湖北工业大学大学生学习指南：充实你的大学生活

第三节　加强课外学习

大学有限的课堂时间里，教师主要传授学习方法，引导开发学生分析、归纳、推导、解决问题的能力，知识的获取更多地要靠大学生自己课后去努力，大学生要学会培养自己获取知识和信息的能力，即所谓的“学会学习”。在这里，学习的概念不仅仅指课堂里的内容、教科书里的内容，还包括其他方面，如利用图书馆、利用网络、参加丰富多彩的课外活动，参与各种社会实践活动等等。学习方式多样，学习内容宽广，为大学生提供了广阔的课外学习空间。

一、利用图书馆

大学课堂不同于中学课堂，中学一堂课教师一般只讲教材中的几页内容，而大学一堂课教师可能讲了一章的内容。在这种情况下，就需要大学生在课前做好预习，课后花较多的时间巩固消化。并且受课时所限，大学教师在课堂上讲的一般只是本专业最基本最主要的知识，只是将学生“领进门”，而每个专业的知识都博大精深，仅仅掌握教师在课堂上教授的知识内容是远远不够的，如果需要了解所学专业的最新发展动态、最新科研成果，希望了解相关学科知识，进一步充实丰富自己，就必须充分利用图书馆。

1.我校图书馆设置简介

我校图书馆现设有馆长办公室、采编部、期刊部、流通部、网络管理中心、技术服务部、信息中心、文献检索教研室等机构。其中，与大学生课外学习比较密切的部门主要有期刊部、流通部、阅览部、技术服务部。

（1）期刊部。期刊部负责期刊报纸资料的收集、分类、编目、加工整理，并为读者提供报刊资料流通阅览服务。期刊部由中文报纸现刊阅览室、中文过刊阅览室、外文期刊阅览室、中文过报阅览室4个阅览室组成。中文报纸现刊阅览室主要为读者提供最新的报纸和最近一期杂志；中文过刊阅览室是图书馆期刊收藏的主体，主要收藏历年及当年的中文期刊，另外还收藏有各兄弟院校赠送及交流的期刊；外文期刊图书阅览室收藏有西文、俄文、日文等期刊，可供读者了解国外最新科技动态；中文过报阅览室主要收藏有历年的报纸。

（2）流通部。流通部主要从事中文图书的外借服务工作。馆藏图书主要集中于此，分为新书库、中文图书借阅处和提存书库三大书库，通过三线典藏制和动态管理模式进行管理，实行开架借阅。面对大学生的业务范围包括借还图书、推荐图书、书刊预约、续借、读者证件管理、书库管理、破损书修补剔除、解答读者咨询、馆际互借以及图书催还等。

（3）阅览部。阅览部负责馆内图书资料的阅览工作，根据服务对象和收藏特色的不同，分为普通阅览室（艺术楼）、参考阅览室（四楼）、艺术建筑阅览室（四楼）和外文图书阅览室（艺术楼）。普通阅览室重点收藏我校各学科专业的基础性图书，内容相对新颖，属学习级藏书。为满足广大读者的阅览需求，阅览室开放时间长，从周一到周日白班、夜班均开放。参考阅览室是图书馆的种子书库，入藏孤本书、珍本书和参考工具书以及有保存价值的各类普通图书。参考阅览室以管理科学、外语、艺术装潢设计、计算机、机电、建筑科学为重点，以食品、生物、高分子科学为特色，给读者提供研究级藏书。阅览部除提供图书资料阅览服务外，还提供图书外借复印服务、文献查询、文献分析咨询服务、未获文献信息需求反馈服务等。

（4）技术服务部。技术服务部是一个多功能联合体，包括打字复印室、对外机房、个人视听室、音像阅览室四大块。打字复印室以先进的录入扫描、激光打印复印技术为读者的文案工作提供方便的解决之途。尤其是学位论文、系统性的文案报告等还可为读者提供装订服务。对外机房（二楼）可供计算机初学者学习、训练。技术服务部最有特色的服务项目是利用录像带、光盘等形式的文献为大家提供生动、丰富的精神食粮。现在收藏有500多种录像带、800多种光盘，其中有工业技术、艺术创造欣赏、设计等专业内容，也包括外语学习、政治思想教育、文史知识、旅游观光片、科普知识等内容。另外还有数百种中外电影史上闻名的文学性、艺术性强的经典名片。

2.图书馆导视图

我校图书馆现由总馆（图3－1）以及位于四号教学楼四楼的分馆（图3－2）两部分组成。

图3－1　总馆导视图

图3－2　分馆导视图

3.如何利用图书馆

图书馆可以说是大学生课堂教育外最主要的课堂。在图书馆里，如何快速获取信息，是大学生面临的最实际的问题。

（1）了解各阅览室、书库的藏书情况及规章制度、开放时间、借阅方式、读者权限等，这在湖北工业大学图书馆网站（http://lib.hbut.edu.cn/index.asp）上进入“读者指南”栏目即可看到详细介绍。

（2）了解图书分类法，我校图书馆的藏书根据中国图书分类法加工入库，根据藏书利用率的高低、书刊新旧程度，结合服务方式将藏书划分为三个不同的层次，分别组成一、二、三线书库，其中一线书库为开架书库；二线书库为闭架式或半开架书库；三线书库为基藏书库。为了方便自己的使用，提高检索效率，应对此有一定的了解，了解图书馆的藏书如何分类，有哪些检索工具，检索工具的编排体制、查阅方法等。

（3）熟悉图书馆文献检索，较熟练地使用中外文工具书、了解国内外主要检索刊物和检索内容、了解文献检索的基本理论、检索途径、语言和方法，掌握触类旁通、举一反三的变通能力和检索能力。

（4）熟练使用计算机检索系统，加强光盘检索、校园网检索、Internet检索以及各种类型的数据库检索和利用能力，能正确表达检索要求、掌握检索词间的逻辑关系组配。

大学生们不仅可以充分利用我校图书馆资源，还可以利用图书馆提供的馆际书目查询功能，查询中国国家图书馆馆藏书目和武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学等十余所高校的馆藏书目，走出校门，去更为广阔的图书空间，在知识的海洋中遨游。

二、利用网络

网络作为知识和信息的载体，可被视为书籍、视听资料等学习媒体的自然延伸。所不同的是，它较之具备更多的功能，几乎涵盖了所有传统与现代媒体的特点，集文、图、声、像为一体，成为功能齐全、应用广泛的教学媒体。网络具有巨大的信息容量，其所提供的教学信息资源远远大于任何教师、任何教材乃至任何一所图书馆。网络信息资源的快捷和知识更新的高频率使得它成为人们获取知识的最主要途径之一。

1.网络资源简介

（1）网上图书资源。我校图书馆与国内外图书馆进行联合编目，共享数据资源，并为读者增加了网上预约、网上续借、网上荐购、网上查询书刊与读者借阅信息等功能，给处于紧张的学习和生活中的大学生提供了方便。

图书馆网络信息资源丰富，先后引进了EI Compendex、Springer Link、EBSCO、维普、CNKI中国知网、万方、人大复印资料数据库、超星电子图书全文数据库、中国国家标准全文数据库、E线图情、随书光盘资源库、精品课程等电子资源。还自建有若干个具有我校专业特色的数据库，如《湖北工业大学优秀本科生论文库》、《湖北工业大学硕士论文全文数据库》、《高分子材料期刊数据库》等。为读者提供了方便、快捷、有效的检索途径和手段。大学生可以通过图书馆的网页，查阅数字化的馆藏目录，根据自己的需要快速方便地查询、下载相关资料。

（2）网上精品课程。湖北工业大学精品课程网站（http://202.114.176.30/html/jpkcweb/index.htm）上或从湖北工业大学教务处网站（http://dean.hbut.edu.cn/）点击“精品课程”栏目进入，有我校省级精品课程、校级精品课程的详细信息，包括课程负责人、主讲教师、教学团队、课程描述、自我评价、课程建设规划、课程录像、课程网站。大学生可以通过该网站详细了解精品课程的相关信息，根据需要，自主选择感兴趣的课程进行学习。

（3）其他网上资源。网络作为一个学习的大教室，这个教室已不是简单物理意义上的教室，它已超越时空的界限，能够覆盖全球。大学生可以进入其他高校网站，领略其他高校提供的网络资源，也可以通过Internet和Cernet进入成千上万个图书馆和资源库，利用WWW、GOPHER、ARCHIE、VERNICA等网络检索工具，获取非常广泛的信息资源。还可以根据自己的专业、兴趣爱好进入各学科、各领域的热点问题或最新科研成果讨论专题。

2.如何利用网络学习

利用网络资源学习是信息时代赋予我们的更为便捷的获取知识的方式。网络的普及，使得人们可以不受时间、地点限制轻松获取网络资源，在网络上，人们可以搜寻与自己专业相关的知识，也可以学习其他自己感兴趣的知识，甚至是自己未曾接触过的最新前沿。大学生用好网络资源有利于克服现有教材、资源信息不足的困难，大大拓展了课外学习的方式。

大学生可以通过各种方式利用网络学习，充分有效利用网络资源。比如，可以充分利用我校图书馆网络资源；可以网上学习精品课程；可以根据学习需求，在百度、博客、论坛等地方寻找学习资源；可以直接利用搜索引擎搜索相关主题，通过网上问答（如百度知道、新浪爱问），或是去专业论坛交流学习，解决不会或是心存疑问的问题；可以在大的Bt发布站（如BtChina）下载电子书、教学软件或课件、视频等学习资料；可以直接访问国外网站、收听国外网络广播、利用在线词典学习外语；参加网上讲座；利用网络学校。

3.利用网络学习注意事项

大学生通过网络学习，要记住一点，在网上获得的只是学习资源，学习的根本动力还是在于自己，并且在学习时要注意以下几点。

（1）网上学习一定要带有很强的目的性，否则由于网上内容丰富，一个链接转到另一个链接，学习变为漫无目的的网上浏览，耗费了时间却一无所获。

（2）学会快速浏览，及时发现有价值的信息，做好学习笔记，在学习中笔和纸仍有不可替代的优势，不要过分依赖于文档保存。

（3）学会有效提问，要找出问题真正症结所在，用尽量简洁的语言进行描述询问，并在获得答案后不要忘了表示感激。

（4）网络是个言论最为自由的地方，任何人都可以在网络上留言、发表看法，因此，不要轻易相信看到的东西，但也不要过分学究，重要的是利用网络补充构建完整的知识体系。

（5）不要过长时间坐在电脑前，注意保护视力。

三、进行社会实践活动(www.chuimin.cn)

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，大学期间除了学习理论知识外，还要在实践中锻炼实际工作能力和待人处事能力。这就要求我们不但要“读万卷书”，更要“行万里路”。

1.大学生应积极参加社会实践活动

大学生已是成年人，在接受了多年社会对我们的付出后，也应该可以开始回馈社会。参加社会实践活动是高等教育的重要组成部分，也是大学生回馈社会，同时在社会中学习的最好方式。在有较多课外时间的情况下，大学生可以合理安排、有效利用课余时间做家教、勤工助学、进行社会调查，利用寒暑假参加支教活动，结合专业联系单位进行实习，在社会实践活动中要注意掌握科学的方法，学会把知识应用到实践中，在实践中检验理论的真伪，通过实践将理论转化为能力。

2.大学生参加社会实践活动的积极作用

社会实践活动融“受教育、学知识、长才干、作贡献”于一体。大学生参加社会实践活动，是提高大学生自身素质的一条重要途径。大学生社会实践活动的开展，可使大学生的思想政治素质、道德法制素质、身体心理素质、专业能力素质、科学文化素质等方面得到良好的锻炼和有效的提高；同时，开展大学生社会实践活动，尤其是与当地社会、经济发展的实际紧密结合，也将会对社会发展和经济建设产生积极良好的影响。社会实践中的收获会成为大学生们今后学习和生活中的宝贵财富。有助于大学生们在社会这一大课堂中接受洗礼和磨砺，增长知识、了解国情，增强专业实践能力和自主能力，强化团队合作精神和吃苦耐劳的意识；有助于大学生将自己所学的书本知识转化为工作能力，利用任职经历和阅历使自己的人力资本增值，增强社会生活适应性。

3.我校大学生社会实践活动卓有成效

我校积极组织学生广泛参与社会实践活动。学生参与面广，参与人数每年都达到学生总数的95%以上。学校高度重视学生社会实践活动的成果，活动由教师以带队、挂职锻炼等形式参与指导。我校先后6次被中宣部、教育部、团中央、全国学联联合表彰为“全国大中专院校学生志愿者暑期社会实践先进组织单位”，连续20年荣获“湖北省大中专院校学生志愿者暑期社会实践先进组织单位”，学校大学生实践活动先后受到《中国青年报》、《湖北日报》等多家媒体的关注和报道，在社会上产生良好的反响。

4.我校大学生社会实践活动管理办法简介

（1）我校大学生社会实践活动主要内容。大学生社会实践活动是指大学生利用假期和平时课外时间，进行的以科技文化服务、社会调查、公益劳动、文明共建为主要内容的实践活动。主要包括：①社会考察和社会调查活动。深入城镇、乡村、部队、科研院所、企事业单位开展社会考察和社会调查活动，从中了解社会、了解国情，同时对社会和企业的发展献计献策；②科技服务活动。面向经济建设主战场，面向城镇社区、县乡的中小型企业、乡镇企业，结合所学专业，发挥技术特长，在教师的指导下开展科技攻关、工程设计、科技成果推广、科技咨询和技术服务等活动，使科学技术为现实生产服务；③文化服务活动。深入城镇社区和贫困乡村，开展文化培训、科普讲座、法律宣传和咨询等活动，服务社区和乡村的两个文明建设；④公益劳动和文明共建活动。立足校园，开展公益劳动，承担力所能及的学生事务等工作；深入社区开展敬老助残帮困服务、特殊家庭教育服务、社区事务服务、社区公益事业服务等活动。

（2）我校大学生社会实践活动考核及奖励制度。为了鼓励更多学生参与到社会实践活动中去，不断推进我校社会实践活动的纵、横发展，学校决定对在社会实践活动中涌现出的先进个人、团队和组织进行表彰。

学校根据专家评审委员会制定的标准，对实践活动中表现突出的学院授予“优秀组织奖”，对在实践活动中表现突出的团队授予“优秀实践团队奖”；针对学生的个人奖分为“先进个人奖”和“优秀调研报告奖”等奖项。并推荐参加各类省级先进奖项的申报评比。

申报“团体奖”的单位，应提交工作计划、工作总结以及与实践活动有关的其他资料。“先进个人奖”由各基层团委（团总支）根据申报条件及评优指标提出建议报校团委审定；“优秀调研报告奖”由专家评审委员会会同校团委根据评审规则确定。

四、进行课外学术科技活动

科学研究是人类在已有认识成果的基础上不断探索未知领域，揭示物质世界的客观规律，从而有所发现、有所前进地认识和改造世界的实践活动。

1.大学生进行课外学术科技活动的积极作用

大学教育具有探索性，核心是培养大学生的科研能力和创新能力。大学生的独立性、创造性进入了较高的发展时期，在学习过程中，能够通过自己的独立思考去获取人类已有的认识成果，发现自己所未知的知识；也有可能在教师的引导下，通过自己的创造性活动去探索人类未知领域，获得某种新知识。大学生进行课外学术科技活动，是培养自身科学精神和创新能力的重要途径，是课堂教学自然的、必要的延伸，是学生培养环节中有机的、重要的组成部分，是提高自身综合素质的重要方面，有利于理论联系实际。

2.我校鼓励大学生进行课外学术科技活动

为了鼓励大学生爱科学、学科学、用科学，积极参与课外学术科技活动，我校也采取积极措施方便、鼓励大学生进行课外学术科技活动。

（1）大学生课外学术科技活动程序。我校学生课外学术科技活动由校团委归口管理，由科协学生会分会具体实施管理过程。

凡我校正式注册的在读研究生和本、专科生均可申请学生课外科技项目及项目基金。申请基金的课外科技项目必须是学生在校期间可以独立完成，或在教师指导下以学生为主完成的项目。由学生提出项目可行性报告，包括项目原理、技术性能、实用价值、实施计划、所需经费等书面材料并填写《湖北工业大学大学生科研基金项目申请表》。申请项目基金的课外学术科技项目必须具备科学性、创造性、实用性和推广价值。

申请项目由校团委、学生科协组织专家进行立项审批。

从审批之日起，课题研究便开始，结题时间原则上按照申请表上的完成时间进行，一般项目不超过一年，重大课题不超过两年。

（2）大学生课外学术科技成果的申报。我校大学生还可进行课外学术科技成果申报。申报的课外学术科技成果必须是学生在校学习期间利用课余时间，且主要由学生本人完成的非教学计划的成果。

申报成果需要资料齐备，资料包括图纸、数据、说明书、标本、模型、实物以及有关系（部）处等单位的证明书或鉴定书，如果成果被应用须向用户出具使用说明书。

（3）大学生课外学术科技成果的审定。学校评审工作每年进行一次，当年三月份最后两周为集中申报时间。申报汇总工作由学生科协办公室负责。

学生课外科技成果评审工作由校团委、科协学生分会组织有关专家组成的评审委员会评审。

（4）大学生课外学术科技成果的评奖。学校会定期对科研成果进行评奖。每年的“创新杯”、“科技文化节”期间，校内审定科研成果的同时评奖一次，并举办展览。对优秀的科研成果，依照上级单位组织的科技作品竞赛的要求，逐级上报评奖。学校设立“大学生优秀科研成果奖”，奖励学生优秀的课外学术科技成果；凡获奖成果均发给获奖证书，给予一定的物质奖励。成果特别优秀者可授予特别奖。

五、进行创新意识培养

创新，即“抛开旧的，创造新的。”简单地说，创新就是首创前所未有的事物。创新意识就是创新的激情、革新的渴望、探索新领域的思想和勇气。

1.大学生应积极培养创新意识

从眼前的学习来看，具备创新意识，有利于我们在选择学习方法时，遵循学习的规律，明确学习任务，利用一切可利用的学习条件；根据学习的情境、内容、目标和特点而灵活应用学习方法；有利于激发求知欲，不断向教师、同学与自己提问；不随大流，不依赖群体公认的结构；想象力丰富，思维流畅性强；敢于探索、试验、发现和否定；善于概括，将知识系统化，有利于提高学习效果，发展创造能力。

从长远发展看，21世纪是知识经济时代，国际竞争将主要体现为创新人才的竞争。时代呼唤创新人才，高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。作为一名新时代的大学生，应该抓住机遇，树立创新意识，锻炼创新思维，提高创新能力，奠定创业基础。

2.我校重视大学生创新意识的培养

学校着眼于培养创新精神，激发创新潜能，锻炼创新能力，鼓励并引导学生进行科研和创新活动。

（1）设立科研创新基金与创新学分。学校成立大学生科技创新指导委员会，设立大学生科研创新基金，将大学生课外科技活动纳入综合素质测评体系，吸纳本科生参与相关教师教学科研项目，在培养方案中明确规定学生应取得8个课外创新学分，并增设了“创新素质发展优秀大学生”奖项。

（2）积极引导大学生参加各项竞赛活动。学校鼓励学生参与各类学科竞赛活动，并积极加以引导。学校组织学生参与的国家级赛事有：“挑战杯”全国大学生课外科技学术作品竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生工程实训综合能力竞赛、全国大学生英语竞赛等；省级赛事有湖北省“挑战杯”大学生课外科技学术作品竞赛、湖北省大学生优秀科研成果奖、湖北省大学生机械创新设计大赛、湖北省楚天设计创新奖等。在这些国家级赛事和省级赛事中，我校学生均获得了优异的成绩。

（3）建设大学生创新基地。我校为了给大学生进行科技创新项目和创业研究、参与各类科技竞赛创造更为良好的环境，已建成大学生创新基地并将投入使用。

大学生创新基地目前包括计算机创新室（校企合作基地）、电子创新室、机械创新室、数学建模创新室、外语创新室、机器人创新室、产品孵化室、创业实践室、专项项目工作室、多功能报告厅等，专门供我校学生进行科技创新实践活动，获得批准的科研项目、竞赛项目和创业计划项目都可以进入基地开展研究。