花在雾中，等待风起-走出去，撑起一片蓝天

1.雾中的花，等待风起

在所有的大学生社会实践中，到企业中实习无疑是很重要的一部分。这段经历对于同学来说，是有益的。但学生本人，抑或是实习接收方对于实习的认识不足，导致实习中出现了一系列问题。

不久前有网站进行了一次对大学生实习的困难的投票调查，得到了以下的结论：

是骡子是马拉出来遛遛

困难排名第一 “自身知识水平及实践能力欠缺”890票占54.17%

这是一个看上去令人感觉欣慰的结果。尽管在实习中，大家认为自身知识水平及实践能力欠缺是第一困难，但这足以说明大学生通过实习起到了检验知识和运用知识的作用；另一方面，同学们通过实习认识到自己自身能力的不足，调整了一下“天之骄子”的心态，找到了社会上对人才的需要标准和自己自身水平的差距，从而为回到学校后进一步学习找到目标和方向。（中国有句俗语：“是骡子是马拉出来遛遛”。到真刀真枪上的时候才能让一部分心高气傲的学子们知道学习与实践的差距有多大。）

某著名高校财会专业二年级的小安，在学校原来是个好学生，本以为对会计工作可以说是轻车熟路，结果真的到了一家公司里进行实习，面对需要审核的账目，脑袋立马发晕。实习的实践让她体会到了，很多知识仅停留在课堂考试通过的层面上，不在实际工作中深入探究，真是纸上谈兵，往往是要闹出笑话的。在实习过程中，像小安这样的学生为数不少。应该承认他们的理论水平不低，可真正地用在实习的工作上时，往往感到无所适从。所以能力欠缺也是制约大学生实习成果的主要原因。和她类似的还有某英语专业的大学生小李，平时在学校里，他的口语已经是非常地道和流利了，笔头的功夫也很纯熟，听说读写无所不精。但暑假里他为一家公司做临时现场口译，眼看着台下这么多人聚精会神地听着他翻译，小李不禁心里发毛，再加上会议内容专业性很强，与他平时所学的全然没有联系，一上台只觉得自己张口结舌，翻译得十分勉强，到后面连对自己的信心也没了，平时的能力发挥不出一半，生拼硬造的句子听得台下直摇头，总算是靠身边的人提示才把一段发言做完。事实教育了他，从书本到真的实际操作起来还差得好远。

怎样解决呢？没什么好办法，只能靠虚心和再学习来弥补。今天的实习感觉很菜没关系，这是为了日后成功所要走的必经之路。怕就怕有的同学，尤其是有的重点大学的高材生，从一开始就没把实习当作一回事，再加上看到办公室里几乎没什么人比自己的学历高，就表现得十分“老练”，甚至处处“指点”带教老师，在别人心中留下了很不好的印象。如果将来这些大学生就业受阻，他们是否会想到这与当初实习的态度而不是实践能力有关呢？

在名牌大学就读的小孙，到某媒体实习，由一部门副主任带教。没想到小孙很不注意尊重部门里其他老师，平时喜欢发号施令。据说，部门里很多老师都被这位小孙“吆五喝六”过。暑假里面，这个部门前前后后已经来了10多个实习生，让绝大多数老师认为像个实习生的还真不多，个别实习生虽然对部门里的老师很尊重，但是对物业、电脑房等部门人员却流露出很明显的不屑。一位老师说道：“想当初我们来实习的时候处处小心，唯恐哪个细节出了问题。现在的大学生自我感觉太好了！目空一切的多的是。但是你知识再丰富，为人处事的道理总还是要懂的吧！”很多单位也都碰到过这样的实习生。有一位在某知名大公司实习的同学当面不说什么，回到学校后在校园网BBS上发表了对公司薪酬不满的过激言论，结果公司得知了，便以“与公司的理念不合”为由，拒绝了这名实习生。实习的工作的确辛苦，但它对自身的能力和技术是一种很好的锻炼，有一些比较好的机会更是来之不易，应该被同学们珍惜，好好加以利用。

“影帝”“影后”的困惑

困难排名第二 “实习单位条件与自我期望值不符”305票占18.56%

的确有这样的情况。很多大学生本来满怀信心地去实习，结果实习单位的条件要么比较简陋，根本无法发挥自己的专业知识；要么实习的单位与自己专业根本不是很相近，甚至是风马牛不相及。

某综合大学工商管理专业的学生小冬沮丧地告诉笔者，原本找到了一家市区的工厂去实习，后来发现是到这家工厂在郊区的一个分厂去实习。小工厂里机器轰鸣，根本没有他的用武之地。每天他就是看着工人师傅们车钳铣刨，似乎这样的小厂也没必要设有工业企业管理的部门。还有某大学学医科的小王，原来打算去一家正规的医院实习，结果分到了一个小学校的医务室，让她做的最多的不是学校校医工作，而是上小学的卫生课，这使她非常失望。这些情况在实习的时候也时常出现，一个平和的心态对大学生来说是必要的。还有一位英语专业的小张同学经朋友的介绍去上海一家银行实习，结果把他安排到和车队司机呆一块儿，他们的一些习惯让小张很看不惯，工作也很没意思，慢慢的他也越来越消极，先是老迟到，最后就干脆不辞而别了。（让我们换个角度想想。表面上看你真的很倒霉。但万事万物都是有联系的，你可以进一步去找出现在实习工作与你专业的契合点。）

学一些你可能从未接触到的知识，也不要枉费了一次宝贵的实习机会。像上面提到的小冬，他后来就在这个小厂里面了解了一下工业的生产流程，发现对日后的企业管理方面工作大有裨益。有困难不用怕，也许很多新的东西是你的偏得。当然也有企业根本就没把实习生放在眼里，给安排的工作纯粹就是打杂，以至于你最后离开这家单位时也不会有人去注意到，这就另当别论了。实际上几乎所有的实习都是从最简单最机械的工作做起的，有很多实习过的同学都有一个雅号“影帝影后”（做复印工作）。

小朱是个性格开朗的男生，在学校里，他始终活跃在各项学生会活动中，具有一定的团队合作精神和与他人沟通的能力。但他并不满足于校园生活，他渴望着在更广阔的社会中，得到更多的锻炼。暑假初，他去了一家外企，开始了他的实践生活。作为实习生，他是认真积极的。每天都提早到办公室。可是，每天的工作都不外乎于文字输入、打印、复印。看着办公室里其他的“前辈”都忙着自己的工作，他突然觉得很迷茫，不知道实践的意义了。在复印的时候，他遇到过几个像他一样的在校大学生，他们也道出了同样的感受。其中有个同学苦笑着说：“我们到公司实习没多久，就全成了‘影帝’、‘影后’了。”

这位同学的自我调侃反映了现在大学生在社会实践中遇到的一个普遍的问题：实践的内容为简单的重复性劳动，无法运用自己所学的专业知识。(www.chuimin.cn)

造成这一现象，一方面，固然是社会实践的接收方，即企业没有充分地重视实习生的作用，往往给他们安排好某一部门，却没有专门的人员负责这些同学的具体工作。即使有负责的人员，他们也没有对实习生的集体工作、实习生的专业、学生本人的性格、能力等作综合考虑，并结合他们本人的需求做社会实践的工作指导。

另一方面，学生本人在进入企业进行社会实践之前，也缺乏和公司的良好沟通，对于企业、工作的了解不足，致使实习目标不明确。他们往往看重公司的知名度，认为进入这样的企业，以后不但可以在找工作时，在简历上添上一笔，而且可以在实习过程中，大展拳脚，就此，他们盲目地开始了自己的实习。同时，他们中相当一部分人，认为自己是大学生，已经具备了较高的能力，对于社会实践的期望值过高，一旦面对简单、琐碎的工作，就热情骤减，失落感陡生，影响了自己的工作状态，导致企业对他们的工作能力产生质疑，更不用说再交给他们一些更重的任务了。

实习单位对于实习生的培养，也涉及了风险性的问题。因为他们如果花人力、物力培养了优秀的实习生，他们也不能保证这个同学在毕业后会到实习过的单位工作。

怎样对待这一问题呢？看来要从多方面入手。首先，学生本人要对实习的意义做认真的思考，要考虑到自己的专业、兴趣、爱好，慎重地选择实习单位，不要只看诸如公司品牌等因素。在选择了以后，要主动与公司联系，让对方了解自己的特点及需求，并对实习内容作明确的协商。一旦开始工作，要认真对待，肯干小事，能干大事。当然，实习接收单位，也应确立相关的人员，负责实习生的接收工作，使“影帝”、“影后”们真正地在实践过程中有所收获。实际上也有过来人说得好：“有趣的人能把无趣的事情做得很有趣，无趣的人也会把原本有趣的事情做得很无趣”，这就完全看这位同学的实际操作能力了。就拿复印这件事来说，就有人因为多次重复劳动，发现了公司在复印方面的一些漏洞和浪费，写了一份简单的调查报告，内容翔实，可信，引起了公司上层的重视，从而也给自己的实习过程增添了几分意义。

我的付出，为什么没有回报？

困难排名第三 “实习单位不配合”266票占16.19%

这是比较让人生气的。对于有的专业的实习，学校实际上已经付给了用人单位培训费了，如果不提供配合，责任就在实习单位。某些单位确实有这样的行为，为了自己的利益，故意排斥实习学生，不给提供必要的实践机会。辽宁师范大学的小洋在大连西岗区某重点高中实习的时候，受到了相当的冷遇。学校为了按照自己的教学计划进行，出于自身利益的考虑，竟然对小洋的教学实践一拖再拖，而且从校领导到指导教师，对小洋表现得非常冷漠。尽管小洋是个实习生，但对工作非常认真。可直到最后也仅仅提供了一节课的机会。（我们必须充分地认识到，实习的工作正大光明，如果发现单位不提供实习机会，应该据理力争，向负责接待实习生的部门反映。必要的时候要通过学校来解决。不要以为自己是实习生就低人一等。过分的委曲求全并没什么好处。）

对于这方面的问题，我国当前的相关法律条文也还不健全，同学本身即使是有一些利益被单位一定程度地侵犯了，但因为同学大多抱的是以学习为主，吃一点亏算不了什么的想法，也就算了。造成有的单位甚至把实习生看成廉价劳动力，利用劳动保护的漏洞，大肆剥削他们的劳动。某外语专业的小陈同学，暑期里经熟人介绍到一家公司去实习，几乎从第一天开始就为单位翻译资料，一直翻到最后一天，别的什么工作也没尝试，最后单位补偿了点劳务费了事。这让小陈觉得十分不满却也无可奈何。这种情况就涉及到大学生实习该不该有报酬的问题了。

散步空间：2003年4月1日起实施的《上海市企业工资支付办法》中倒是在全国范围内比较早地对实习期间的工资支付问题做出了规定。该办法第十一项说：“劳动者与用人单位形成劳动关系后，在试用、实习期期间提供了正常劳动，用人单位支付的工资不得低于本市规定的最低工资标准。”但是该办法强调的是劳动者与用人单位形成劳动关系。更何况，该办法第一项就声明：“本办法适用于本市行政区域内的各类企业、个体经济组织（以下统称用人单位）和与之形成劳动关系的劳动者。”其适用范围不容置疑，该办法中所说的实习期肯定不包括在校学生的实习。不过有劳动关系的实习当然能够适用该条款获得自己应有的利益。

那如何看待小陈同学与单位之间的关系呢？只能说他与公司之间是民法上的劳务关系。民法是一部尊重双方意思自治的法律。所以小陈如果想要工资，就应当和公司的相关负责人就此问题进行商议，排除双方可能因熟人造成的意思理解上的错误。当然如果公司坚持实习没有工资的话，他也只能考虑一下是否要继续实习下去了。

我们期待着那双大手

困难排名第四 “学校提供的帮助和支持不够”182票占11.08%

这种情况比较少见。不一定是学校不提供支持，很可能是某个环节的疏忽。这就需要每个学生与学校作好沟通工作，以避免不必要的麻烦。现下除了个别特殊专业需要学校专门安排实习的之外，大多数专业的学生校外实习都是分散自主选择的。有的学校规定实习作为必修课，并布置了一定数量的学分，作为毕业的必需，但基本别的学校除了帮助介绍一些假期实习之外对同学参与实习没有任何要求。这实际上也给了同学们以充分的自由决定是否并怎样进行社会实习。

学校对学生在实习问题上有不可推卸的责任，还应该为实习的同学们提供尽可能多的方便，如开具必要的证明，介绍信等。对于找到学校来要求介绍实习生的单位，学校应尽可能与他们就提出的工作情况，单位的情况，实习进度，评估体系，报酬问题达成确定的认识，再根据同学们自身的意见安排最合适的人去，以防止不公平或伤害学生利益的情况发生。学校在加强学生实习工作管理上，应该积极地开拓思路，是否可以考虑，将这方面的部分工作下放到院系团委或者学生组织自己那里去抓。另外，积极探索学校的社会实践指导、就业指导等的社会化模式，成立由社会化、产业化的机构专门管理培训安排学生实习乃至就业等工作。这一问题，将在下一节内容中进一步涉及。