的模式应以制度化管理模式为基础，适当地吸收和利用人性化的管理模式。这种发展，是对辅导员管理制度的继承与创新。...
2023-12-06 理论教育
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普通高等学校辅导员职业化建设实践详细阅读
专业化是辅导员队伍水平不断提高的基础，职业化是辅导员队伍稳定发展的保障。辅导员职业化建设的主要内容有六个方面。六是培养辅导员的职业精神，主要是以人为本的思想、爱岗敬业的精神、强烈的责任感和无私奉献的服务意识。实行辅导员职业化的作用与优势。一是有利于明确辅导员的工作职责。通过辅导员职业化的政策导向，可以有效地引导辅导员把工作重...
2023-12-06 理论教育
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学生辅导员管理模式分析：普通高校实践探索详细阅读
目前我国高校在辅导员的管理上存在着以下两种基本模式。这种辅导员的管理模式在传统的学生工作环境下具有较好的优势。...
2023-12-06 理论教育
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辅导员专业化和职业化的必要性：一项研究成果详细阅读
有的学校领导没有认识到辅导员工作的重要性和特殊性，把辅导员群体边缘化。这就需要更新观念，走辅导员专业化职业化的道路，使辅导员能够在工作中找到专业的归宿感和职业的认同感。推动辅导员队伍的专业化、职业化建设，可以提升辅导员自身素质，较好的解决辅导员的人员结构和稳定等问题。...
2023-12-06 理论教育
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普通高校辅导员培训成果详细阅读
随着国家对辅导员队伍建设的日益重视，各高校也积极组织各种形式的辅导员培训，选派优秀辅导员参加教育部、各省份举办的骨干培训和境外考察，但相对于专业化队伍的建设目标而言还远远不够。据了解，上海日前推出了复旦大学、上海交通大学、上海大学等7大高校学生辅导员培训基地，由各基地对新上岗辅导员进行业务培训和考核。清华大学党委副书记陈旭说，这都是学校为辅导员培养服务而采...
2023-12-06 理论教育
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中外辅导员管理工作比较及实践探索详细阅读
以服务为手段、以育人为核心是中外辅导员的共同目标。如美国高校辅导员的工作内容紧紧围绕着一个目的：让学生成为一个拥有良好身心素质、掌握一定知识技能、能与他人合作相处的社会性人才。另外，中外高校都非常重视辅导员的选拔和培训。从事辅导员工作时间的长短是中外辅导员最显著的差别之一。...
2023-12-06 理论教育
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辅导员队伍建设现状分析及实践探索详细阅读
从统计结果来看，大部分学校形成了老、中、青相结合的辅导员队伍。从调研结果看，不论是教育部直属高校还是地方高校，绝大多数都建立起了辅导员选聘机制，关于辅导员选聘方式，大部分高校采取了多种方式并用的选聘方式来选聘辅导员，主要有公开招聘、组织推荐、免试推荐硕士生和博士生择优选聘等方式。...
2023-12-06 理论教育
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辅导员队伍建设中需要注意的几个方面详细阅读
辅导员上岗前须接受系统的上岗培训并取得合格证书。改革开放以来，党和政府始终坚持把政治素质建设放在辅导员队伍建设的首位，强调“在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事大学生思想政治教育工作”。...
2023-12-06 理论教育
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辅导员工作的机遇与挑战：理论与实践探索详细阅读
随着社会主义市场经济的不断深入和高等教育大众化的全面推开，高校学生的政治思想工作面临新的挑战。辅导员工作体制缺陷日益突出。...
2023-12-06 理论教育
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普通高校辅导员工作性质与特点分析详细阅读
高校辅导员协会、研究会是由辅导员自愿组成，为实现会员共同意愿，按照其章程开展活动的非营利性社会组织，符合社会团体的一切要素。辅导员协会、研究会成立的目的是发展本行业的共同利益，维护成员的合法权益，因此适合采用非营利性组织形式。辅导员协会、研究会所关心的公共利益主要是一定领域内的特殊的公共利益。...
2023-12-06 理论教育
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辅导员在学校工作中的重要性及实践探索详细阅读
3．实施大学生素质教育的需要高校思想政治工作的目标就是培养高素质的人，所有思想政治工作的内容其实都围绕着这个核心开展。但学生素质的培养仅靠坐在课堂里是不行的，第二课堂的开展也是实施素质教育的重要场所。...
2023-12-06 理论教育
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高校辅导员职称评聘改革启动详细阅读
高等学校应成立专职辅导员专业技术职务聘任委员会，具体负责本校专职辅导员专业技术职务聘任工作。高等学校专职辅导员专业技术职务聘任委员会一般应由有关校领导和学生工作、组织人事、教学科研部门负责人等相关人员组成。但不管怎样，绝大部分高校对辅导员职称评聘工作的改革都已经启动或提上了议事日程。...
2023-12-06 理论教育
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辅导员协会与研究会的建立与职能详细阅读
2005年1月6日，全国首个高校辅导员协会在复旦大学成立，120余名本科生、研究生辅导员成为该协会的首批会员。2008年7月10日，中国高等教育学会辅导员工作研究分会成立大会在山东大学举行。要根据《中国高等教育学会辅导员工作研究分会章程》，制定完善各项规章制度，确保研究会正常运行。辅导员协会、研究会的成立是辅导员队伍职业化的标志。...
2023-12-06 理论教育
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辅导员考核体系建立原则与实践探索详细阅读
三是辅导员考核存在“重奖惩、轻发展”的矛盾。对辅导员进行考核的最终目的是激励辅导员更好地履行岗位职责，发挥激励机制在辅导员管理中的重要作用。辅导员考核结果必须要充分反映辅导员工作的性质和特点。...
2023-12-06 理论教育
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辅导员在学校工作中的地位界定详细阅读
第三章辅导员在学校工作中的地位界定在新的时期，加强辅导员队伍建设，首先要给辅导员一个准确的定位：即辅导员是什么，辅导员应该做什么。因此，有必要对辅导员工作的现状进行分析，以便准确确定辅导员工作在高校中的地位。...
2023-12-06 理论教育