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工程专业人才培养体系的构建方案

【摘要】:要建设某一个专业的培养体系,需要对该专业的整体情况进行综合研究,既要研究专业本身的特点,又要研究学校的实际情况。我校机械工程专业办学的另一个突出特点是强调工程实践能力的培养。北京印刷学院的贴近行业、强调实践的办学特点,与卓越工程师计划中的要求非常接近。北京印刷学院机械工程专业根据自身的办学特色,制定了本专业的培养标准(附录E)。

要建设某一个专业的培养体系,需要对该专业的整体情况进行综合研究,既要研究专业本身的特点,又要研究学校的实际情况。

北京印刷学院从建校开始,就具有鲜明的行业属性。从最初的行业院校经过几次调整,逐步发展到现在市属共管院校,但不论在哪个阶段,与行业企业的联系一直都没有中断。在人才培养时借助行业、企业的力量,大学四年中不间断地到企业进行参观实习实践,了解行业的最新动态,学习企业的最新技术,最终毕业到企业工作,为企业服务。在办学过程中,经常与企业的管理层或技术人员进行座谈、交流,或邀请企业技术人员开展技术讲座,根据企业需求及时调整专业培养方案,满足了企业的用人需求。

我校机械工程专业办学的另一个突出特点是强调工程实践能力的培养。多年来,本专业毕业的学生从事的岗位除了研发、管理和教育培训以外,还有大批毕业生从事制造、销售、售后服务等,这些工作都需要具备现场处置的能力。因此在专业建设过程中,对学生在生产现场的实习、实践能力的培养与提高提供了大量的机会。

北京印刷学院的贴近行业、强调实践的办学特点,与卓越工程师计划中的要求非常接近。要按照卓越计划的要求培养卓越工程师人才,就需要制定符合卓越工程师的专业培养方案。教育部对卓越工程师计划的实施制定了明确的人才培养标准,如附录A;各行业根据各自的专业与行业特点也制定了更详细的行业标准,如附录B。高校在开展卓越计划时又确定了各自的学校标准,如附录C、D分别为清华大学机械工程与自动化专业和江南大学机械工程与自动化专业(机械电子方向)的培养标准。北京印刷学院机械工程专业根据自身的办学特色,制定了本专业的培养标准(附录E)。为了达到专业培养标准的要求,在制定培养方案时,采用模块化设计,将课程按属性归类,并研究课程可以达到的培养目标;这样设计出的课程设置方案,对所有标准的达成度基本一致。经过几年的运行,取得了预期的效果,在新版的培养方案中,专业定位、培养标准及实现矩阵等确定下来。