如何保护孩子的好奇心：鼓励多提问

2024-04-16 理论教育版权反馈

【摘要】：千叶看到孩子们在调皮，不但没有批评他们，反而提出了问题，激起了他们的好奇心，而且利用好奇心，使他们从中学到了知识。面对孩子的“为什么”，日本父母理解、包容、鼓励，因为这表示孩子已经开始展露他的好奇心。为了保护孩子强烈的好奇心，为了鼓励孩子的积极探索与求知，为了让孩子更富有智慧，日本父母有一个“四步走战略”。从出生的那一刻开始，孩子就对周围的世界产生了强烈的好奇心。

千叶丽子是横滨一所小学的老师，孩子们都很喜欢她，不仅仅是因为她年轻漂亮，更重要的是她从来不打击孩子们的好奇心。

一次，千叶丽子在去办公室的路上，经过水池的时候，听到一阵嬉笑声。千叶悄悄地走过去一看，原来是自己班上的翔太，他把磁铁放到盆子里，让磁铁跟衣服上的拉链在水中“交朋友”。翔太兴奋地说：“你们看，磁铁在水中也能吸住拉链，而且它还能拖着拉链跑呢。”

就在这个时候，孩子们抬头看到了千叶。这时洋平小朋友说：“老师，不是我要玩的，是翔太非要在这里玩的。”千叶摸了摸洋平的头，说：“刚才你们发现了磁铁能在水里和拉链交朋友吗？”听了老师的提问后，孩子们马上兴奋起来。

翔太积极地回答道：“对！老师你看，我家的磁铁最厉害了。”原来，自从千叶讲完《磁铁交朋友》之后，翔太就随身带着那块小磁铁，今天他终于有机会玩一玩了。

“试一试老师的磁铁好不好？看看老师的磁铁能不能在水中把拉链吸起来，你们谁来帮我一下呢？”孩子们踊跃地帮千叶完成了这个任务。

“这样看来，每一块磁铁都能把拉链吸起来。如果我们把拉链放在很深的水中，那么磁铁会不会将它吸起来呢？”听了千叶的话引起了孩子们的好奇，看着他们兴奋的脸庞，千叶笑着说道：“那你们就试一下吧，但一定要把你们的发现及时告诉我哟。”回到家以后，孩子按捺不住心中的好奇，纷纷做了实验。

千叶看到孩子们在调皮，不但没有批评他们，反而提出了问题，激起了他们的好奇心，而且利用好奇心，使他们从中学到了知识。

还有一次，千叶正在办公室里批作业，这时有两个学生跑过来，对她说：“老师，不好了，阳一把花盆里的毛毛拔下来了。”千叶回到教室一看，原来阳一把摆放在窗台上的仙人掌的叶子（针）拔掉了。

千叶不知道该对阳一说什么。这个时候，阳一抬着头看看千叶，搓动着小手小声地嘟囔着说：“老师，我不是故意的。我只是想看看它是什么样子的，没想到它的毛毛一弄就掉了。”

千叶柔声地问道：“那你看到它是什么样子了吗？”

听到老师这么问，阳一马上兴奋起来，说：“千叶老师，我看到了，它的针不扎人，而且还很软。”

“你还有什么发现？”

“它们不一样高，长得就我们的手指头一样。”

千叶抱过阳一，轻轻地对他说：“孩子，你观察得很仔细，正是由于这棵小植物跟我们的手指头很像，所以它的名字才叫仙人掌。那些小针是仙人掌的叶子，看起来很硬，实际上很软，是为了保护仙人掌的。因此，一旦叶子没了，仙人掌很快就会死去。你说你这样做对吗？”(www.chuimin.cn)

“不对！”

“其实我们用眼睛认真观察也会发现的。老师知道你不是有意的，所以这一次就原谅你了，但老师希望你能将你的发现跟老师刚刚跟你讲的知识告诉其他同学，好吗？”

对于千叶的这个要求，阳一高兴地答应了，把这些知识告诉了班上其他的同学。

千叶丽子认为，翔太跟阳一的探索行为十分难得，所以当她看到两个孩子调皮的时候，不仅没批评他们，反而正确诱导了他们的探索行为，让他们学到了知识。

为什么会开花？为什么会下雨？太阳为什么要下山？人为什么要穿衣服？当孩子不断对新事物表现出兴趣的时候，“为什么”就会成他的口头禅。为了寻找答案，他们往往会刨根问题，缠着父母挖掘事情的“根本”，或者亲自动手去探索。

作为父母，当你的孩子不断问你问题，或者探索事物真相的时候，你是厌烦、批评、阻止，还是理解、包容、鼓励呢？

面对孩子的“为什么”，日本父母理解、包容、鼓励，因为这表示孩子已经开始展露他的好奇心。为了保护孩子强烈的好奇心，为了鼓励孩子的积极探索与求知，为了让孩子更富有智慧，日本父母有一个“四步走战略”。

第一步：激发孩子的好奇心。好奇是孩子的天性。在平日的生活里，日本父母为了激发孩子的好奇心，经常向孩子提出一些他可以理解，并能回答出来的问题。而且，对于经常问“为什么”的孩子，日本父母会给予适当的表扬。

第二步：满足孩子的好奇心。孩子会提出各种各样的问题，有时甚至荒唐可笑，如“长颈鹿的脖子为什么那么长”、“大象的鼻子为什么那么长”、“我是从哪儿来的”等一些在父母看来匪夷所思的问题。许多时候，孩子总是喜欢刨根问底，凡事问个明白。对此，日本父母不会因为自己忙，或者觉得荒唐可笑，而对孩子的问题置之不理，也不会直接对孩子说“问别人去”，更不会简单地回答“不知道”。日本父母会耐心地给孩子讲道理，如果日本父母也不知道问题的答案，那么他们会邀请孩子和自己一起去寻找答案，在实际参与中锻炼孩子。

第三步：正确诱导孩子的好奇心。孩子在好奇心的驱使之下，可能会做一些极具破性的事，正如上述案例中，阳一拔了仙人掌的叶子一样。遇到这样的情况，日本父母首先会向孩子了解一下他这么做的用意——可能许多孩子是想知道仙人掌的叶子扎不扎人才拔的。这时，日本父母不但不会责骂孩子，还会趁机向孩子提出问题，诱导孩子把自己的想法和探索来的答案说出来，同时把关于仙人掌的知识告诉孩子，并适时教育孩子不要破坏植物。

第四步：把孩子的好奇心转化为兴趣。好奇心是孩子一时的冲动，为了让孩子能坚持下去，日本父母会及时加以引导，把孩子一时的探索行为转化为长久的兴趣。如此一来，才能真正起到发展智力的作用。如，日本父母会把孩子对仙人掌叶子的好奇，扩展至对其他植物叶子的好奇上来，拓宽孩子的兴趣，开阔孩子的眼界。

孩子的好奇心，其实就是他对新鲜事物的探究反应，进而做出的探索行为。因此，父母应该为孩子创造一个丰富多彩的环境，使其从中获得新颖而神奇的感觉，让他对未知的世界充满好奇和向往，把他的好奇心引入恰当的轨道。

从出生的那一刻开始，孩子就对周围的世界产生了强烈的好奇心。在孩子成长的过程中，对新鲜事物的好奇心一直伴随在他的身边。所以，父母应该珍视孩子的好奇心，用爱为他建立一个学习的乐园，让他的生活充满对未知世界无穷无尽的探索，充满乐趣和知识，让孩子变得更加聪明。

如何保护孩子的好奇心：鼓励多提问

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