首页 理论教育未成年少女杀害亲生母亲

未成年少女杀害亲生母亲

【摘要】:实例二她杀死生母这是一个真实的故事,讲的是一个未成年少女杀死亲生母亲的故事,这个少女名叫郭甜美,少女的母亲叫郭爱之。理论剖析让我们看一下郭甜美的思维,她与母亲相依为命,而她的母亲郭爱之早年与丈夫离婚,心理受到过创伤。郭爱之在女儿人格的成长阶段,没有给女儿良好的人格教育,她不让女儿去学校读书,导致女儿也得不到学校老师们的人格教育。她并不认为杀死自己的母亲值得后悔,她不知道自己错在哪里。

实例二 她杀死生母

这是一个真实的故事,讲的是一个未成年少女杀死亲生母亲的故事,这个少女名叫郭甜美,少女的母亲叫郭爱之。郭爱之早年与丈夫离婚,此后便带着一个女儿相依为命。郭爱之在一家电厂工作,性格有点自闭,不太喜欢与人交往,后来下岗,厂里每月发给她450元工资,虽不富裕,但尚可维持生活。孩子一天天长大,但这位母亲不让女儿上学读书,对女儿十分溺爱,她们与外界几乎不交流。郭爱之经常带女儿去看录像,在她居住的地方,看录像颇为便宜,一个通宵5元,一个白天3元。女儿渐渐长大,从录像中学到了不少反面的东西,爱慕虚荣,经常向母亲要钱买各种东西,母亲便变卖家中物品,致使家徒四壁。如果母亲不给,女儿就大打出手,最后女儿杀死了生母。 当郭甜美被审讯时,警官问她:“是否后悔?”她的回答令人大吃一惊,她十分轻松地说:“后悔不起来。”

理论剖析(www.chuimin.cn)

让我们看一下郭甜美的思维,她与母亲相依为命,而她的母亲郭爱之早年与丈夫离婚,心理受到过创伤。郭爱之在女儿人格的成长阶段,没有给女儿良好的人格教育,她不让女儿去学校读书,导致女儿也得不到学校老师们的人格教育。 因此对郭甜美而言,家庭、学校这两个最重要的人格教育渠道都没有充分发挥作用,导致她没有健康的心理,没有正确的道德观爱心法律意识,没有形成良好的内在思维阻尼力。

她并不认为杀死自己的母亲值得后悔,她不知道自己错在哪里。这只是一种现象,现象的背后是她的思维阻尼力中的道德观没有形成。而在她尚不具备或不完全具备正确的判断力与鉴别力的时候,却接受了录像中暴力行为的影响。对于这些外界的扰动力,她没有分析鉴别能力。在她的思维中,理性的成分太少,在录像厅中,她的错误理念不断地重复并得到强化。开始时她打母亲,母亲溺爱女儿,不但不指责和教育,反而保护自己的女儿不受他人指责。久而久之,在她女儿的思维阻尼力中,认为打母亲没有什么不对,于是她的概念不断地被强化、重复,最后形成了她的人格——一个思维阻尼力十分低下的人格。这个真实的故事告诉人们,培养青少年健康和健全的人格是何等的重要,父母和学校是社会安定的重要因素,他们往往决定着一个少年的人格的形成,决定着一个人的思维阻尼力的强弱。一个思维阻尼力十分低下的人对家庭和社会都是不安定因素。