[20]CIPP模型最初是应用于教育评估,后来逐渐应用到其他领域,它包括四个具体的评估内容,分别为:背景评估、输入评估、过程评估、结果评估。第一是通过CIPP模型本身的特点和过程来解释培训结果的必然性;第二是通过对受训组织、人员和资助方的访谈和问卷调查,确定培训活动对服务对象的满足程度,获得他们对于此次培训的意见和看法。表2.4CIPP模型四种类型评估特征[23]......
2023-12-03
电力系统分析课程是“电力系统及其自动化”专业和“农业电气化及自动化”专业的主要专业课程,它系统的分析、讲述了电力系统各种运行状况下的分析计算方法和基本原理。它可分为两部分,即电力系统稳态分析和电力系统暂态分析。
电力系统的稳态是指电力系统正常的、相对静止的运行状态,而电力系统的暂态则指电力系统从一种运行状态向另一种运行状态过渡的过程。实际上,电力系统无时无刻不处在过渡过程中,但为了便于分析问题,作如上的划分是可行的,也是必要的。
电力系统稳态分析课程包括三个方面的内容,即电力系统的基本知识和等值网络;电力系统正常运行状况的分析计算和电力系统的经济运行;电力系统的有功功率——频率和无功功率——电压的控制和调整。
电力系统暂态分析课程包括对电力系统电磁暂态过程、机电暂态过程两大部分的分析。
电磁暂态过程主要与短路和自励磁有关,涉及电压、电流及功率角δ随时间的变化,这类过程持续时间较长。机电暂态过程主要与系统振荡、稳定性的破坏、异步运行等有关,涉及功率、功率角、旋转电机的转速等随时间的变化。这类过程持续时间最长。
波过程也属于电力系统暂态过程。波过程主要与运行操作或雷击时的过电压有关,涉及电流、电压波的传播,这类过程持续时间最短。关于波过程的讨论在高电压技术课程中分析。
需指出的是,电力系统的这三类暂态过程有时是相互关联的。例如,雷击造成短路而导致系统稳定性破坏的全过程中,既包括了波过程,也包括了电磁暂态过程和机电暂态过程。
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