用爱养，超越溺爱-穷养富养不如用爱养

2024-07-02 理论教育版权反馈

【摘要】：不要把100分的疼爱变成101分的溺爱禾苗干涸，需要浇水，但不能太多，水多了就会淹死；车胎瘪了，需要充气，但是不能太足，充多了就会胀破；生命很短暂，需要关爱，但不能太多，爱得多了就成了伤害。事实上，父母的初衷是好的，但是在实施的时候由于一时的心态或情境让父母总是多付出一些爱，在不知不觉中把疼爱变成溺爱，将100分的疼爱多加了1分，疼爱变成了溺爱，善意的初衷换来的却是难过的结局。疼爱与溺爱没有明显界线。

不要把100分的疼爱变成101分的溺爱

禾苗干涸，需要浇水，但不能太多，水多了就会淹死；车胎瘪了，需要充气，但是不能太足，充多了就会胀破；生命很短暂，需要关爱，但不能太多，爱得多了就成了伤害。

疼爱孩子是为人父母的天性。从孩子生下来，父母无时无刻不在关心自己的孩子：为他们的吃穿操心，为他们的教育发愁。当孩子生病了，父母任劳任怨地照顾他们；当孩子在外面受了委屈，父母给他们安慰；当孩子受到挫折，父母会支持和鼓励他们。正是有了父母无私的爱，孩子才能健康快乐地成长。

由于我小女儿的残疾，他需要家人全方位的照顾，我必须有力量抱她。随着她年龄的增长，她的身体也越来越重，大女儿刚生下时有八磅多重，我喂奶时还要把胳膊靠在沙发上，否则胳膊就会发酸。而我是个极其文弱的人，整个小学我都是免上体育课的。记得中学时我根本跑不动，为了能照顾好我女儿，能照顾得动她，从6年前我就持续健身，一直坚持锻炼，而现在我的小女儿五十多磅了，我还是能抱得动她。我的付出是出于对女儿的疼爱，为了让他们健康快乐的成长，天下所有的父母都是一样的，希望多多疼爱子女一些，让他们能更幸福。

但是有时候父母对孩子的疼爱程度把握不好，就会转化成溺爱。比如有时候孩子犯错误了，父母因为孩子年纪小总是原谅、包庇，想着等长大了就好了；孩子是宝贝，所有的愿望都满足，父母更舍不得让孩子做家务；父母觉得孩子太小很脆弱需要更多保护，孩子被严格地“圈养”起来；三代同堂，爷爷奶奶更宠爱孩子，孩子有了靠山更不听话了；父母工作忙没有时间陪孩子，觉得用物质可以弥补，孩子要什么家长买什么。

很多父母都有上述做法，长此以往会让孩子养成很多不良习惯。表现一：无法面对挫折。主要原因是温室的花朵，无法抵挡外面世界的风吹雨打。表现二：脾气暴躁，有暴力倾向。原因是孩子小时候家里人迁就维护，长大后就为所欲为。表现三：人际关系处理不好。原因主要是孩子小时候家人众星捧月，长大后不会为别人着想。表现四：不遵守集体规定。主要原因是孩子在家为所欲为，毫无规矩可言。表现五：没有责任心。主要原因是孩子的事情家长包办代替，什么事都不用管，孩子长大后很难承担事情。表现六：自制力差。主要原因是孩子小时候犯错误大人不及时纠正，毫无纪律可言。表现七：眼界狭窄，没有丰富的人生。主要原因是家长过度的保护使孩子缺乏勇气和闯劲，对周围环境的适应力差，没有宽大的胸襟接受不同的世界。表现八：身体素质差。主要原因是家长照顾过度，孩子缺乏对外界环境的抵抗能力。

由此可见，溺爱使孩子缺乏自信，让孩子变得无情，溺爱削弱孩子的人际交往能力。父母对自己的子女爱得不够，子女就会感到痛苦，但是过分的溺爱虽然是一种伟大的感情，却会使子女遭到毁灭。

事实上，父母的初衷是好的，但是在实施的时候由于一时的心态或情境让父母总是多付出一些爱，在不知不觉中把疼爱变成溺爱，将100分的疼爱多加了1分，疼爱变成了溺爱，善意的初衷换来的却是难过的结局。

父母的溺爱就好像甜美的慢性毒药，让孩子在幸福中慢慢中毒，当毒发了才意识到问题所在。有人做过一个试验：把一只青蛙放到热水里，它会马上本能地跳出来逃跑。可是把一只青蛙放在冷水杯里，在水杯下放上酒精炉，点燃后慢慢加热，青蛙在杯中觉得很舒服，慢慢习惯了这样的温度，最后被活活煮死却还不知道是怎么死的。家长的溺爱好像慢慢加热的水，对孩子的伤害不知不觉，等到孩子铸成大错才后悔莫及。

教育家卢梭在《爱弥儿》中说：“你知道用什么办法准能使你的孩子得到痛苦吗？这个方法就是：百依百顺。因为有种种满足他欲望的便利条件，所以他的欲望将无止境地增加。结果，使你迟早有一天不得不因为无能为力而表示拒绝。但是，由于他平素没有受过你的拒绝，突然碰了钉子，将比得不到他所希望的东西还感到痛苦。”

就像一首诗写的：禾苗干涸，需要浇水，但不能太多，水多了就会淹死；车胎瘪了，需要充气，但是不能太足，充多了就会胀破；生命很短暂，需要关爱，但不能太多，爱得多了就成了伤害。因此父母要给孩子适度的爱，把你的爱心藏起来一半，当你觉得自己的爱有点多的时候，赶快收回一点，把爱控制在一定的界限内，让藏起来的那半爱成为教导和严厉。

“爱子，教之以义方，弗纳于邪、骄、奢、淫，所自邪也。”就是说，疼爱子女，应该用道义去教导他，不要让他走上邪路，不要让他变得骄奢淫逸。

虽然疼爱与溺爱没有明显的界限，我们也无法把握爱的尺度，但是我们要学会引导，学会放手，培养孩子的独立、勤奋，承受挫折的能力，让孩子们懂得什么才是爱。我们要凭借科学的关爱，来保证孩子的健康成长，为孩子的将来尽责。

我朋友的孩子去年进了耶鲁大学，进去没几天学校就给新生举行了个活动：10个人一组，到一个没有电视、没有电脑、没有电话、没有洗澡设施、没有肉吃的小村庄去生活一个星期。每个人负责一件工作，吃的东西要自己做。我朋友的孩子负责养鸡，他们要自己做饭，也没有什么作料，他们每天把面条和做沙拉的菜煮在一起，放上酱和在一起吃，天天差不多都吃这个，没有肉，只有鸡蛋。他们要在这个活动中学会团结一致，自食其力。这些学生都是新生，互不相识，一个星期后他们像兄弟姐妹一样团结，乃至回到学校以后每星期都要聚会一次。

我想，对每个孩子来说，这次新生活动既辛苦又难忘，孩子们在陌生的环境中学会自食其力和团结。也许有些父母不能理解，觉得孩子这么优秀没必要受这份罪，但我们的孩子正逐渐缺少这样的“受罪”经历，这给他们的人生和生活更多不同体会。所以父母不妨放手，让孩子体会生活的另一面。

国内也曾经出现过吃苦夏令营，目的是锻炼娇生惯养的孩子。假期参加夏令营对孩子很有好处，体验集体生活，培养自理能力，但训练的时间毕竟很短，如果父母将“吃苦精神”延续到家庭中，不再溺爱和娇惯他们，渐渐地孩子的行为将会向好的一面转变。

疼爱与溺爱没有明显界线。对孩子的疼爱人皆有之，其实父母知道孩子需要管教，让孩子养成良好的规矩。但是孩子在小时候很不好教导，我假设了下面几种情景，家长可以参考解决方法。

◆情景一：带孩子去公共场所，孩子跑来跑去，您会说……

a.不要给我跑

b.不要跑

c.请你用走的，不要打扰别人

解说：和孩子一起去公共场所，小孩子乱跑，家长要说“不要跑，你这样会撞到别人的”。答案c最明确，直接了当的告诉孩子用走的。答案 a则不恰当，因为“给我”两个字，让孩子误会是为了妈妈才这样做，而不是因为要遵守规矩。(www.chuimin.cn)

◆情景二：您在厨房做饭，孩子一直看电视，您会……

a.走过去关掉电视

b.一边做饭一边喊“关电视”

c.花几分钟与孩子沟通先做好作业