日本家长教孩子负责，建家庭实验室，鼓励多动手

2024-04-16 理论教育版权反馈

【摘要】：此外，日本父母还会为孩子建个“家庭实验室”，为他创设一个安静的环境，使其在实验的时候免受打扰。所以当孩子喜欢探究的时候，父母不妨为他建一个“家庭实验室”，鼓励他多动手。

张栋是位中学老师。1995年的时候，他的儿子张翰到日本攻读硕士学位，毕业之后就在日本定居。今年年初，张栋特地请假飞到日本去看望孙子。

张栋在日本待了一个星期，可能是老师的缘故吧，回国后，张栋跟同事们谈起此行的感受时，说的最多的就是日本父母的教子方法。张栋这样说道：“其实，日本父母跟咱们中国的父母一样，都望子成龙，但是日本父母并不会一味地训斥孩子，而是耐心地培养孩子的学习兴趣，鼓励孩子多动手做实验。”

张栋的孙子今年5岁了，已经上幼儿园了。张栋刚到日本那天，孙子所就读的幼儿园老师给小朋友们留了一道手工题：自己动手做一瓶吹泡泡的肥皂水。

吃过午饭以后，张翰夫妇就带着儿子去了院子里，根据书上的制作步骤，一步一步教他如何配制肥皂水。在儿子儿媳的教导之下，孙子先是把水和洗涤剂按照一定的比例进行调配，然后倒入一个澡盆中，接着再把金属丝弯成一个大圆圈，将大圆圈在肥皂水中里蘸一下，之后再抬起来，一个大大的肥皂泡就这样诞生了。

接下来，儿子儿媳又让孙子站到澡盆中间。这一次，他们用纱布把呼啦圈缠了起来，代替金属丝，然后，夫妻二人一起缓缓地将呼啦圈抬起来，于是，阳光下瞬间出现了一个像彩虹般绚烂的大大的肥皂泡，把儿子整个人都围在了里面。

做肥皂水原本是一个枯燥无比的实验，但在张翰夫妇的精心编排之下，竟然变得这样生动有趣。

晚上，张栋问儿子：“是不是所有的日本家庭都像你一样重视孩子的实验呢？”

张翰回答说：“是的，日本人十分重视培养孩子的动手能力，鼓励孩子亲自动手做实验，主要有两方面的原因：一是日本一些名牌私立中学的入学考试题目，通常会从小学课本中的实验中选取，因此日本父母不敢轻视；二是在日本父母看来，虽然这些实验不能使孩子的学习成绩马上得到提高，但却十分有利于提高孩子的学习能力和培养孩子的学习兴趣。”

张翰还说：“不仅如此，许多日本父母在家里为孩子专门设立了一个小型家庭实验室，以为孩子做实验提供十分有利的条件。我的好朋友山本英树就为他儿子建了一间这样的小实验室。”

没过几天，张栋和张翰应邀去拜访山本英树，当时山本英树和儿子正在小实验室里做实验。父子二人按照课本上的要求，做水的“复沸”实验。父子二人先把烧瓶加热，等到烧瓶里的水沸腾后再把瓶塞上，接着再把烧瓶的底部浸入到冷水里面，让烧瓶里的水不再沸腾，最后从烧瓶的顶部把冷水浇下来，看烧瓶里面的水会发生什么样的变化。

课本上的正确答案是，水会再次沸腾起来，而且还给出了详细的解释。在实验的过程当中，当水真的“复沸”起来的时候，张栋看到山本英树的儿子脸上露出了惊喜的表情。(www.chuimin.cn)

张栋心想：“回到国内以后，我要把日本父母的教子方法告诉周边的人，让他们像日本父母学习。如果中国的父母也鼓励孩子多动手，还怕孩子将来高分低能吗？”

随着孩子年龄的增长，接触的事物越来越多，生活经验越来越丰富，对周围事物的好奇心越来越强烈，探索的态度也越来越积极。这时孩子经常会问“为什么”，进而产生探索的需求。对此，父母要支持、理解，正如上述案例中的张翰和山本英树一样，让孩子亲自动手做实验，不仅有利于提高孩子探究、学习的积极性，还能激起孩子学科学的兴趣。

要知道，父母的态度对孩子探究、学习的积极性以及做实验的兴趣有很大的影响。所以，父母应该在家里为孩子创设机会，引导他做实验。为此，日本父母经常让孩子做一些简单、易于操作且带有游戏性质的小实验。比如，调配肥皂泡、种子发芽等。孩子在亲自动手操作的时候，可以充分观察实验中事物所发生的变化，体验比较深刻，不仅满足了孩子的好奇心，还提高了孩子动手实验的积极性。

在实验的过程中，日本父母会为孩子提供必要的用具和材料，并对他的操作技巧进行指导。因为在日本父母看来，做实验其实就是摆开材料的过程，所以他们会尽量满足，为孩子提供一些比较简单的用具，比如洗涤剂、磁铁、烧瓶、电池等。

另外，日本父母会教会孩子操作各种实验用具，使其对实验充满信心。当孩子对某一现象感到困惑的时候，日本父母会提议：“咱们一起做一个实验，找一找原因吧！”孩子在做实验的时候，可能会遇到一些困难，从而萌发与别人一起探究，或者向别人倾诉实验感受的想法，这个时候，日本父母会参与其中，及时指导孩子克服困难，和他一起享受实验的成功乐趣。此外，日本父母还会为孩子建个“家庭实验室”，为他创设一个安静的环境，使其在实验的时候免受打扰。而且，日本父母鼓励孩子：“你真棒！”在他遇到困难的时候，引导他：“换一种方法会不会更好呢？”在孩子探究、发现、找出问题的答案的过程中，日本父母会耐心地等待着，使其在得到鼓励和支持的同时，对实验充满信心，从而更加喜欢做实验。

实验结束以后，日本父母还会和孩子一起制作一些实验记录卡，通过文字、图表等方式，帮助孩子对实验结果进行比较，如水“复沸”的实验中，孩子可以“√”的方式记录他观察到的现象，使他充分享受到做实验的乐趣。

许多时候，孩子越是调皮，就越具有创造力。因此，当父母发现孩子喜欢动手来满足自己好奇心的时候，千万不要阻止他。因为，你阻止的不是他的调皮，而是具有创造力的个性。所以当孩子喜欢探究的时候，父母不妨为他建一个“家庭实验室”，鼓励他多动手。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”从课本上学到的知识终是浅薄的，如果父母想让孩子认识到事物的本质，必须让他亲自去动手实验。

在国内，很多父母在指导孩子学习的时候，最常犯的一个错误是：重课堂，轻实践；重课本，轻实验。父母的这种错误，极有可能导致孩子将来高分低能。所以，日本父母培育孩子亲自动手做实验的教育方法，确实值得中国父母学习借鉴。

日本家长教孩子负责，建家庭实验室，鼓励多动手

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