培养孩子毅力，轻松教授负责任的方法

2024-04-16 理论教育版权反馈

【摘要】：每一个家长都希望自己的孩子能够成为一个勇敢并且有毅力的孩子，那就应该从小事开始，磨炼孩子的毅力。妈妈当时并没有对由佳进行过多的指责。在这件事情之前，由佳还有另一个坏习惯。在日本，父母则会抓住生活中的这些小事，不遗余力地培养孩子的毅力。他们认为，孩子做事缺乏毅力，一则是因为外界吸引孩子的东西太多，孩子对同一事物失去了兴趣，二则是孩子还没有学会“延迟满足”。想要培养孩子的毅力，首先就要从这两方面入手。

日本的父母很看重对孩子毅力的培养。他们认为，孩子具有毅力，就可以在面对困难的时候，勇敢地克服困难，并达到理想的彼岸。

有很多孩子，正是缺乏坚持不懈的毅力，当遇到困难的时候，就开始自己打退堂鼓，不能让自己迅速走出困境。每一个家长都希望自己的孩子能够成为一个勇敢并且有毅力的孩子，那就应该从小事开始，磨炼孩子的毅力。

故事一：

来自日本的栗山千明是一所大学计算机专业的老师，3年前，他带着自己的夫人和7岁的女儿栗山美加来到了中国，三口之家一直在中国生活着。

平时，栗山老师很注重对女儿美加的培养，美加也很喜欢和爸爸交流、沟通。前几天爸爸专门给美加买了一个滑板车，希望她能在紧张的学校生活之余有轻松的课余生活。

当天晚饭后，只有10岁的美加拿着爸爸刚为她买的滑板车，跟着爸爸的同事张敏一起到离家不远的后山公园玩。美加是个很听话的孩子，张敏也很喜欢美加，美加对张敏很有好感。所以，栗山老师嘱咐美加一句“注意安全，要听阿姨的话”后，就任凭美加跟着张敏蹦蹦跳跳地向公园走去。

大概过了一个多小时，栗山老师接到张敏打来的电话：“栗山老师，美加受伤了，你快过来看一下，我们正在赶往社区医院的路上。”栗山老师急忙赶到了社区医院。刚到社区医院门口，栗山老师就发现在门口围了一群人。栗山老师走过去一看，正是自己的女儿美加，她正在几个阿姨的搀扶下努力向前走着，一边走还一边说：“阿姨，疼，阿姨，疼！”

栗山老师走过去，看见美加的脸上、胳膊上、腿上都受了很重的摩擦伤：“美加，这是怎么了？”美加还是喊着“爸爸，疼、爸爸，疼”。等美加被送到了急救室进行急救，栗山老师这才听张敏复述了当时的情况。

张敏和美加到了后山公园之后，玩得很开心，不一会儿工夫，两个人就走到了山顶，在山顶上停留了很短的时间，她们就开始往下走。在下山的路上，张敏又见到了几个同事，于是几个人一边聊天一边往山下走。当时美加滑着滑板车，要比几个阿姨走得快一些，美加跟张敏打好招呼，说要先走，要到山下去等张敏。但是美加刚走出去没多远，就遇见了一个陡坡，滑板车下滑的速度很快，美加一个不留神，没有踩住刹车，由于受到了强大的惯性，翻到了路边，几个阿姨急忙把美加送到了社区医院，并且给栗山老师打了电话。

栗山老师看着躺在病床上的女儿，女儿幸好只是皮外伤，没有伤及筋骨，但是美加似乎马上就要哭出来了，一直发出痛苦的呻吟。栗山老师自是十分心疼，但是他不像中国父母一样，问长问短，关怀备至，而是说：“现在美加都是五年级的大孩子了，怎么还能一直喊疼呢？你是不是忘了，你刚上幼儿园时候的事情了？”“什么事？爸爸。”

栗山老师捋了捋美加的头发，接着说：“你刚刚上幼儿园的时候，正是3月，那时候天气还很冷呢，幼儿园规定每个小朋友都不允许穿很厚的衣服。刚开始的时候，美加还很不开心，说自己太冷了。但是爸爸妈妈还有老师坚持要美加穿很少的衣服，没几天，美加就感冒了，但是在爸爸妈妈的鼓励下一直坚持上幼儿园，后来，抵抗力也增强了，再也没有感冒对不对？”

“是的，爸爸，老师还夸我，说我是班里面进步最快的一个小朋友呢！”

“那现在，美加能不能坚持住，撑过去呢？”

“嗯！爸爸，我能，我不喊疼，我也不哭，好吗？”

故事二：

由佳是日本一所幼儿园中班的一名小朋友，在由佳进入中班以后，听老师说，美国的小朋友大部分都会下国际象棋，心中十分羡慕，回到家里，由佳认真地和妈妈转述了在学校听老师说的故事。爸爸妈妈见由佳对国际象棋很感兴趣，就在离家不远的地方给由佳找了一个国际象棋老师，每两周上一次课。

刚开始到老师家上课的时候，由佳还是挺喜欢的，在很短的时间里，由佳就认识了象棋并知道了规则。但是，在老师给由佳讲解开局，并开始练习下棋的时候，由佳却忽然对妈妈说，自己现在不喜欢国际象棋了，其他小朋友下棋的时候，由佳就躲到一边，不参与他们的活动。

妈妈当时并没有对由佳进行过多的指责。回到家中，妈妈仔细考虑这件事情，到底是为什么，可能和象棋班里的同学有关系吧，8个孩子中，只有两个小女孩，平时由佳就有些怕生，在练习的时候，一开局男孩们就来势汹汹“吃”这个“吃”那个，难怪会有些害怕！

妈妈想，学不会下象棋是小事，要是让由佳养成这种三分钟热度的坏习惯，以后做什么事情都没有长性，不能坚持下去。于是，妈妈耐下心来问由佳：“由佳，你为什么不喜欢下国际象棋了呢？”(www.chuimin.cn)

“我怎么也下不好，老是输。”

“哦，没关系的，由佳，你现在是你们班里年龄最小的，那些哥哥姐姐都八九岁了呢！妈妈相信等你到了八九岁的时候肯定会比哥哥姐姐们厉害好多！”

由佳睁大眼，愣了愣，妈妈又接着说：“由佳，妈妈告诉你一个小秘密哦，其实我也不会下国际象棋，我想，你肯定下得比我好吧。你再接着到老师那里和哥哥姐姐们一起练习，以后回到家中教妈妈好不好？”

由佳笑着点点头：“好的，妈妈，我肯定会赢你的！”在妈妈的鼓励之下，由佳的情绪总算稳定了下来，也找回了自信心。后来几节课，她逐渐能和比自己大几岁的孩子一起下国际象棋了，棋艺也有了很大的进步。

在这件事情之前，由佳还有另一个坏习惯。每次由佳看书的时候，经常不能善始善终，总是这个翻两页那个瞧两眼……但是在这件事之后，由佳终于能踏踏实实地读完一本故事书了。

日本的父母很擅长在生活的小事中寻找到恰当的机会，对孩子进行教育，并帮助孩子养成坚持不懈的毅力！

而在中国，父母们却很少考虑这一点。比如孩子要学绘画，父母带着孩子去上兴趣班，一旦孩子因为刚开始的时候接触到的都是比较枯燥的绘画基本知识而产生退缩，继而“罢学”，父母也就跟着不了了之。如果孩子心血来潮，又要学古筝、钢琴、书法，父母也会欣然同意，但过不了几天就会重蹈覆辙。当然，也有一些父母会跟孩子说：“这次你一定要坚持学下去才行。”但当孩子叫苦连天时，就马上心软下来，放任孩子半途而废。试想，孩子对兴趣尚且如此，以后的学习、生活中，又怎能持之以恒呢？

在日本，父母则会抓住生活中的这些小事，不遗余力地培养孩子的毅力。他们认为，孩子做事缺乏毅力，一则是因为外界吸引孩子的东西太多，孩子对同一事物失去了兴趣，二则是孩子还没有学会“延迟满足”。想要培养孩子的毅力，首先就要从这两方面入手。

对于前者，日本父母会考虑如何为同一事物添入新元素，把原本枯燥的事情变得好玩。比如，孩子学绘画，日本父母会和孩子一起画各种他感兴趣的东西，并将其编成故事，以此增加孩子对绘画的兴趣，激发孩子的内在动力。

中国的伟大教育家孔子，在两千多年前就曾提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”不管孩子做什么事，只要父母引导他发现其中的乐趣，孩子就自然而然会持之以恒。这样，孩子的毅力也就会在不知不觉中得到磨炼了。

而对于后者，更是磨炼孩子毅力的关键所在。只有当孩子学会延迟满足，增强自我控制能力，才会真正地成为有毅力的人。

中国很多父母都对孩子有求必应、百依百顺，这就使孩子头脑中形成了一个思维定势，认为只要自己想要什么，马上就会有什么。这样就很难使孩子养成坚强的毅力。

日本父母深深地认识到了这个问题，所以从日常生活中的小事开始，通过“吃苦”来磨炼孩子的毅力，比如让孩子多参加体育活动，游戏、登山、攀岩、钓鱼等。即便孩子在这过程中遇到困难，父母也不会马上帮忙，而是刻意“延迟”提供帮助，让他适当地独自承受，到万不得已，才对其伸出援助之手。

当然，日本父母也并没有因此而忽略孩子的情绪变化。当孩子因困难或挫折而意志消沉时，他们会在旁给予鼓励，和孩子一起加油，引导孩子鼓起勇气度过难关！

总之，日本父母在培养孩子毅力的过程中，更多的考虑的是如何利用更多的生活小事，对孩子进行引导，让孩子学会坚持，学会持之以恒。

日本父母在教育孩子的过程中，始终坚持用自己的实际行动来影响孩子。日本父母认为，父母的态度将会直接影响孩子做事的态度。如果一个孩子有一对做事懒散、三天打鱼两天晒网的父母，他就很难成为一个有毅力的人。

在孩子做事的过程中，父母监督也是非常重要的。在日本，如果孩子说要每天画画半个小时，父母就会不遗余力地对孩子进行监督，如果哪天孩子因为其他事情忘记了，父母就会给孩子提醒，不让孩子因为其他事情耽误练习。这种做法，可以很好地帮助孩子培养毅力。

培养孩子毅力，轻松教授负责任的方法

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