少儿故事：迷途小羊羔的感人故事

2024-06-09 理论教育版权反馈

【摘要】：迷途的小羊羔上海同济黄渡小学刘新春学校新安装了一台自动购买饮料的设备，满足了少部分学生的馋欲，因为德育室规定学生不能带零食到学校吃。小林的家庭比较特殊，父母离异后母亲改嫁，她随母亲生活，家里又添了一个小妹妹。处理这件事时，我的原则是一定要保护小林的自尊，给她树立重新做人的信心。让一只迷途的小羊羔找到回家的路，她拥有了安全，我拥有了踏实。

迷途的小羊羔

上海同济黄渡小学　刘新春

【案例描述】

学校新安装了一台自动购买饮料的设备，满足了少部分学生的馋欲，因为德育室规定学生不能带零食到学校吃。一些家庭条件好的学生常会去购买饮料，而一些家庭条件不太好的学生就只有眼馋的份儿。在这种情况下，一只小羊羔迷途了。

吃好午饭，我走进教室，小倩告诉我丢了二十元钱，她说早晨第四节课时钱还在文具盒里的。根据她的描述，我推测丢钱应该是在学生吃午饭以后。我先了解了那天花钱买饮料的几个同学，让他们一一说明钱的来源，每个学生的钱都有正当的来源。接着我问他们今天吃好午饭后有几个人到过小倩座位附近，小倩邻座的小林站起来反映，一个叫小皓的辅读生到过小倩的座位。

放学了，我让小倩、小林和小皓三个学生都留下。宣布这一消息时，小林便局促不安，脸色一下子沉了下来，我心里有谱了。我先了解小皓，问他今天买饮料的钱哪来的，他说是班级两个同学给的，一共二元五角，而小倩丢失的是一张二十元的纸钞，显然，小皓没有作案动机，我让小皓先回家。

教室里剩下我、小倩和小林三个人。小倩说，她看到小林那里有一张二十元的纸钞，跟她的有点相似。小林的嫌疑越来越大，为了顾及她的颜面，我说，二十元一张的纸币很多，没有确凿证据，我们不能随便猜测，那样可能会冤枉好人。我跟小倩说：“如果二十元找到了明天给你，如果二十元找不到，我赔你。”让小倩先回家。

教室里只剩下我和小林。她有点紧张，我问她早晨出门时带了多少钱，钱是哪里来的。她开始说是妈妈给的，后来又说是奶奶在她生日那天给的。她的出尔反尔使她的嫌疑更大了。我没有先给她下定论，想起《人生的开关》一课，对她进行引导：“在你的面前出现了人生的开关，轻轻一按，就可以把你带到光明和黑暗两种境界。一种是做一个内心敞亮的堂堂正正的人，一种是做一只只能钻进地洞的鼹鼠，你想选择哪一条路？”她不说话，右手拇指和食指不停地捏着左手拇指。我给她讲了“做贼就从偷菜起”的故事，告诉她如果现在不正视自己的不良行为，养成习惯就会后患无穷。她欲言又止，大概怕同学知道了会没面子。我跟她说：“只要诚实做人，我会帮你保守秘密，我会给小倩两张十元纸币，说那钱没找着，让小倩今后妥善保管自己的东西。”此时，小林终于承认那钱是她拿的。我问她拿钱时心里怎么想的，她说，天热了，想拿钱买饮料喝。我对她说：“拿别人的钱买饮料，再好的饮料喝到嘴里也没味道了。如果真热，如果缺少什么，直接找我，我会给你钱的。”她被我的话打动了，告诉我钱是她拿的，吃好午饭，看到班级同学还没进教室，就把钱拿去了。她揣着这样的钱，心里也一直惴惴不安，怕老师追查，怕被发现。我跟她谈了诚信做人的重要性，并给了她二十元钱，让她今后如果有什么需要就跟我说说。临走之前，她帮我关好教室门窗。(www.chuimin.cn)

第二天，我给了小倩两张十元的纸币，小倩不肯要，说怎么好让老师赔钱？小林看着我们推来推去，目光里充满了忏悔，我装着没看见她，把那二十元给了小倩。

傍晚，我散步回来，小林跟她妈妈在取款机前取钱，我没注意，老公对我说：“你的学生在叫你呢！”我看到了她，她朝我露出了甜甜的笑容。

【案例反思】

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里说：“生命既是一种强大有力、不可战胜的财富，同时也是一种脆弱的、往往是无助的、极易受到损伤的珍品。”人是在波折中长大的，任何一个人的成长都不可能一帆风顺。小学五年级学生对于道德的认知比较模糊，有时会经不起金钱的诱惑，不经意间误入歧途。如果我们发现了孩子身上的问题，把他们定格在出现问题的这一刻，这样就会把学生看死了。我们要做的是给予学生人文关怀，用仁道之心，去挽救他们，引导他们走进美丽的精神世界，体会做一个合格的、心理健康的人的幸福。

小林的家庭比较特殊，父母离异后母亲改嫁，她随母亲生活，家里又添了一个小妹妹。她在这个家庭获得的爱不是完整的，手头拮据在情理之中。对于这类学生需要宽容，她不能选择家庭，在别人享受优裕生活时，她有一份渴望，这很正常。但通过不正当的途径满足自己的愿望，显然是行不通的，如果不及时纠正，将影响她今后的人格形成。子曰：“过而不改，是谓过矣。”有了过错而不改正，这才真叫错了。

处理这件事时，我的原则是一定要保护小林的自尊，给她树立重新做人的信心。在每个细节中，尽量考虑到这一点。将心比心，我们就会对学生多一分理解。处理这类问题，要循循善诱，学生有太多的顾虑，难以启齿：老师发现这个秘密会瞧不起她，同学会鄙视她，家长会责打她……况且还不能完全确定是她拿的，如果冤枉了孩子，回家跟家长一讲，我们不但不能保全孩子，可能连自己的饭碗也保不了。于漪老师曾用苏格拉底的话启迪我们，教育好像是把洞穴的囚徒引出来，提升他的灵魂，达到真实之境。还有一点，语文老师做班主任，有得天独厚的优势，我们可以整合课程资源，以学导行。

我常想起于漪老师的话：“班主任的字典里不能出现贬义词，我们不能断然给某个学生下结论。教师的语言不能带有杀伤力和暴力，因为我们的学生是有自尊心的人。”我们在引导学生做人的同时，也在不知不觉中提高自己为人师的境界。让一只迷途的小羊羔找到回家的路，她拥有了安全，我拥有了踏实。

少儿故事：迷途小羊羔的感人故事

相关推荐