革命圣地延安建立革命传统教育基地

第三节　警示建议式

这一类的新闻调查，是报刊上见得最多，也是记者、通讯员使用最多的一种类型，其可以包括的主题、内容十分宽泛，无法一一列举。

从根本上讲，这类新闻调查主要是针对某个共性存在但尚未引起大家重视的，或是引起重视了但不知道该怎么办的问题，以及那种当前在某个局部出现、如果不加注意就会蔓延到全领域的问题，搞好调查，搞好分析，并拿出能够在全局意义上产生指导作用的警示性、建设性的对策与建议。

写这类调查，作者需要十分慎重，不能轻易为之。

第一，问题要抓准。就是说，作者发现的题目，确实是某个领域内共性存在的，但却一直被大家忽视的。如果只是局部存在，对全局不会造成多大影响的，就没有什么新闻价值了。

第二，调查要深入。如果调查不深入，拿不到丰富而真实的基本素材，只了解到一点肤浅的皮毛，写作时就会犯片面、虚伪的毛病，而且还无法得出正确的、科学的、富有指导意义的结论。

第三，见解要管用。在掌握大量第一手材料，并进行深入分析的基础上，作者提出的见解、对策和建议，都必须是正确的、科学的、可行性比较强的，否则便无法起到应有的作用。

下面，举出两个不同主题的范例，供大家参考:

范例4(消费管理):

为"求知消费"把舵导航

——关于在校学员消费情况的调查与思考

大　军　刘明松

涌动的"求知消费热"

去年初，某学院党委在调查中发现，尽管学院多年来在硬件基础设施建设上取得明显成绩，教职员工的工作、学习和生活条件，环境均大为改善，但不少学员似乎对此并不满足，一有机会便致力于对学习条件进行"自我升级"，使校园内出现了不断涌动的"求知消费热"。较有代表性的有:

"微机热"。微机是学外语、搞研究、练技术的最佳工具之一，但作为高科技的结晶，其价格往往是普通在校学员难以承受的。然而调查中发现，竟有近10%的学员自己掏钱买了微机，有些还是时下个人电脑中比较高档的奔Ⅱ多媒体品牌机。其余学员中，60%以上对此"非常羡慕"，15%的人明确表示"争取毕业前买上一台"。

"购书热"。平时，不少学员以购书为乐事，将其作为加深专业理论功底、扩大知识面的重要途径之一。其中，定期购买专业学习辅导、人文社科和科技军事类书籍的，分别占32。7%、65%和14。5%。三年级本科学员小李说:"我每月除了买点牙膏、香皂等必需品，其余的钱全都用在买书上了。"

"摄影热"。据统计，11%左右的学员购买了相机，有的还拥有三角架、变焦镜头、机外同步闪光灯等"全套设备"。每逢学院举办文艺演出、歌咏比赛等大型活动，总能看到"红牌摄影迷"们拍个不停;双休日、节假日只要天气好，也经常有学员带着相机，三三两两地在校园内四处拍照。

此外，还有7。3%的学员自费参加了新闻报道、文学写作、工程技术、法律法规等方面的函授学习。类似的其他"小热"，事实上还有很多。

负面效应不容忽视

记者在采访中了解到，许多在"求知消费热"中乐此不疲的学员，都是为了增强素质、陶冶情操、丰富业余生活。对此，学院各级管理教育者是给予充分肯定的。但与此同时，院党委也敏锐地看到，由于"求知消费热"中涉及的消费品价格大多只高不低，远远超出每月津贴费平均不到100元的在校学员的实际承受能力，从而不可避免地引发了一些负面效应。

一是增加家庭负担。自"求知消费热"兴起以来，有87。6%的学员每学期都接到家长汇款，少则几百元，多则数千元。对于儿女以学习等理由提出的要求，家长们一般都尽力予以满足。但多数学员的父母只是收入不高的普通工薪阶层，或是长年耕作的农民，有的学员家里还因盖房、家人长期患病等原因，至今仍欠着债。

二是引发攀比心理。你有"四大名著"，我便置办《莎士比亚全集》;你有理光，我也不能低于佳能;你买了价值8000元的奔Ⅱ233，我就向更高档次的奔Ⅱ266努力……争强好胜、不甘落后，是年轻人的普遍心态，也是成长进步的动力之一。但用在个人消费上，就令人担忧了。

三是影响管理秩序。学员的学习、训练任务都非常繁重，一日作息时间也都安排得非常紧凑。为了使自己的钱不至于"白花"，有些学员还真想了不少"办法"。有的自习时间不做作业，却以"看病"、"找教员"等为由离开教室，去上自己的微机。有的将价值万金的微机当成游戏机，玩得昏天黑地，有时还约上几个同学来比赛"过关"。有的上课时不注意听讲，而是埋头看自己买来的课外书，还有的熄灯后蒙在被窝里打着手电看。

此外，由于自控能力不强等原因，不少学员"手头宽裕"后并不只是想着搞自我"智力投资"，而是在提高"生活水准"上动起了脑筋，变得大手大脚，使抽高档烟、请客送礼、吃零食、买名牌服装、只打电话不写家信等现象，渐呈增多趋势。也有的学员由于缺乏辨别力，买了一些格调不高的"地摊文学"类书刊。

对症下药强化教育管理

凡此种种，引起了院党委的高度重视。专题分析研讨会上，大家一致认为，当前出现的这些带有一定超前色彩的高消费、乱消费现象，不利于学员的健康成长，必须尽快强化教育、引导和管理，使学员的求知上进意识和由此带来的消费行为保持正确方向，真正为求知成才发挥作用。基于这一认识，该院接连走了三步棋。

第一步，是强化延安精神教育和新形势下的艰苦奋斗教育。近年来，该院先后在革命圣地延安等地建立了一批革命传统教育基地。他们着重发挥这一优势，分期分批组织学员赴延安进行实地教学，通过参观革命旧址、请老红军讲传统、与延安大学师生座谈等活动，使大家身临其境地缅怀老一辈革命家的丰功伟绩和革命先烈的英雄业绩，充分领会艰苦奋斗、无私奉献的历史意义。同时，院党委注意把院外专题教育与院内经常性教育、传统教育与现实教育结合起来，联系国家、军队及战略导弹部队和学院的创业历史，建设成就，广泛开展辅导讲座、座谈讨论、读书演讲等活动，使广大学员进一步深化对新形势下弘扬艰苦奋斗精神重要性的思想认识。当前，为求知成才而进行一些必要的"智力投资"，本是件值得肯定的好事，但如果严重脱离自身实际能力而大把花钱，难免会事与愿违。特别是在校学员以后都要成为部队基层带兵人、当家人，必须从现在做起，学会摆正适度消费与勤俭节约的关系，精打细算、量力而为，不应动辄伸手向家里要钱，更不能把钱花在讲排场、图享受上。

第二步，是加强经常性行政管理。对学员接收家庭汇款加以适度控制，特别是数额较大的，均问清其目的和用途，如确无必要或属于"高消费"之列，在做好思想工作、取得一致看法的基础上或劝其退回，或存入银行;加强与学员家长的通信联系，经常交流情况，取得对方支持，形成双方共同努力帮助学员端正消费心态的良好机制;严格请销假和队干部教学秩序检查制度，避免出现学员在哪里、在干什么都不知道的被动局面。对学员手中现有的高档用品，采取集中保管、统一安排使用、成立兴趣小组等办法，使其纳入有序管理。比如，各学员队普遍成立了由队团总支负责的微机、摄影等类活动小组，定期开展专题比赛、组织小型课题攻关，收到良好效果。95%以上的学员队还把大家手中的藏书集中起来，成立"图书银行"，指定专人保管，全队轮流借阅，受到广泛欢迎。

第三步，是充分利用学院现有条件，进一步拓展学员成才空间。该院针对学员渴望掌握更多现代科学技能的实际，结合深化教学改革，在加大计算机专业应用课程教学力度的同时，在课程安排上给非计算机专业的学员留出足够的上机时间;对任务不紧的某些教研室、实验室的微机设备，采取适当收费、领证上机的办法，给学员业余时间从事技术开发活动提供更多机会;加大对校园计算机信息网络和图书馆电子阅览建设的投资力度，增加开放时间，提高图书借阅和信息查询速度、效率，为学员求知成才提供更多方便。此外，还组织有关教员成立计算机、文学、文化、体育等类指导小组，定期深入各学员队，对学员兴趣活动小组进行面对面的辅导帮助，确保学员自购的学习设备、器材、图书等真正发挥效益，减少浪费，使大家学到知识，掌握本领，增强综合素质。

经过一年多的努力，该院广大学员的艰苦奋斗意识大大增强，消费观念、消费行为出现显著变化。院党委欣喜地看到，学员中片面追求学习手段高档化、超前化的少了，立足现有条件刻苦钻研、努力成才的多了;生活中讲排场、乱花钱的少了，勤俭节约、艰苦朴素的多了;向家长要钱、跟同学借钱的少了，科学制定消费计划、以津贴费为基础建立个人储蓄"小存折"的多了。特别是去年下半年以来，全院共有200多名学员主动退回了父母、亲友寄来的钱，150多名学员参加了支持希望工程的活动，无一人进过地方餐馆或娱乐场所。去年分到部队的毕业学员和利用暑假到部队实习的在校学员中，都有一大批因当家理财能力强、生活作风俭朴受到称赞;许多学员家长特别是独生子女学员的父母，还专门给学院各级党组织写来了热情洋溢的感谢信。

(《火箭兵报》1998年12月25日、《科技日报》1999年3月2日)

范例5(预防犯罪):(www.chuimin.cn)

筑牢心理"两防"大堤

——对部分战士因心理障碍诱发事故案件现象的调查分析与思考

大　军

"两防"面临新的挑战

近年来，在基层部队中，部分战士因存在心理障碍、心理疾患导致情绪，行为失控而诱发的各类事故和违法犯罪案件，呈逐年上升趋势——

1998年3月，某部战士王某与两名同乡战友同时调入一个新连队。年底，另外两人一个去学开车，一个去学放电影，只有王某"原地踏步"。王某错误地认为是连长、指导员在"使坏"，在病态的报复心理驱使下，偷偷将本连5台车辆的轮胎全部扎破，导致了一起破坏装备案件的发生。

前不久，某部新战士吴某得知姐姐在家乡因被流氓欺辱而投河自杀，幸被路人救起。吴某痛恨不已，想请假回家"报仇"，又担心说出来"丢人"，只好一个人生闷气，并由此发展到心理变态，深夜拿着菜刀跑到驻地街头去找"仇人"，结果使两名下夜班的工人无辜受到伤害……

据调查，这种因心理严重扭曲而导致的事故、案件，在有的单位已发的事故、案件中甚至占到了90%以上。因此，新形势下的"两防"工作，正面临着传统教育和管理手段难以奏效的新挑战;如何应对这种挑战，已经成为当前亟待探索和解决的一个重要课题。

战士心理不良并非"思想不好"

丰富多变的个体情感意识，是人的主要特征之一。在当今社会大变革时期，竞争日趋激烈，生活节奏加快，人们所承受的压力也越来越大，难免会出现焦虑、恐慌、抑郁、嫉妒、悲观、自卑、逆反、攀比、困惑、猜疑等种种不良心理。与社会、家庭有着千丝万缕联系的青年士兵，由于所担负的任务更重、要求更高、环境和条件更艰苦，且他们正处于发生心理问题的高发区年龄段，在个人理想难以实现、遭受意外挫折，或被腐朽生活方式和不良思潮侵蚀时，就更容易出现心理迷惘乃至失常。某部曾对所属300名官兵进行心理测试，结果发现有20%的人不同程度地存在着心理障碍或心理疾病。由于战士大多社会阅历浅、处世经验少，其不良心理一旦萌发，并得不到及时疏导、调适和治疗，就很容易演变到丧失理智、行为失控的地步，最终导致激情犯罪等严重后果的发生。

然而，我们有些带兵人对此缺乏足够的认识，对心理学知识和相关工作技能知之不多，不善于发现战士的心理隐患，不能够对症施教。于是，当发生纯粹由战士心理疾病引发的事故、案件后，便一边惊叹"怎么会这样?真没想到"，一边坚持认为是"思想教育没跟上，管理措施没到位"，或是把责任都推到当事人身上，认定其"思想不好，不可救药"。因此，对于战士心理上出现的异常变化，必须靠心理学的知识和手段来矫正;而对于那些心理疾患已经非常严重的"重点人"来说，防止其诱发事故、案件的最佳方法只有一个，就是尽快给予心理治疗。

把培育战士健康心理摆到重要位置

无疑，要确保新形势下"两防"工作的针对性和有效性，就必须把培育战士昂扬向上、豁达开朗、宠辱不惊的健康心理，作为一项经常性教育的基础性工作来抓。

把全面增强综合思想素质放在首位，切实增强战士的心理"免疫力"。从某些战士自身的角度讲，之所以会出现心理问题，一个很重要的内在因素，就是综合思想素质不过硬，心理承受力差。因此，要从战士们的思想实际和心理、生理特点出发，充分考虑其文化素养、社会阅历和思想道德品质水平，坚持不懈地从立身做人的基本问题抓起，从中华民族传统美德和修身养性的基本常识讲起，从军营日常基本行为规范做起，引导他们始终保持昂扬斗志和崇高理想追求，学会正确预见和看待今后可能要经受的种种挫折和考验，切实打牢预防不良心理的思想根基。

适时加强对战士心理问题的疏导调适，防止出现非正常演化。有的战士之所以心理包袱越背越重，最后酿成"不该发生"的悲剧，就是因为管理教育者没有及时发现并加以必要的疏导调适，从而丧失了从根本上解决问题的最佳时机。因此，当有的战士在言行举止、待人接物、吃饭睡觉等各个方面出现异常变化时，就必须引起高度重视，并在准确摸清其根源的基础上，作出正确判断，拿出相应对策。比如，对平时性格内向、性情孤僻的战士，要主动与其结对子、交朋友，在帮其解决实际问题、赢得充分信任的基础上，引导其拓宽视野、热爱生活，防止产生自卑、抑郁心理;对平时心胸狭窄、为人刻薄的战士，应当在鼓励大家对其热情相待的同时，引导其逐步学会放开胸襟、宽以待人，防止产生嫉妒、报复心理等等。而对已经形成心理障碍或心理疾患的战士，就更不能麻痹大意。必要时，可及时采取请专家咨询、药物治疗等医学手段。

积极营造良好的内部环境，为战士健康心理的形成和发展提供必要条件。战士生活在军营这个特殊群体中，工作上需要支持，生活上需要关心;有困难时需要帮助，有失误时需要理解;遭受挫折时需要有人共同承担痛苦，取得成功时需要有人共同分享喜悦。如果做不到这些，就难免会导致种种心理失常。因此，要在官兵之间、兵兵之间，注意培育和发展健康向上、纯洁无私的良好氛围，使战士们时时处处都能感受到集体的温暖。同时，要针对青年战士求知欲强、活泼好动的心理特点，积极开展丰富多彩的群众性文化育人活动，把战士的兴趣吸引到读书、求知、成才和健康娱乐上来;要坚持宽严适度的原则，既充分尊重战士人格，理解并满足其正当需求，又必须确保条令条例和规章制度的贯彻落实，防止走向另一个极端。

心理学是新形势下带兵人的必修课

尽管目前一些单位开办了心理咨询、治疗等方面的专项服务，但毕竟不可能完全满足官兵需要。

因此，每一个直接或间接从事思想政治工作的干部，都应当成为心理工作上的行家里手。特别是基层带兵人，要系统学习《青年心理学》、《军人心理学》、《犯罪心理学》等专业知识，打牢理论基础。同时，各单位要定期组织基层干部有针对性地开展战士心理动态专项调研活动，摸准摸透不同地域、不同服役年限战士在不同阶段，不同时期的心理反应和心理状况，认真探讨开展针对性心理教育疏导的基本规律和方法，切实掌握主动权。

基层干部在带兵实践中，要特别注意区分类型，摸准规律。如果是单纯的思想问题，就要通过思想教育来解决;如果是心理问题，就要适时加以疏导调适。平时，要注重给予战士以适当的心理支持，注意引导其学会自我调适。对"重点人"要加强心理引导、提示和干预，以帮其正确分析和评估自身能力水平、周围环境条件，及时调整心理角度，修正目标愿望。对于那些已经出现违法犯罪苗头的战士，则必须在加强外围防范的同时，对其讲清犯罪后果，施以必要的心理震慑，防止其因侥幸心理作怪而在错误道路上越滑越远。

齐抓共管筑牢"心理预防"大堤

防止和消除部分战士的不良心理，切实堵塞由此引起的管理、教育上的漏洞，真正从心理上筑牢"两防"大堤，是一项复杂的系统工程，必须要各级领导、各个部门密切协同，齐抓共管，常抓不懈。

一要建立自上而下的"两防"心理工作网络，在心理咨询诊疗、骨干培训、形势分析、重点难点问题研究、成果交流和经验总结推广等方面，积极开展工作，为基层部队适时提供具体的指导帮助。

二要以增强"两防"工作实效为目标，将不良心理预防工作纳入到思想政治教育、行政管理、普法教育等各项具体工作计划和进程中去。要在训练大纲中增设心理训练课目，结合专业训练合理开展模拟心理冒险活动等，使广大战士的心理素质在强化锻炼中得到逐步增强。

三要借助于院校、家庭和社会等各方面的力量，共同做好战士不良心理预防工作。部队要主动加强与有关院校的联系和协作，将心理教育工作的现状和问题反馈给院校，请他们在人才、技术和教学上提供帮助。院校也应继续加大心理学课程的教学力度，力争使毕业学员一到部队就能展开对战士实施心理教育工作。要重视了解和掌握战士的家庭状况和社会关系情况，争取战士家长和亲友的支持与配合。此外，还应积极协同地方有关部门，定期对军营外部的不良环境进行综合治理，坚决堵住各种消极因素影响和侵蚀战士思想、心理的渠道，以切实做到防患于未然。

(《火箭兵报》2000年1月11日、《解放军报》1998年2月15日)

本章三节中，一共给出了5篇范文。大家可能注意到了，第1、2篇和第4、5篇的结构形式是基本类似的，第一步先摆出通过深入调研得来的基本情况、指出存在的问题，然后在深入分析的基础上，提出"今后怎么办"的要求、指示或建议。

其中，第1、2篇在谋篇布局上又有差别，但差别只是形式上的，内在要素上还是一致的。第1篇，是将调查得来的情况按照十个不同的侧面，分散到里面，一条条摆问题、讲对策、提要求;第2篇与第4、5篇，则都是先集中摆出问题，之后再集中加以分析探讨，并提出对策、要求或建议。

只有第3篇似乎有些不同，不是这样的结构，而是按照普通工作通讯的框架，分成四大块，分别讲有关单位如何想、如何做，有什么成效等等。但实际上，它与第1篇的结构是基本相同的，虽然一个是讲问题、摆对策，另一个是讲做法、谈经验，但都是把议论逐条或逐块夹在情况即事实里面。

而5篇文章总起来，从核心的本质要素上讲，则都是一致的，都符合新闻调查的基本规律，即有情况、有分析、有对策。

只要抓住的是当前上下关心或应当关心的重要问题，然后再做到这"三有"，即有情况、有分析、有对策，一篇有思想、有研究、有价值的新闻调查，也就立起来了。具体采用什么形式，是次要的。