创意设计产生方法-《创意学理论与案例分析》

2024-10-24 理论教育版权反馈

【摘要】：让发散思维充分展开，和收敛思维有机结合，才能有创造思维的产生。任何一项创意设计都是发散和收敛交替进行的过程。在现代设计领域，灵感思维往往被认为是人们思维定向、艺术修养、思维水平、气质性格以及生活阅历等各种因素综合的产物，是一种高级的思维方式。

第二节　创意设计的产生

艺术创作者是极富创新精神和创新能力的创造性人才，即指具有创新意识、创造性思维和创造性能力的人才。创造性是人的天性，就像人们一直梦想像鸟儿一样在天空自由翱翔，于是有了飞机。人类的生活有了创造性，世界也就有了日新月异的变化。^[3]

创意设计活动中的创造是为完成某种需要而结合各种思想进行创新，经过新的配合而创造出新形象的过程。培养艺术设计人才的关键就是对其进行创造性思维的培养，运用联想思维、发散思维、收敛思维、逆向思维等方法，都能有效地对创造性思维进行训练并产生创意。

一、创意设计的思维方式

（一）联想思维

联想是从一事物、概念、方法、形象想到另一事物、概念、方法和形象的心理活动。比如，从红铅笔想到蓝铅笔，圆柱加长变成筷子等。联想思维是根据事物之间接近、相似或相对的特点，进行由一物想到另一物，由表面想到内涵的一种思维方式。

著名美学家王朝闻说：“联想和想象当然与印象和记忆有关，没有印象和记忆，联想或想象都是无源之水、无本之木。但很明显，联想和想象，都不是印象或记忆的如实复现。”从王先生的观点不难看出，创新的过程中，联想与想象是记忆的提炼、升华、扩展和创造，而不是简单的再现。

（二）发散思维

发散思维又称辐射思维、扩散思维、立体思维、横向思维或多向思维等，是从一个目标或思维起点出发，沿着不同的方向，顺应不同的角度，提出各种设想，找出各种途径来解决问题的思维方法。美国学者吉尔福特的理论研究指出，“凡是有发散性加工或转化的地方，都表明发生了创造性思维”。发散思维针对所给信息而产生的问题，求该问题的尽量多的各式各样的可能解。它是一种跳跃式思维、非逻辑思维，是指人们在进行创造活动时解决问题的思考过程中，围绕一个问题，从已有的信息出发，多角度、多层次去思考、探索，从而获得众多的解题设想、方案和办法的思维过程。

发散思维过程是一个开放的不断发展的过程，要求探索不同的、富有特异性的答案。它广泛动用信息库中的信息，产生为数众多的信息组合和重组，在思维发散过程中，不时会涌出一些念头、奇想、灵感、顿悟，而这些新的观念可能成为新的起点、契机，把思维引向新的方向、新的对象和内容。

对发散性思维的培养，应循序渐进，着力于以下四个层次的培养。

1.流畅性

流畅性是发散性思维的第一层次，即培养思维的速度，使其在短时间内表达更多的概念，列举较多的解决问题的方案，探索较多的可能性。例如，在短时间内写出的包含“日”字的所有汉字。

2.变通性

变通性是较高层次的发散特征，是从不同角度灵活考虑问题。例如，在所写出的包含“日”字的汉字中有上下结构、左右结构、独体字、包含结构、半包含结构，这些结构的汉字都有，那么就表明了一个人的变通性较好。

3.独创性

独创性是发散思维的最高层次，是产生与众不同的新奇思想的能力，是大胆突破常规、敢于创新的创造精神。

4.精致性

精致性是对事物描述的细致、准确程度的一种培养，是有意识、有步骤地从多角度思考问题，从而达到训练和培养发散思维的能力。

（三）收敛思维

收敛思维又称集中思维或辐辏思维，是从不同的方面集中指向同一个目标去思考。比如，某一问题仅有一种答案，为了获得正确答案要求每一个思考步骤都指向这一答案，必须综合考察各种思维成果，进行综合的比较和分析。

收敛思维是发散思维充分展开后，通过分析、讨论、比较得出最佳答案的思维过程，从共性中找出个性，或从个性中总结出共性，通过推理归纳总结去发现规律。让发散思维充分展开，和收敛思维有机结合，才能有创造思维的产生。例如，在化学课上，一般老师会让学生先在课本上找到本节的各个知识点，并进行归纳总结，再通过学生归纳总结的规律、定律解答化学中的各种问题。这就是从发散思维到收敛思维再到发散思维的一个训练过程，这样就能达到创新意识的培养。

现代思维不是对收敛思维或发散思维单方面的偏重，而是把握住两者的结合。任何一项创意设计都是发散和收敛交替进行的过程。在构思阶段，以发散思维为主，而在实质成型阶段，则以收敛思维为主。

（四）逆向思维^[4]

逆向思维是相对于习惯思维而言的，从相反的方向来考虑问题的思维方法，是创造性思维中最活跃的部分。

逆向思维有三大类型，分别是反转型、转换型和弥补缺点型。

1.反转型(www.chuimin.cn)

反转型是从已经知道的事物的相反方向进行思考，从事物的结构、功能、各种关系等方面作反向思维。例如，中国移动大众卡的系列户外广告：“喂，儿子，妈妈快到家了。作业做完了吗？你看你，都读高中了，还要我操心，现在竞争多激烈。人家隔壁王大妈的儿子都出国了，唉，要不等你大学毕业了，也去外国留学吧，到时候也把我接过去看看，你妈长这么大，还没出过国呢，也不知道好不好。儿子，你说人家那边有懂中国话的吗？要是不懂……刚才说到哪儿了？哦，竞争激烈，有神州大众卡，再多说话也不怕。”以这种啰唆的家常话作为广告语表面上犯了广告大忌，但效果却出奇地好。

2.转换型

转换型是在研究问题时，由于某一问题解决的手段受阻，而换成另一种手段，或转换思考的角度，从而顺利解决问题的思维方法。如我们小学语文课本上讲的司马光砸缸救人的故事，实质上是一个用转换型逆向思维的例子。由于司马光不能爬进缸中救人，因而他就转换了另一种手段，砸破缸让缸内的水流出来，从而顺利救出小孩。

3.弥补缺点型

弥补缺点型是利用事物的缺点，将缺点变为可利用的东西，化被动为主动，化弊为利的一种思维方式。管理学上说“方便即为财富”。一些事物的缺点，正是创意可以产生的源泉。解决缺点，提供方便是最好的创意。

（五）灵感思维

“灵感”一词起源于古希腊，原指神赐的灵气。灵感思维具有跃迁性、超然性、随机性、模糊性和独创性等特点。灵感思维以逻辑思维为基础，以思维系统的开放，不断接受和转化信息为条件。大脑在长期、自觉的逻辑思维积累下，逐渐将逻辑思维的成果转化为潜意识的不自觉的形象思维，并与大脑内储存的信息在不知不觉的状态下相互作用、相互联系，产生灵感。在现代设计领域，灵感思维往往被认为是人们思维定向、艺术修养、思维水平、气质性格以及生活阅历等各种因素综合的产物，是一种高级的思维方式。

（六）模糊思维

在设计中，模糊思维运用人的潜意识活动以及未知不定的模糊概念，实行模糊意识和模糊控制，从而形成富有价值的思维结果。

（七）定量思维

定量思维是在处理问题时不仅作出概略、定性的结论，而且还要采用各种数学语言和数学工具使问题得到定量的精确表述，并通过定量分析求得问题的“精确解”。

（八）整合思维

法国遗传学家雅各布（Jacopo）说过：“创造就是重新组合。”成功的企业家大都具有很强的整合创新能力。他们思维开阔，思考问题的角度独特，能够把截然对立的两种观点和模式有机地统一起来。在碰到观点冲突时，不是简单地进行非此即彼的取舍，而是另辟蹊径，提出一个新思路：既包含了原来两种观点的内容，又比原来两种观点胜出一筹，这就是整合创新。

如日本的佳能公司，利用其在光学方面的专长，不仅开拓了照相机市场，也开发出眼科检测器、半导体生产设备、便携式摄影机等多种产品。

正如《竞争大未来》一书所说：“如果说日本公司的发明能力，在过去几年中远远赶不上一些西方的竞争对手，日本的吸收和整合能力，却可以弥补这方面的不足且绰绰有余。”

设计是一项涉及社会、经济、政治、技术多个领域的行为，它既涵盖了艺术创作，又涉及经济运作、生产制作与社会传播。所以，我们在提倡创新的同时，也要注重培养设计师整合创新的能力。这种整合的能力是设计师对周围各种因素，包括对当今世界多元文化的动向以及各种历史背景的理解、认识、吸收和把握。同时，设计师也要深刻理解和把握这些社会因素对设计的影响。总而言之，这种整合的能力反映了设计师对世界与本土文化、艺术、社会因素理解的宽广度。设计师不同于艺术家与工艺美术师，设计师必须对文化、市场、技术、传播手段有一种特别的敏感。可以说，设计师的成功与否很大程度上取决于其整合能力的高低。

当然，创意设计的思维方式远远不止这几种，还有形象思维、仿生思维、类比思维、直觉思维，等等。只有重视思维方式的培养，才能产生源源不断的创意。

二、创意设计的产生

我们是要做一个等待新鲜事物出现的人，还是要成为一个促使其产生的人？这是一种生活方式的选择。

大脑是地球上最强大、最万能的计算机。摸摸自己的前额并对自己说：“这是地球上最强大的计算机！”问一些强有力的问题，以此来激活你的大脑计算机。

当我们面对新知识、新事物或新创意时，千万别将脑袋封起来，应该将大脑打开，去接受新知识、新事物。进行创意的机会每天都会从你的脑子里产生，关键在于你愿不愿意抓住它，愿不愿意让它留下来。

正如《心灵鸡汤》（财富版）一书中所说：“大脑的主要任务就是做你分配的事情。”如果你问自己一些无力的问题，那么答案会增强你的无力感；如果你问自己一些有力的问题，你将会得到有力的答案。如果你问：“为什么我还找不到自己的命运？”大脑会罗列出一些理由。但如果你问这样的问题：“我喜欢什么？擅长什么？对我而言，什么是重要的？”你的命运就会开始在迷雾中显现出来。答案如滴落的灵魂的露珠，又如射入你眼睛的一道炫目的光线。

溢水的浴缸怎么会使阿基米德喊出“找到了！我找到了！”这样的话呢？一个落下的苹果怎么会使牛顿想到了引力这个概念？你的创意从何而来呢？

苹果在个人计算机领域的崛起就是一个很好的例子。1979年，为了研发新型电脑，乔布斯决定到施乐公司的帕洛阿尔托研究中心参观考察。在参观的过程中，施乐公司的电脑专家向乔布斯展示了一台惊人的电脑——AITO。这台电脑上的很多特征后来成为了个人计算机中不可或缺的东西，例如，图形用户界面（简称GUI），它可以让个人计算机使用者以非文字的指令输入的方式与电脑互动；点阵影像图，可以把文字和影像合并起来；还有一个一点即成的名为“鼠标”的神奇设备。这台电脑还具有网络连接器、弹出菜单、移动窗口等。可以说，AITO已经为现代个人计算机构造了基本雏形。这无疑是一项革命性的伟大发明。实际上，这台人们闻所未闻的伟大设备，在施乐公司的实验室里已经坐了很长时间的冷板凳。AITO已经问世六年，可是施乐公司并没有人看到它潜在的巨大商业价值。毫无疑问，乔布斯是“识货”的人。他很快就发现了AITO的商业价值，这正是他梦寐以求的东西。就如乔布斯后来接受媒体采访时所说：“在电脑行业，他们（施乐公司）从这一最了不起的成功发明中收获的只是失败。施乐公司本来有可能拥有如今整个电脑行业。”

因此，一个人不要只做别人已经做过的事，而是要寻找一些寻常背后的不寻常，只有这样，你在生活中才能处处找到创意的源泉。当你做与别人一样的事情时，不要以为别人做得很完美了，要找一个全新的思路去完善它；当你读一本书时，要把作者的思想融入到你的生命里，吸收到自己的脑子里，想想如何在明天应用这些想法，勇敢地进入新的领域。

一个人必须发现在他的生命里存在哪些有价值的东西，并努力发掘它，创意设计一定会在合适的时候给你带来财富。

创意设计产生方法-《创意学理论与案例分析》

相关推荐