日本父母的负责教育方式：暑假作业=自由研究

2024-04-16 理论教育版权反馈

【摘要】：在日本，学校在放暑假的时候，老师会给孩子布置作业，他们的书本作业十分简单，只要每天抽出10分钟就可以轻松完成，重头戏在自由研究上面。她打算今年暑假做两项“自由研究”，一项是研究她感兴趣的恐龙，另一项则是关于道路下水道盖的研究。在日本，暑假作业=自由研究，这在中国的父母和孩子看来，有些不可思议。与为孩子留许多作业，并强行为孩子报培优班相比，自由研究往往更能激发孩子学习的兴趣。

现如今，中国中小学生在开学之前，通常会收看中央电视台的教育专题片《开学第一课》。在日本，没有类似的宣传教育片，孩子开学后，会根据惯例举行入学仪式，除此之外通常不会有其他的特别庆祝活动。

虽然日本孩子没有必须全国统一收看的“开学第一课”，但是，他们在暑假结束以后，往往会有一个“开学第一展”。在日本，学校在放暑假的时候，老师会给孩子布置作业，他们的书本作业十分简单，只要每天抽出10分钟就可以轻松完成，重头戏在自由研究上面。

因此，日本学校在开学后的第一个星期，会为学生们举办“努力展”。学校的每一个学生都会把自己的“自由研究”作业拿到学校的大礼堂中展览，而参加展览的人当中，不仅有学校的老师和学生，还有学生的爸爸妈妈和爷爷奶奶。

自由研究，也就是说，孩子想做什么就做什么。因此，“自由研究”的作业，可以是孩子用心做出来的一个小手工，如手工制作的游戏、手工搭建的小木屋、手工制作的布衣花瓶、手工编织的毛衣等，也可以是孩子根据自己收集、整理的信息写出的一份研究报告，如天文星座观察报告、某种昆虫的研究、各类植物的研究、有关城市垃圾分类与回收等。完全根据每个孩子的个人兴趣爱好而定。

浅田奈绪美今年7岁，是一名二年级的小学生。暑假了，奈绪美非常高兴，因为在暑假的时候老师留的作业很少，剩下的时间她可以做自己喜欢的事。

早在放暑假之前，奈绪美就已经想好了“自由研究”所要研究的对象。她打算今年暑假做两项“自由研究”，一项是研究她感兴趣的恐龙，另一项则是关于道路下水道盖的研究。

对恐龙感兴趣可以理解，因为奈绪美看了许多漫画，在漫画的世界里充斥着各种关于恐龙的传说，因此就算她是女孩儿，也不免起了研究恐龙的念头。至于作为一名二年级的小学女生，却要研究下水道的盖子，则是因为在暑假之前，一次老师在上课的时候曾为同学们介绍过下水道盖子的图案，这令奈绪美产生了浓厚的兴趣。

其实，奈绪美研究下水道盖子的方法直接而又简单。首先，她把从家中到超市步行仅5分钟路程的下水道盖子数了一遍，发现一共有20个，不仅如此，她还发现这些下水道盖子的“面容”都一样，都“长”了一张“太阳的脸”。

之后，奈绪美又去了另外一条比较旧的住宅街道，她发现那条旧街道的下水道盖子上的花纹都一样，缺少设计，看起来十分单调。

奈绪美感到十分好奇，为什么同样是下水道盖子，却有着不同的图案呢？这些不同的图案又代表了什么意义呢？于是，奈绪美去了图书馆，之后又上网查找了一些资料，最后她了解到以下情况：

1．从她家到超市的那段路，修建于20世纪80年代。因为1970年，世界博览会曾在日本大阪举行，而那届博览会的标志是“太阳之塔”。因此，在博览会之后的下水道盖子都“长”着一张“太阳的脸”。(www.chuimin.cn)

2．另一条旧街道的下水道盖子之所以会单调重复，是因为在早些时候日本人根本没有花费太多金钱和时间在下水道盖子的设计上，虽然日本现在很富有，但是以前的经济水平还没有这么高。从20世纪80年代开始，日本才开始注重下水道盖子的设计。那个时期是日本比较富裕的时期，人们的生活水平提高了，开始讲究穿漂亮的衣服，住漂亮的房子，甚至下水道盖子的设计也跟着漂亮起来了。

以奈绪美现在的能力，通过对下水道盖子的观察，虽然了解到的只是很简单的两点内容，但是从这小小的两点中，却延伸出了奈绪美的新兴趣：世界博览从哪一年开始举办？几年举办一次？博览会的内容都有哪些？

奈绪美正是从“自由研究”下水道盖子开始，掌握了这种一环套一环的延伸学习法。相信，这种由小及大的学习方法，定会使她受益终生。

在日本，暑假作业=自由研究，这在中国的父母和孩子看来，有些不可思议。在国内，暑假即将结束的时候，同时也是网上代写暑假作业生意最为红火的时候。许多大学生组成了“枪手团”，代替孩子写作业，甚至还标出了价格，如小学作业每页0.8元，初中作业每页1.3元，高中作业每页1.8元等。

其实，代写作业这种情况很好理解，许多中小学生表示，暑假作业太多，除了要抄写多少多少遍之外，父母还会为他们报各种各样的培优班，求别人代写作业实在是无奈之举。

与国内孩子不同，日本孩子从来没有这样的无奈，因为他们没有这么多作业，主要作业就是自由研究，而且是全凭个人喜好。他们可以做自己感兴趣的事，研究自己喜欢的东西。与为孩子留许多作业，并强行为孩子报培优班相比，自由研究往往更能激发孩子学习的兴趣。

中国有一句古话：“授人以鱼，不如授人以渔。”其实，这句话同样适用于教育。如果培养的是一个“考试型的孩子”，那么这只能说是简单的授孩子以“鱼”；如果能够从生活和游戏中，培养孩子学习、观察以及思考能力，并由此引导孩子积极主动学习，从而探索出一套属于自己的学习方法，才是真正地授孩子以“渔”。

孩子自出生起一直到10岁，这一时间段是“加速”时间段。在这个时间段内，父母应该让孩子养成良好的生活习惯，与此同时，还要注意在生活和游戏中寓教于乐，从而使孩子真正喜欢上学习，并为以后养成良好的学习习惯打下基础。如此一来，孩子才能从“加速”时间段向“离陆”时间段进发，并最终到达“飞行”时间段，使孩子随着成长在学习中展开翅膀。

在暑假，很多父母经常为孩子报各种补习班，以此来强化和巩固孩子学过的知识。但是，父母在送孩子去补习班之前一定要有明确的目标，比如，孩子为什么要去补习班？有什么目的？最重要的是，这个目的一定要得到孩子的点头或者认可。

就算父母为孩子报了补习班，也不要让学习填满他全部的时间。在学习之余，要为孩子留下个人独享的自由与空间。在孩子自由的时间里，让他做自己喜欢做的事情，研究自己感兴趣的事物。只有这样，孩子才会更加主动学习，才会更加爱学习。

日本父母的负责教育方式：暑假作业=自由研究

相关推荐