创新思维是人们在不同活动中表现出来的具有创新意识的一种精神层面上的活动,工艺美术是对创新思维能力培养最有效的教育学科之一。工艺美术需要充分发挥当代设计师及所有参与者的想象力,创造出崭新的观念、样式、功能。图2王珏童趣三、生活是工艺美术创新思维教育的来源工艺美术来源于生活,在生活中发现问题并解决问题,研究人们的需求,合理利用工艺美术特性来满足人们的使用需求。...
2023-11-30 理论教育
现代基础教育研究.第14卷
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现代基础教育研究：教育史对教育影响的探讨详细阅读
不可否认,教育很大程度上是或应该是能够影响人的,一定程度上可以把教育视为一种培养人的活动。把教育归属固定为“活动说”,只能算是当下社会对教育的理性反映,其解释力在整个教育的历史长河中并不具备普遍性。作为理论研究者,并不能忽视人们在日常生活中的教育认识,因为它们也是人类教育精神财富的组成部分。...
2023-11-30 理论教育
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中华优秀传统文化教育在校本课程建设中的实践与探究详细阅读
校本课程建设的实践与探究——中华优秀传统文化教育的视角钱文静作者简介:钱文静,上海市人,上海市杨浦区中原路小学校长,中学高级教师,主要从事教育管理研究。这些政策激励学校教育从学生的问题出发,选择传统文化教育作为切入口,进行通俗化、系列化、课程化的实践和探索,承担起弘扬传统文化教育的重任。...
2023-11-30 理论教育
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上海七宝外国语小学德育课程实践研究成果详细阅读
多元“模块”型德育课程体系的实践研究——来自上海市七宝外国语小学“德育活动课程化”的实验报告金正扬作者简介:金正扬,江苏滨海人,上海教育报刊总社原副社长,编审,主要从事教育教学理论、少儿教育和幼儿教育研究。...
2023-11-30 理论教育
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蒙古族汉语名词语义认知调查研究成果详细阅读
蒙古族学生汉语名词语义认知调查研究王志强基金项目:内蒙古哲学社会科学规划项目“蒙古族学生汉语语义认知研究”研究成果之一。调查研究证实,蒙古族学生学习汉语名词时在汉语基础知识的掌握、中华传统文化的理解、蒙汉语思维方式转换等方面存在问题。但目前蒙古族学生汉语词汇教学存在的问题是较为突出的。...
2023-11-30 理论教育
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小学美术课堂中的示范教学有效应用详细阅读
又该如何掌握好示范教学在课堂中施展的深浅呢?...
2023-11-30 理论教育
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以21世纪技能为导向的课程教学实践研究详细阅读
以21世纪技能为导向的课程教学就是在课程开发过程中,进一步注重对学生21世纪技能的培育,以学生能力的发展来整体设计课程标准和课程目标,构建课程的技能评价体系。...
2023-11-30 理论教育
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中学«诗经»教学中运用流行歌曲的成果详细阅读
流行歌曲在中学诗经教学中的活用孙婷婷,严明作者简介:孙婷婷,浙江绍兴人,上海师范大学人文与传播学院硕士研究生,主要从事中外比较文学研究。当代流行歌曲与诗经精神的一脉相承,为当代歌曲服务于诗经教学,提供了重要的前提与基础。...
2023-11-30 理论教育
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高中有机化学难点辨析及教学策略研究详细阅读
高中有机化学难点辨析及教学策略研究赵婷作者简介:赵婷,山东淄博人,上海师范大学附属中学一级教师,主要从事中学化学教学研究。从课堂提问、课后作业到评价反馈,在与学生不断交流中,整理了学生的一些问题和学习难点,通过反思自己的教学过程,对有机化学中的教学要点和教学策略进行了研究,旨在提高教学的效率,使学生更轻松地学习。“分子式确定”是有机化学的典型计算,也是学生遇到最多的一种计算题型。...
2023-11-30 理论教育
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小学英语生态课堂的基本条件详细阅读
探究建构小学英语生态课堂的基本条件张龙革,缪飞燕基金项目:本文是吉林省教育科学“十二五”规划课题小学英语生态课堂建构的个案研究的阶段性研究成果。小学英语生态课堂作为“有机整体”意味着课上学用英语的环境和师生英语语言学习活动有机结合在一起营造出小学课堂的英语文化氛围。...
2023-11-30 理论教育
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小学科学课程的探究性教学现代研究详细阅读
浅谈小学科学类课程中的探究性教学周元祥作者简介:周元祥,上海市人,上海市长宁区天山第一小学高级教师,主要从事小学科技课程教学研究。张卓玉所说的“解决问题”的学习方式就是上海二期课程改革在科学类课程积极倡导的探究式学习。如何让小学生在科学类课程中进行探究式学习呢?...
2023-11-30 理论教育
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偏才在社会发展中的生态效应详细阅读
文章从“偏才”的社会意义、生态价值、现代教育伦理等视角出发,论述了“偏才”在社会发展中的生态效应及其培养思路,对社会上热议的自主招生制度改革和培养创新型人才等,具有重要意义。如此种种,造成了“偏才怪才”乃至“奇才”的“中国之痛”,如何才能消解这种“中国之痛”给我国社会发展带来的负面效应,成了许多人热议的话题。...
2023-11-30 理论教育
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小学与初中散文教学内容的区别与衔接详细阅读
小学与初中散文教学内容的区别与衔接——以春酒为例叶晓峰作者简介:叶晓峰,浙江东阳人,杭州市上城区惠兴中学高级教师,主要从事中小学教育衔接研究与写作教学评价研究。并从恰当选择和确定中小学教学内容、比较准确地把握学情两个角度提出小学与初中散文教学内容衔接的建议。为此,我们利用九年一贯制的有利条件,探究小学、初中散文教学内容的区别与衔接。下面以春酒为例,阐述小学、初中散文教学的区别与衔接。...
2023-11-30 理论教育
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支架式教学模式在基础英语教学中的应用详细阅读
文章对建构主义环境下的支架式教学模式和方法进行了概述,分析了支架式教学模式在基础英语教学中的具体应用。目前研究者还没有给支架式教学统一的概念界定,对支架式教学的具体表述上也有很大不同。笔者将以这课为例,简要分析支架式教学模式在基础英语教学中的应用。...
2023-11-30 理论教育
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华德福教育的本质近在眼前详细阅读
华德福教育视野中的基础教育本真周津宇作者简介:周津宇,重庆市人,山东师范大学教育学院硕士研究生,主要从事基础教育改革与实验研究。从华德福和传统教育的对比中研究华德福教育本真,对我国传统教育改革具有启发和指导意义,且有利于我们重新认识和思考基础教育的本质。...
2023-11-30 理论教育
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中学艺术课程小班化教学策略探讨详细阅读
中学艺术课程小班化教学之策略探讨孙丹青作者简介:孙丹青,浙江余姚人,上海市延安中学高级教师,主要从事中学艺术教育研究。...
2023-11-30 理论教育