随着我国工业的快速发展和经济的快速增长，中国的专利数量从2000年开始呈现井喷式增长。2011年中国的专利申请数量位居世界第一，此后连续八年保持世界第一。中国的高等工程教育肩负着为国家培养创新型工程人才的重任，人才的培养必须担当起这一历史重任，为建设创新型国家不断培养和积累大量创新型人才。......
2023-06-15
我国工程教育存在的现实问题
【摘要】：我国的高等工程教育目前存在的问题主要集中在人才定位、人才培养等几个方面。有些高校在专业设置上过于追求热门，追逐社会热点，造成一些传统的工科专业备受冷落，在这种形势下，工科专业的工程教育现状令人担忧。近年来，经济、金融、管理、新闻出版类人才受到社会欢迎，收入高、工作环境优越，使得学生盲目追逐这些热门专业，而对工科专业兴趣下降。工程师的社会认可度不高对高校工科专业的教育教学运行与管理带来了较大的冲击。
我国的高等工程教育目前存在的问题主要集中在人才定位、人才培养等几个方面。
在人才定位上，很多高校的人才培养追求高层次，近些年来，院校升级成为学校工作的首要目标，中职院校努力升高职院校，高职院校努力升本科院校，本科学院努力升大学，大学将教育重点由本科教育升级为研究生教育，有硕士点的院校努力申报博士点等。部分院校放弃了自身长期积累的特色和优势，使得原有的优势难以发挥，人才培养的质量受到较大影响。最近北京市教委将市属高校划分为研究型、特色型、应用型三个层次，在一定程度上是对当前这种风气的纠正。大学扩招、盲目做大、追求门类齐全是高校在定位上存在的又一个误区。为了学校升级，增设很多专业，有些专业根本不具备办学条件或办学条件很弱，导致人才培养质量不高。有些高校在专业设置上过于追求热门，追逐社会热点，造成一些传统的工科专业备受冷落，在这种形势下，工科专业的工程教育现状令人担忧。
在人才培养方面，我国的高等工程教育也存在很多问题。高校自身对于工程人才的培养存在误区，按照科学教育的模式培养工程人才，人才培养模式单一，创新能力培养不足，导致学生的创新意识淡化，创新精神不突出，创新技能有限，创新素质不高。工程实践不足或不系统，教师实践能力不强，导致培养方案重理论、轻实践，工程实践受到削弱，实践教学流于形式，企业实践质量不高，毕业实践环节忙于找工作，毕业设计被毕业论文所取代。
另外，社会环境对高校的工程人才培养也带来了较大的影响。例如，工程教育缺乏行业引导和支持，校企合作缺乏制度和法律保障，企业对接收学生实习不积极，缺乏参与高校人才培养过程的积极性，这一系列问题得不到很好的解决，使高校在工程人才培养上存在较大的难度。近年来，经济、金融、管理、新闻出版类人才受到社会欢迎，收入高、工作环境优越，使得学生盲目追逐这些热门专业，而对工科专业兴趣下降。工程师的社会认可度不高对高校工科专业的教育教学运行与管理带来了较大的冲击。
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