东北师范大学人文学院论文集-独立学院图书馆发展战略

2024-08-31 理论教育版权反馈

【摘要】：论过渡时期独立学院图书馆的发展战略李万春孙冰爽［摘要］本文依据教育部第26号令的精神，提出独立学院在过渡期应采取“独立建设，自主发展”的战略方针，阐述了这一战略能够实现的依据，并论述了对母体学校图书馆的依托与“共建共享”的关系。1．3 大多数独立学院图书馆已具备了“独立建设，自主发展”的条件。我们认为，大多数独立学院图书馆已走过了初创期，也走过了对母体校馆的依托期，而步入了快速发展期。

黑体; font-size: 16pt; font-weight: bold; mso-spacerun: "yes"; mso-font-kerning: 1.0000pt;">论过渡时期独立学院图书馆的发展战略

李万春孙冰爽

［摘　要］本文依据教育部第26号令的精神，提出独立学院在过渡期应采取“独立建设，自主发展”的战略方针，阐述了这一战略能够实现的依据，并论述了对母体学校图书馆的依托与“共建共享”的关系。

［关键词］过渡时期独立学院图书馆独立建设自主发展

过渡期是指教育部第26号令《独立学院设置与管理办法》自2008年4月1日生效起五年内。五年后，独立学院将“重新洗牌”，面临如下三种前景；一、回归“母体”，被举办学校收编；二、最遭的，被迫停办；三、最理想的，与“母体”完全彻底地脱钩，成为纯粹的民办高校。这第三种前景也正是国家政策引导的方向。至于其中的少数将持续现有形态，但也会是有时限的，而不会是永远的愿景。如此看来，说独立学院面临生死抉择亦不为过。大多数独立学院都会选择第三种前景，这是可以肯定的。而要达到教育部考察验收合格，成为纯粹的民办高校，多数独立学院过渡期内在软硬建设和教育教学质量上都需要继续努力。图书馆作为高校的硬件设施之一，无疑也应该抓紧建设，达到评估要求的标准，亦即达到能够独立支撑本院教学科研的水平。为此，我们认为独立学院图书馆应确立“独立建设，自主发展”的总方针。这是过渡期内的方针，也应是过渡期结束后相当长一个时期的方针。但是读了独立学院图书馆界同仁近几年的文章，感觉到不少人的思维仍然停留在独立学院创办初期，他们在图书馆的建设和发展方向上仍然强调对母体的依托，而毫无独立自主之意。这也是促使笔者写这篇文章的一个动因。本文将就此展开讨论，提出自已的意见以供同行们参考。

1．独立学院图书馆应确立“独立建设，自主发展”的方针

所谓“独立建设”，不仅是指馆舍，而且在文献资源、员工队伍和图书馆业务方面都独立地进行建设；所谓“自主发展”，是指独立学院图书馆应有自已的办馆理念、发展目标、发展规划和工作制度。我们主张确立这样的方针，至少有下列四条理由。

1．1 “独立建设，自主发展”的方针符合国家的政策导向，也符合迎评的需要。

我们不应忘记，独立学院成立之日起就是在试办，它本来就是一种过渡形态。这种形态是不能长期存在的，因为它至少有两个弊端：一是独立学院难免挤占母体学校的教育资源。拿图书馆来说，独立学院的学生如果到母体校馆去学习，会挤占那里的座位；如果去借书，会影响母体学校学生的借阅；如果查找网络资源，会挤占人家的端口。这就会出现新的矛盾，使本已有限的国办高校教育资源更趋紧张。二是对那些没有母体学校的民办院校来说，与有所依托的独立学院进行竞争，显然是不公平的。总之，试办期将满，“依托”也将到头，独立学院及其图书馆必须尽快独立自主地进行建设和发展。而且这一方针不是为了应对评估的权益之计，而是长远大计，因为只有这样，独立学院才能自立于高等院校之林，才能通过竞争而发展壮大，甚至超过国办大学而跻身于高校的前列。独立学院图书馆才能与国办大学图书馆平等交流与合作，进行真正意义上的资源共建共享。

1．2 “独立建设，自主发展”的方针符合独立学院广大师生的实际需要。

读者利用图书馆越方便越好，独立建设就可以充分考虑如何便利本院师生。而共享母体高校的图书馆资源就很难做到便利。况且能够共享者在独立学院中也是极少数，因为大多数独立学院与母体高校的校园并不相邻，独立学院的师生不仅无法利用母体高校的纸质资源，同时也难以与母体高校进行网络链接，利用其电子资源。即使有条件与母体高校共建共享的，独立学院的师生也很不方便，因为母体高校的资源都是有限的，其书刊是有限的，计算机的端口是有限的，带宽与网速也是有限的。因此，从实际需要看，还是得独立自主地建好自已的图书馆。至于与母体校馆共建共享是否真的能节约资金，那还要看独立学院需要出多少“共建费”，反正天下没有免费的午餐。

1．3 大多数独立学院图书馆已具备了“独立建设，自主发展”的条件。

我们认为，大多数独立学院图书馆已走过了初创期，也走过了对母体校馆的依托期，而步入了快速发展期。经过十多年的建设，大多数独立学院图书馆的面貌已经不逊于国办大学，少数已经强于国办大学。这是因为它们的起点高，而且由于需求的压力，它们摒弃了已往图书馆累积式的发展方式，普遍采取了跨越式的发展方式。有些文章把独立学院图书馆的面貌描绘得过于灰暗，这是不切实际的，至少是以偏概全。

1.3.1 从馆舍、文献资源和自动化建设等硬件方面看。古都西安是新时期我国民办高校的重镇，那里的西安翻译学院、西安外事学院、西安欧亚学院、西安思源学院和西京学院，图书馆的建筑面积均在1.8万平方米以上。其中西安欧亚学院的馆舍2003年被评为“陕西省唯一的地标建筑”。他们的纸质藏书最少的也在80万册以上。位于广州市的广东培正学院、广东白云职业学院、广东岭南职业技术学院、广州华立职业学院，图书馆建筑面积都在2万平方米左右。且文献资源丰富。培正学院2006年起,每年购书费投入300万元。湖北省独立学院数量全国第一，有31所。2008年梁家兴在一篇文章中介绍了华中科技大学武昌分校、武汉大学东湖分校、华中师大汉口分校、华中大学文华学院、中南民族大学工商学院、武汉理工大学华夏学院、中国地质大学武汉分院、武汉科技大学中南分校、湖北工业大学商贸学院等10所院校图书馆的简况^［1］。这10家图书馆只有两家馆舍面积在2万平米以下，另8家都在2万平米以上，其中有3家在3万平米以上。他们当时的藏书（不含电子书）最少的是30万册，最多的93万册，生均71.5册。如果说上面所列举的三省独立学院发展较好，不具普遍性的话，让我们来看一看吉林省的情况，吉林省独立学院图书馆的总体状况在全国当属中游。在11所独立学院中笔者了解了10所学院图书馆的情况。这10家图书馆都有独立或相对独立的馆舍，其中3家超过1.5万平米,面积最大的1.68万平米；藏书最多的（45）万册，最少的（25）万册；都有基本够用的电子资源，而且最近已有8家购买了超星公司的“读秀知识库”，使电子资源数量大增。

有人早在2006年就抽样调查了6所独立学院的图书馆（未报学院名）的发展状况^［2］，这6所独立学院始建于2000年的1所，2001年的2所，2002年2所，2003年1所。到了2006年，6家图书馆馆舍的平均面积比初建时增加了8倍多；平均藏书量由原来的2.65万种册增加到32.17万册,增加了11倍还多。初建时都是手工管理,到2006年都变成了微机管理,都有了电子阅览室。 (www.chuimin.cn)

这个调查和我们上面所列举的情况都充分地表明，独立学院图书馆确实是实现了跨越式的发展，它们少则几年，多则十几年走完了一般大学图书馆二三十年所走的路。到今天，它们完全有条件响亮地喊出：“独立建设，自主发展”。

1．3．2 从独立学院图书馆员工队伍现状看。经过了几年、十几年的学习与实践，独立学院图书馆的员工大都已从外行变成了内行；况且独立学院图书馆的关键技术岗位大都是聘请的内行人，通过他们的“传、帮、带”，已有一批新的业务骨干成长起来；不少独立学院图书馆的馆长就是母体高校图书馆馆长退休后被聘来的，他们有着丰富的治馆经验，是独立学院图书馆最宝贵的人力资源。独立学院图书馆的员工队伍有个突出的特点，他们大都爱岗敬业，珍惜来之不易的工作岗位，都肯于学习，乐于进取。有了这个思想基础，员工队伍就容易形成“战斗力”。总之，独立学院图书馆的员工队伍能够完成“独立建设，自主发展”的使命。

1．4少数发展现状较差的独立学院图书馆更应确立“独立建设，自主发展”的方针。

过渡期是战略机遇期，它给独立学院图书馆提供了一个加快发展建设的机遇。因为大多数独立学院的创办者是不甘于自已的事业半路夭折的，他们会千万百计地谋求教育部的考察评估过关。此时正是馆长向学院董事会或投资方建言献策的好时机。只要有了超常规的投入，通过图书馆人的努力，就可以在馆舍、自动化设备、文献资源建设等方面实现超常规的、跨越式的发展，即一步到位地解决独立自主建馆的问题。

2．要正确处理“独立建设，自主发展”和与母体学院共建共享的关系

2.1确立独立自主的方针，就是要结束对母体学院的依托。正是在这一点上，我们与有些文章作者的看法不一致。请看这样几段论述：“独立学院图书馆只有借助校本部的优良资源，如办馆理念、办馆思想、技术力量、管理软件、网络资源等，来推动自身的建设和发展。……要根据母校图书馆文献资源建设的总体规划，结合独立学院图书馆所属教学区的建设和发展状况，制订文献信息资源建设规划和具体实施方案。……将图书进行统一分类和编目加工。……统一采购渠道，独立学院图书馆的书刊资料可通过总馆采购，全部采购程序由总馆操作……”^［3^{］ “}积极利用母校图书馆的现有资源为独立学院师生服务，开展与母校图书馆的文献互借互阅活动”^［4］。“独立学院图书馆由于建馆晚，人员配备不齐，缺乏业务过硬、技术全面的技术人员和业务骨干，因此可以依托社会力量加强图书馆业务外包……”^［5］最后一段论述倒也干脆，独立学院图书馆的技术力量不行，干脆把业务外包出去！前两段说得也不可谓不明白，不仅资源借助于母体学校，连办馆理念、办馆思想、技术力量、管理软件等都要借助。这岂止是共建共享，又岂止是依托，简直就是依赖！我们认为，一些独立学院图书馆创办初期实行对母体学校图书馆的借助策略，这是必要的，也是行之有效的。但几年以后，就应独立自主、自力更生地办馆，而不应再强调依托，更不能依赖。如果一味留恋母体的怀抱，不乐于或者不敢于独立谋生和发展，独立学院图书馆就永远难以“长大”，势必要拖学院的后腿。这也是违背教育部26号令精神的。

2．2 独立自主办馆并不是不要共建共享。共建共享主要是在文献资源和计算机网络设备方面，各图书馆之间本着平等互利的精神进行合作。共建共享确实是图书馆的发展方向，是节约开支、避免资源浪费，实现投资效益最大化的好办法。资金普遍短缺的独立学院图书馆更应注重共建共享，而且首先是与母体学校图书馆的共建共享。但共建共享应在独立自主基础之上进行，应是平等互利的合作，而不是带有主从性质的依赖关系。而且，独立学院图书馆的共建共享还应该放开眼界，只要条件许可，无论是民办院校，还是国办院校的图书馆，乃至公共图书馆，都可以与之合作。

过渡期已经过半，独立学院图书馆的同仁们应该尽早转变思维，端正心态，确立独立自主的办馆方针；既要在独立自主方针的指导下自力更生、开拓创新、拼搏进取，又要学习母体校馆的成熟经验，并在可能的情况下继续与其密切合作；同时要寻求多方合作，加强共建共享。如是，独立学院图书馆定能持续快速发展。

［参考文献］

［1］梁家兴.独立学院图书馆建设与愿景.图书情报论坛，2008(1):4

［2］才慧忱、卢共芳.独立学院图书馆业务工作现状与思考.全国新书，2006(17)

［3］姚基越.基于资源共享平台下的独立学院图书馆建设研究.绍兴文理学院学报，2008(7)：111

［4］王明.探析独立学院图书馆建设的基本理念及发展对策.图书馆工作与研究，2009(12)：96

［5］王发社.独立学院图书馆发展问题与对策探讨.图书馆，2009(2):94

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