第八章美国研究生教育问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。美国的研究生教育分为硕士和博士两种学位教育。据悉，美国的研究生教育非常普及，已不再是传统的精英教育。......
2024-01-23
美国的工程教育探究
【摘要】：美国十分重视工程教育的改革与创新，20世纪90年代以来，多家权威机构相继发表一系列政策研究规划和研究报告，美国工程教育协会于1994年发表《面对一个变化世界的工程教育》，美国自然科学基金会于1995年发表《重塑工程教育：聚焦变革》，美国国家研究委员会于1995年发表《工程教育：设计一个适配的系统》。美国的工程教育改革思路与措施集中体现在这几份报告中。
美国十分重视工程教育的改革与创新，20世纪90年代以来，多家权威机构相继发表一系列政策研究规划和研究报告，美国工程教育协会（ASEE）于1994年发表《面对一个变化世界的工程教育》，美国自然科学基金会（NSF）于1995年发表《重塑工程教育：聚焦变革》，美国国家研究委员会（NRC）于1995年发表《工程教育：设计一个适配的系统》。美国的工程教育改革思路与措施集中体现在这几份报告中。
进入21世纪，美国又开始了新一轮的工程教育改革。美国工程院（NAE）于2004年年底发表的《2020的工程师：新世纪工程的愿景》，对未来工程师的知识结构提出新的要求：“工程师在继续保持数学和科学见识基础的同时，扩大人文、社会和经济学的基础，以拓展设计视野；工程专业应能够迅速融合由创造、发明和交叉学科所带来的一切潜力，来开辟并适应新的领域，包括需要与非工程学科（如人文学科、社会学科、商务）进行跨学科合作的领域。”本报告还提出了未来工程师应当具有的领导地位：“工程师应当占据领导者的地位，对公共政策的制定以及政府、产业的治理产生积极的影响；工程师能够继续成为智慧、知识、经济发展的领导力量，能够充分适应全球力量和趋势的变化，并能从伦理上帮助世界达到发展中国家和发达国家生活水平之间的平衡。”
NAE在2005年发表的《培养2020的工程师：适应新世纪的工程教育》中对工程教育的改革方向和原则提出建议：工程教育必须体现其训练工程师的本质，同时工程教育是在日益重视工程实践与工程教育研究的背景下进行的；工程教育需要多方合作，尤其是工科教师与工程专业界的参与。
美国卡内基教学促进基金会在《培养工程师：谋划工程领域的未来》中强调：如果工程专业的学生要准备迎接今天和明天的挑战，其培养重心就应该是专业实践，通过专业工程师（特定的）角色认知和所承担义务的持续强化来整合技术知识和实践技能。专业实践教学应该成为在未来本科工程教育中对课程内容和教学策略进行选择时的标准。
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美国教育会之组织及其影响于社会73本晚承诸君欢迎优待，铭感已极，并承拟演题为《美国教育会之组织及其影响于社会》，敢不从命？故欲知美国教育会之性质及其组织，亦非数言所能竟。美国无论何种问题，悉由国民提出，而教育者居国民之大部分，故其影响亦甚大。美国教育会乃自由结合，中国教育会为教育者组织，一面又能联结政府教育机关，甚为有益。美国之教育会无特设之机关，开会时每假于礼拜堂或学校，中国则有之，亦甚有补。......
2023-11-25
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2023-06-30
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2023-12-02
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2023-09-20
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2023-06-30
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2023-08-12
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2023-07-26
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