悬梁刺股，求学勤奋-三字经·千字文解读

2024-09-21 理论教育版权反馈

【摘要】：悬梁刺股，求学须奋昔①仲尼②，师③项橐④。古圣贤，尚⑤勤学。彼⑧既⑨仕⑩，学且勤。头悬梁，锥刺股。家虽贫，学不辍。中令是中央行政中枢中书省长官“中书令”的简称。他们为了工作谋生虽然身体劳苦，依然坚苦卓绝地求学，奋发向上的精神，值得我们学习效法。古人给我们留下许多有关好学的故事，譬如文中说的编蒲抄书、削简抄书、头悬梁、锥刺股、囊萤、映雪、负薪、挂角，都说明为了寻求知识，要善于创造条件，克服困难。

悬梁刺股，求学须奋

【原文】

昔^①仲尼^②，师^③项橐^④。古圣贤，尚^⑤勤学。

赵中令^⑥，读鲁论^⑦。彼^⑧既^⑨仕^⑩，学且勤。

披蒲编，削竹简。彼无书，且知勉。

头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。

如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。

如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。

【注释】

①昔：从前。

②仲尼：孔子，名丘，字仲尼。

③师：以……为师，跟从……学习。

④项橐（tuó驮）：春秋时期鲁国的一位神童，后世尊项橐为圣公。

⑤尚：崇尚。

⑥赵中令：指北宋初的宰相赵普。中令是中央行政中枢中书省长官“中书令”的简称。

⑦鲁论：西汉初年鲁国人所传的《论语》，后代通行的《论语》即根据这个本子编定。

⑧彼：他。

⑨既：已经。

⑩仕：做官。

蒲编：用蒲草编成书。

勉：勤勉。

不教：不靠别人督促。

囊萤：把萤火虫装在囊里。

映雪：用雪来映照。

辍：停止。

负薪：背柴草。

挂角：（把书包）挂在牛角上。

犹：仍然。(www.chuimin.cn)

卓：高超，不平凡。

【经典原意】

从前孔子听说鲁国有一位7岁神童项橐，虽然只有7岁，孔子依然把他当做老师一般请益。像孔子这样的圣贤，都这样不耻下问，我们更应该见贤思齐。

宋朝赵普（曾任中书令，后任宰相）好读《论语》，虽然贵为宰相仍然勤奋地学习，并以“半部论语治天下”传为美谈。赵普以半部《论语》协助宋太祖赵匡胤治天下，又以半部《论语》协助宋太宗治天下，辅佐两朝国君施政皆以《论语》，可见《论语》之殊胜可贵。

西汉时的温舒，家贫无力买书，于是利用牧羊时编织蒲草，将借来的书抄在蒲席上。还有一位公孙弘，削竹子做成竹简，把借来的书，抄在上面。他们虽然无钱买书，却能刻苦自励，终于成为大学问家，成就一番事业。

晋朝人孙敬，非常勤奋向学，每天读书都读到很晚，为了避免打瞌睡，于是在头发上绑了根绳子，悬挂在头顶的木梁上，当他打瞌睡时，绳子扯动头发，就会因此痛醒，再继续用功。战国时的苏秦，发愤勤学，每当他疲倦昏昏欲睡的时候，就用锥子刺自己的大腿，让自己清醒，提醒自己不能懈怠，他们这样刻苦用功，都不是别人要求、教导的，全是自动自发、奋发图强的。

晋朝时的车胤，由于家中贫苦，无钱买油点灯读书，于是他就抓些萤火虫放在网袋中，利用一闪一闪的微弱萤光来读书。另外一位名叫孙康，每到夜晚时，就利用雪地上的反光来读书。他们家虽穷苦，并没有停止学习。

汉人朱买臣，家境贫寒，以砍柴为生，却常常利用砍柴的空荡读书，每次背柴回家的路上，都是一路背诵回家。隋朝的李密，平日为人放牛，却仍一心向学，常常把书挂在牛角上苦读。他们为了工作谋生虽然身体劳苦，依然坚苦卓绝地求学，奋发向上的精神，值得我们学习效法。

【当代阐释】

古今俱同“勤为径”

我们常说的一句治学名联是：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这句话意在告诉人们，在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶，想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，勤奋和刻苦是最佳的途径。自古以来，不少名人将自己勤奋学习的情趣写成对联，用以自勉或互勉。清代大学者《四库全书》的总纂纪晓岚写有一副对联，与上副对联有异曲同工之处：“浮沉宦海为鸥鸟，生死书丛似蠹鱼。”联中把自己比喻成“蠹”，也就是蛀书虫，即似自嘲，又可看出他热爱读书并以此为得意之事。宋代学者刘载好学不倦，知识渊博，他的书斋配挂一副自书对联：“夜眠人静后，早起鸟鸣先。”他晚睡早起，夜里别人休息了自己还在读书，清晨鸟还没叫就已经起来了，从睡眠中挤出时间来学习，并不放松自己，真是刻苦读书的一个典型。

南朝齐国江夏王萧锋，是南齐高帝的第12个儿子，他非常喜欢弹琴和书法。4岁的时候，就喜欢学习书艺。经常靠在井栏旁边写字，写满后就用水把井台冲洗干净，然后再写。早晨起床后，他不马上抹去窗上的灰尘，而是先用手指画着灰尘来写字。就这样，利用日常生活中的微小细节时机，积少成多，练习自己的书法技能。

学习是不受时间、地点和其他物质条件的限制的。只要我们善于利用，无论在何时何地，条件有多么艰苦，都阻止不了求知的欲望。古人给我们留下许多有关好学的故事，譬如文中说的编蒲抄书、削简抄书、头悬梁、锥刺股、囊萤、映雪、负薪、挂角，都说明为了寻求知识，要善于创造条件，克服困难。有的人常常抱怨条件不好，时间不够，应该从这些故事中得到启发，改变自己的态度，找到合适的学习方法。

安心定性是求学最根本、最深入的境界，一切外在的干扰都不能影响自己的心性。在哲学课上我们学过，事物的发展受外在原因和内在原因的双重影响，但归根到底，内因是起决定作用的，而且，如果我们对学习充满强烈愿望，是可以努力开动脑筋，创造外在条件的。何况当今的社会环境给我们学习提供了非常优厚的物质支持，每个家长都为孩子的学习尽了自己最大努力，花费了最大程度的心血和精力，仅仅从资金上来讲，孩子的基本学费、书费、课外辅导费以及其他一些必要费用，在家庭整体开支中占很大一部分，这在我们听到的古代故事里是很难实现的。

不过，有一点我们往往会忽略，优厚的客观学习条件被社会、学校、家长准备好了，直接摆在孩子面前，然后要求他们进行学习，但孩子却常常抵触或表现消极，这是为什么呢？因为孩子们的学习欲望并没有得到激发，相反，欲望强烈的人是家长，是老师，他们想让孩子刻苦求学，成绩卓著，但没有注意到孩子自己有没有意识到学习的重要性，对学习本身有没有兴趣和愿望，所以往往事不遂人愿。

【国学故事】

编蒲抄书

路温舒是西汉著名的司法官，他自幼聪明好学，但家里世代务农，穷得连饭都吃不饱，根本没有钱供他上学读书。他小小年纪就要放牛割草，帮助大人干农活。他常常把牛牵到学堂外边，拴好牛让它随便吃草，自己就悄悄到学堂窗下偷偷听讲。后来，老师发现了这个窗外偷听的学生，问了问他听的课程，小温舒对答如流，使老师非常惊奇，就鼓励他常来听课。就这样，路温舒一边割草放牛，一边在学堂窗外听课。他起早贪黑地学习，几年以后，他的学业大有长进。

随着知识的增长，他的求知欲越来越旺。学堂里的教材他几乎读完了，老师就介绍他到邻村李家去借书看。李家是当地的望族，藏书十分丰富。路温舒每借一卷，都高兴得手舞足蹈，每晚点灯夜读，一直到鸡鸣才和衣而睡。读完还书时他又恋恋不舍，他想自己把书抄下来该多好。但自己家穷，买不起做书简的竹子，一时没有办法，只好把借阅的书读懂吃透，记清背熟。一天，他来河边放牛，见河中蒲草茂盛，郁郁葱葱。他眼前一亮：这蒲草宽宽的叶子，不正像竹简吗？他当即割了许多蒲草就地晾晒，等蒲草干了以后，他就在蒲草叶子上，用心仔细地抄书，然后把这些写满字的蒲叶按序串编在一起。他情不自禁地把蒲编举起来喊道：“我有书了，我有书了！”

从此路温舒学习更加勤奋，不断地借书抄书，不断地割蒲串编。几年以后，他抄写的蒲编整整装满了他住的屋子，一直顶到房梁。他也成了一个满腹经纶的青年学子。

陶渊明劝学

我国晋代大诗人陶渊明辞去彭泽令退居田园后过着自耕自种，饮酒赋诗的恬淡生活。一天，有个少年前来向他求教，说：“先生，我十分敬佩你渊博的学识，很想知道你少年时读书的妙法，敬请传授。”陶渊明听后，大笑道：“天下哪有学习妙法？只有笨法，全靠下苦工夫，勤学则进，辍学则退！”陶渊明见少年并不懂他的意思，便拉着他的手来到种的稻田旁，指着一根苗说：“你蹲在这儿，仔细看看，告诉我它是否在长高？”那少年遵嘱注视了很久，仍不见禾苗往上长，便站起来对陶渊明说：“没见长啊！”陶渊明反问到：“真的没见长吗？那么，矮小的禾苗是怎样变得这么高的呢？”陶渊明见少年低头不语，便进一步引导说：“其实，它时刻都在生长，只是我们肉眼看不到罢了。读书学习，也是一样的道理，知识是一点一滴积累的，有时连自己也不易觉察到，但只要勤学不辍，就会积少成多。”

接着，陶渊明又指着溪边的一块磨刀石问少年：“那块磨刀石为何像马鞍一样的凹面呢？”“那是磨成这样的。”少年随口答道。“那它究竟是哪一天磨成这样的呢？”少年摇摇头。陶渊明说：“这是我们大家天天在上面磨刀，磨镰，日积月累，年复一年，才成为这样的，学习也是如此。如果不坚持读书，每天都会有所亏欠啊！”

少年恍然大悟，连忙再向陶渊明行了个大礼说：“多谢先生指教，学生再也不去求什么妙法了。请先生为我留几句话，我当时时刻刻记在心上。”陶渊明欣然提笔，写道：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”

凿壁偷光

西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有时间看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嗖地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。

悬梁刺股，求学勤奋-三字经·千字文解读

相关推荐