1997年，时任美国总统克林顿在国情咨文中就《美国2000年教育目标法》的实施提出“四大目标”和“十大原则”，其中最高目标是:“每一个美国成年人必须坚持终身学习”；在“十大原则”第九条中强调:“21世纪的教育必须扩展为终身教育，终身教育之路导向美好的未来，美国人不论年龄有多大，都必须有机会学习新的技能。”...
2023-12-03 理论教育
创建学习型城市法制化运行： 《太原市终身教育促进条例...
- 详细阅读
-
太原市创立学习型城市法制化运营详细阅读
《条例》规定“人力资源和社会保障部门负责对失业人员、进城就业农村劳动者的就业培训”，明确了各级人力资源和社会保障部门是对失业人员和进城就业农村劳动者开展就业培训的责任主体。因此各级人力资源和社会保障部门要采取措施，因地制宜，通过深入调研，制定培训计划，确定培训内容，通过提高他们的职业技能，确保失业人员和进城就业农村劳动者就业，切实保障他们的合法权益。...
2023-12-03 理论教育
-
政府部门如何推动学习型社会建设和终身教育？详细阅读
终身教育和学习型社会建设工作的顺利开展单靠教育的力量是远远不够的，还需要政府各相关职能部门各司其职，牵头负责，协同配合，互相支持，共同运作。为此，需要进一步明确其他相关部门即成员单位的主要职责，以保证终身教育方案提出的各项任务落到实处。...
2023-12-03 理论教育
-
国家机关等联合办学理解与实施详细阅读
国家机关、社会团体、企业事业单位要把职工教育作为一件大事列入长远规划和年度计划，有计划地实行全员培训，建立比较正规的职工教育制度。因此，国家机关、社会团体、事业单位在实施职工教育工作时，可以通过多种途径开展职工教育培训，既可以单独举办职业培训机构进行，也可以与各类职业院校联合办学进行，还可以采取委托培训的方式进行。...
2023-12-03 理论教育
-
太原市终身教育促进条例的学习型城市法制运行详细阅读
《条例》中规定“各级妇联组织应当会同有关部门指导和推进家庭教育”，就是要求各级妇联组织把指导和推进家庭教育工作作为妇联工作的重点，积极探索家庭教育的新趋势、新规律，使家庭教育工作更具有针对性、科学性和有效性。妇女在家庭中的特殊地位，决定了妇联在家庭教育中必须承担的特殊任务。各级妇联组织要与有关部门、社会团体或组织密切配合，运用社会力量，实现社会教育，学校教育和家庭教育密切配合，相辅相成，互为推动。...
2023-12-03 理论教育
-
为什么要鼓励教育培训机构为社区提供公益性教育服务详细阅读
截至目前，太原市已依托了覆盖全市各社区的336所民办教育机构同附近社区签订协议成立社区教育学校，定时定点为社区居民开放，实行“市民学习卡”备案制度，建立长效机制，为社区居民提供优良的学习活动场所，并进行公益培训，强化了民办公益培训对社区教育的服务功能，为构建全民终身学习服务体系做出了重要贡献。...
2023-12-03 理论教育
-
太原市创立学习型城市：终身教育促进条例详细阅读
一个学习型社会的形成所依托的是其各个城市的“学习化”。学习成为人们的主要生活方式和城市发展的一个基本状态。⑤学习型组织的普遍性。学习型城市强调城市居民的快乐学习。太原市建设学习型城市的战略目标。太原市创建学习型城市的总目标是到2020年，形成“人人皆学，时时可学，处处能学”的学习型社会。太原市建设学习型城市的基本任务①大力完善和丰富社区教育。⑤强化全民终身学习的服务意识，持续推进学习型城市的创建。...
2023-12-03 理论教育
-
太原市发表的《太原市终身教育促进条例》及其意义详细阅读
本《条例》制定的根本宗旨是为了满足市民终身学习需求，发展终身教育事业，推进学习型社会建设，促进人的全面发展。任何一种教育和学习制度的建立都是以人为本，为了促进人的全面发展，以生存与发展需要为诉求，以人的生命的完善、发展、愉悦和幸福为旨归。人的生命发展的无限可能性将学习权可以定义为“终身学习权”。...
2023-12-03 理论教育
-
《太原市终身教育促进条例》法律依据详解详细阅读
本《条例》的制定是根据《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合本市实际情况而制定的。太原市第十次党代会提出建设“具有国际影响力的区域性现代化大都市”和“一流省会城市”的目标。...
2023-12-03 理论教育
-
加强城市机构终身教育：《太原市终身教育促进条例》成果详细阅读
无故不参加单位安排的教育培训，或者参加教育培训不合格者，在年度考核中不得评为优秀等次。在聘任干部或专业技术人员时，要考虑其参加教育培训情况。...
2023-12-03 理论教育
-
丹麦民众教育为世界终身教育做出贡献详细阅读
所以1864年的丹麦民众高等学校教育运动，两者对于社会教育发展而言，均是重要的运动，因为两者的影响都极为深远。因此，民众高等学校建立的目的即是“民众教育，为民众启蒙”。于1832年呼吁建立一所为民众而设的大型的民众高等学校，让讲丹麦语的民众有接受陶冶的场所。丹麦的民众教育，对教育而言，是一种“新取向”。民众高等学校所包涵的教育功能甚为广泛，最主要的是可提升每一个人的质量，在教育发展方面有实际的可能性。...
2023-12-03 理论教育
-
太原市终身教育推进政策有哪些？详细阅读
学习型城市的创建，涉及党政机关、企事业单位、社团组织、街道乡镇、社区农村、家庭个人，涉及各行各业，推进难度大，再加上太原市是中部城市，经济欠发达，学习型城市创建更多的是需要靠政策制度的引领，政策是核心动力。以上循序渐进形成的继续教育系列的政策文件，对太原市全民终身学习和学习型城市创建，具有“政策能到位，政策能实施，政策能有效”的指导作用。...
2023-12-03 理论教育
-
德国职业教育：为终身教育服务详细阅读
在德国，成人教育与初等教育、中等教育、高等教育并列，被认为是整个教育体系的“第四支柱”。1969年8月，联邦德国公布了《职业教育法》，对成人职业培训及国家用于职业教育方面的投入作了详细规定。该法首次对个人参加职业继续教育的资助作出规定，鼓励员工参加职业进修、转岗培训。总之，德国的职业教育通过法律和实践保障了每一个公民职业发展不同时期的学习需要，成为终身教育体系中重要的组成部分，并很好地服务于这个体系。...
2023-12-03 理论教育
-
为何鼓励单位建立在职员工带薪学习制度详细阅读
带薪学习制度的建立，有利于保障成人的学习权利，推动在职人员学习的积极性，激发在职人员的学习兴趣；同时，也有助于培养在职人员的学习理念和终身学习意识的形成，奠定全民终身教育体系的构建基础。《条例》中明确鼓励各单位建立在职人员带薪学习制度，客观上为成年人学习权利的实现提供了最大的可行性，从深远意义上来讲，是推进太原市终身教育和终身学习发展的重要制度保障。...
2023-12-03 理论教育
-
什么是终身教育志愿者？详细阅读
终身教育志愿者的职责包括：首先，热爱终身教育工作，主动、积极参与各级社区教育机构开展的各类教育培训活动。当前我国的终身服务志愿者活动总体上还处于发展的初级阶段，要共建一支宏大的终身教育志愿者队伍，政府需要充分发挥主导作用。实践中如何推进终身教育志愿者工作？制度化建设是保持终身教育志愿工作持久开展的保证。...
2023-12-03 理论教育
-
创建学习型城市法制化运行：太原市终身教育条例指导实践详细阅读
经过多年的探索与尝试，《上海市终身教育促进条例》于2011年1月5日正式通过，并于2011年5月1日起正式实施。《上海市终身教育促进条例》制定的本身充分证明了上海市政府对终身教育工作的重视，某些内容也是国内首创，具有开创性的意义。依法保障公民享有接受终身教育的权利，应该是贯穿立法研究的主线。...
2023-12-03 理论教育