湖北工业大学大学生学习指南：实践教学内容详解

2024-03-23 理论教育版权反馈

【摘要】：我校实践教学环节可分为课内实践教学和集中性实践教学两个部分。其中课内实践教学环节就是课内实验（上机）教学，集中性教学环节主要包括军训、各类专业实习、课程设计、毕业实习、毕业论文（设计）等。

第四节　实践教学

培养大批的应用型本科人才是一个国家经济发展和科技进步的前提。一个国家尤其是发展中国家，不仅需要研究型人才，更需要大批量的应用型本科人才。研究型人才固然能够做出好的发明、创造、设计，但还必须通过应用型人才才能将这些好的发明、创造、设计转化为现实生产力，进而促进社会经济的发展。高校在高等教育进入大众化阶段后，致力于培养应用型高级人才，而要培养高质量的应用型高级人才，实践教学无疑起着决定性的作用。实践教学是培养学生实践知识、实践能力、综合素质的综合性训练环节。它作为大学教育的一个重要部分，加强了同理论教学的结合，适应了时代和社会发展的要求。

我校实践教学环节可分为课内实践教学和集中性实践教学两个部分。其中课内实践教学环节就是课内实验（上机）教学，集中性教学环节主要包括军训、各类专业实习（主要指金工实习、电子实习、生产实习、认识实习等）、课程设计、毕业实习、毕业论文（设计）等。

一、课内实践教学

实验（上机）教学是高等学校重要的实践性教学环节之一，是培养学生理论联系实际，提高学生实践能力和创新能力的重要教学手段，在创新性人才培养中起着不可替代的作用。实验（上机）教学的根本任务是对学生进行实验（上机）技能的基本训练，培养学生理论联系实际的学风，严谨的科学态度和分析问题、解决问题的能力。

二、集中性实践教学

1.军训

大学生军训是国家围绕人才培养的长远战略和国防后备力量建设的需要而开展的一项重要工作，也是加强大学生思想政治教育、全面提高学生综合素质、培养学生艰苦奋斗和吃苦耐劳精神的有效措施，有助于对大学生科学的世界观、人生观、价值观的培养。我校大学生军训主要集中在新生入学教育后的两周集中进行，其中包括24学时的军训理论教学。圆满完成军训科目的学生可获得4个学分。

2.金工实习

金工实习是一门实践性的技术基础课，是高等院校理工科学生学习机械制造的基本工艺方法和技术，完成工程基本训练的重要必修课。它不仅可以让学生获得机械制造的基础知识，了解机械制造的一般操作，提高学生的操作技能和动手能力，而且加强了理论联系实际的锻炼，提高了工程实践能力，培养了工程素质。我校金工实习时间为2周，在校内工程实训中心集中进行，其中机类、近机类专业一般在第二学期开设，理工科非机类专业在第三学期开设，其他专业根据专业实际情况选择开设，完成金工实习教学内容学生可获得2个学分。

3.电子实习

电子实习要求学生在完成相关课程学习之后，进一步了解与电子工程领域相关的仪器、仪表和设备，熟悉电子产品生产、工艺流程等情况。使学生建立起电子技术在实际生活中应用的概念和工程意识，培养和提高理论与实践相结合、分析和解决问题的能力、动手实践的能力，为后续课程的学习和思维、引向工程应用和创新打下基础。电类专业电子实习于第二学期开设，一般为2周2学分，非电类专业电子实习在第三学期开设，一般为1周1学分。

4.认识实习

认识实习是学生在校学习期间理论联系实际、增长实践知识的重要手段和方法之一，其目的是通过实践，学习有关本专业的实践知识，增强感性认识，以补充课堂教学的不足。此外，也为后续课程的学习打下基础，并进一步培养学生分析问题的能力。认识实习一般是根据专业人才培养方案的需要开设，设置1～2周不等。

5.生产实习

生产实习是在学生已学习了专业基础课和部分专业课后进行的一个理论联系实际的非常重要的实践性教学环节，其目的是使学生了解和掌握基本生产知识，印证、巩固和丰富已学过的专业课程内容。通过生产实习，培养学生理论联系实际，使学生接触生产、科研、企业管理等实际业务，了解社会、了解自己、达到理论与实践相结合，加深对专业的了解，拓宽知识面，提高其在生产实际中调查研究、观察问题、分析问题以及解决问题的能力和方法，激发学生学习专业课的迫切要求，增强学生的学习积极性，为后续专业课程的学习打下基础。各专业生产实习一般设置3～4周，一般在第六、第七学期进行。

6.课程设计

课程设计是理论与实践的紧密结合，也是教学过程中的一个重要环节。通过课程设计环节能培养和提高学生的工程意识及工程能力，使学生能够运用所学的理论知识解决工程中所遇到的实际问题。同时，培养了学生检索相关科技文献和查阅手册的能力，掌握工程设计的流程和方法，学会方案分析、论证和比较的方法，能按课程任务书的要求编写课程设计说明书和总结，正确地反映设计与实验的成果。课程设计一般根据专业及课程培养的需要安排在理论课程教学结束后进行，设计时间1～3周不等。

7.毕业实习

毕业实习是高校人才培养中不可缺少的实践性教学环节，是学生的理论知识与实践应用相结合的桥梁，是加强专业知识教育，增强学生的感性认识，提高学生综合素质的主要方式，是学生走上社会的预演。在培养学生创新意识和实践能力方面占有举足轻重的地位。毕业实习对学生的影响是全方位的，甚至也是终生的，其目的是让每个学生都能有所收获，并非是简单地去某个企业呆上几周，完成专业培养方案规定的教学任务。通过实习，可以让学生对专业知识有一个更全面、更深刻的理解和反馈，满足学生求知的欲望，真正让每个同学都能更好地利用这一实践机会，进行工作前的热身，同时也有利于学生毕业就业的双向选择。毕业实习一般在第八个学期进行毕业设计（论文）前进行，根据专业需要设置4～5周。(www.chuimin.cn)

8.毕业设计（论文）

毕业设计（论文）是本科生综合运用所学知识完成工程师基本训练的最重要实践性环节之一，也是大学本科教育的最后一个教学环节。通过毕业设计（论文）的训练，进一步把学生所学的基础理论和专业知识相结合，培养学生综合运用所学知识分析和解决工程实际问题的能力，增强科学研究能力和创新能力；毕业设计（论文）质量的好坏是高校教学、科研水平的重要标志，对人才培养最终效果影响重大。

毕业设计（论文）教学过程中，学生在教师指导下，按照教学大纲的要求，独立完成一项毕业设计工作或撰写一篇毕业论文，该过程既是将学生在校期间所学知识、理论及其各种能力综合应用与升华、创新潜能得到激发的过程，也是对学校、学院和各专业教学目标、教学过程、教学管理和教学效果的全面检验。

毕业设计（论文）教学通常在第八学期毕业实习后完成，包括题目来源、选题方式、实习形式、指导方式直至成绩考核的各个环节，学生需要投入大量时间与精力。要真正完成一篇优秀的毕业设计（论文），非要有“打破沙锅问到底”的精神不可。

毕业设计（论文）应根据综合训练的要求，培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析和解决实际问题及从事科学研究的能力，主要包括以下内容：

（1）积极进取的开拓精神和创新能力。

（2）勇于探索的科学精神、严谨的治学态度与务实的工作作风。

（3）调查研究、资料检索与文献综述的能力。

（4）制定设计、试验、研究计划和方案论证、比较的能力。

（5）设计、计算与绘图的能力。

（6）熟练的外文翻译和计算机应用能力。

（7）具备仪器设备的安装调试及实验数据的测试与分析处理的能力。

（8）规范地撰写设计报告、说明书、总结（论文）的能力。

毕业设计成绩评定由三项构成，第一项指导都教师评定成绩占40%；第二项评阅教师评定成绩占20%；第三项答辩成绩占40%，由答辩组评定，成绩采用五级记分制（优、良、中、及格、不及格），并记入学生成绩档案。参加毕业设计的学生有下列情况之一者，不得参加答辩：