工程学科分类与属性-工程学科

2024-03-04 理论教育版权反馈

【摘要】：表3.23给出的是目录中的工学门类学科设置。3.3.2.2本科用《专业目录》国家教育部《普通高等学校本科专业目录》（98版）是在1990年的目录基础上，经过多次征求意见、反复论证修订的。

3.3.2　教育系统的学科专业（专门学业）分类^[1]

3.3.2.1　研究生用《学科、专业目录》

1997年，国务院学位委员会和国家教育委员会联合发布《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》，用于国务院学位委员会学科评议组审核授予学位的学科、专业范围划分的依据。同时，也供学位授予单位按照目录中各学科、专业所归属的学科门类，授予相应的学位。培养研究生的高等学校和科研机构以及各有关主管部门，可以参照目录制订培养研究生的规划，进行招生和培养工作。

图3.6　中国工程院学部专业划分示意图

97版的《学科、专业目录》是在1990年的目录基础上经过多次征求意见、反复论证修订的。修订的主要原则是：科学、规范、拓宽；修订的目标是：逐步规范和理顺一级学科，拓宽和调整二级学科。使用了十年的这套《学科、专业目录》，授予学位的学科门类计12个、一级学科计88个，二级学科（学科、专业）计382种：哲学（1个一级学科/8个二级学科数，以下括号内数字含意相同），经济学（2/　16），法学（4/27），教育学（3/17），文学（4/29），历史学（1/8），理学（12/50），工学（32/113），农学（8/27），医学（8/54），军事学（8/19），管理学（5/14）。

表3.23给出的是目录中的工学门类学科设置。工学门类共有一级学科32个，除光学工程和生物医学工程外，其他一级学科均设二级学科或专业，共计113个。

表3.23　研究生用《学科、专业目录》工学学科一览

续表

资料来源：国务院学位委员会、国家教育委员会《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》（1997）。

3.3.2.2　本科用《专业目录》

国家教育部《普通高等学校本科专业目录》（98版）是在1990年的目录基础上，经过多次征求意见、反复论证修订的。当时修订的主要原则是：科学、规范、拓宽；修订的目标是：逐步规范和理顺一级学科，拓宽和调整二级学科。本科专业目录的学科门类与研究生用《学科、专业目录》（97版）相一致，分设哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学11个学科门类，仅未设军事学门类。本科专业目录在其学科门类下设相当于一级学科的“二级类”，计71个；二级类下设相当于二级学科的“专业”，计249种。

教育部在发布该目录的同时，还推荐了新一轮的《工科本科引导性专业目录》，旨在“加快和深化工科教育教学改革”（国家教育部，1998）。同期颁布的《普通高等学校本科专业设置规定》对目录外专业还作了特别规定：“普通高等学校设置、调整专业目录外的专业，由学校主管部门按规定程序组织专家论证后报教育部审批。”据此规定，高校自主设置的本科专业逐年增多，虽然至今仍保持11个学科门类，但是二级类增加到73个，专业数增加到了615种，不仅突破了98版目录的249种，也突破了90版目录的504种。

现将工学门类的21个二级类及其包含的专业用表3.24表达。表中，专业类名称后的括号内有两项数据，第一项是2006年统计用目录给出的专业数，工学专业计达195种（国家教育部，2006a）；第二项是1998版目录的工学专业数，合计67种，在专业名称后用*号表示。

表3.24　本科用《专业目录》工学学科一览(www.chuimin.cn)

续表

资料来源：国家教育部《普通高等学校本科专业目录》、《工科本科引导性专业目录》，1998；国家教育部《高等学校本科专业目录》（统计用），2006.

3.3.2.3　高职高专用《专业目录》

2004年，国家教育部发布《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》（试行）。该目录是国家对高职高专教育进行宏观管理的一项基础指导性文件，是指导高等学校设置、调整高职高专教育专业，制订培养方案、组织教育教学，安排招生，组织毕业生就业，以及行政管理部门进行教育统计和人才预测等工作的主要依据，也是社会用人部门选用高等学校毕业生的重要参考（国家教育部，2004，2005）。

在该套目录中，专业大类共计19个，二级类77个，专业529种，包括：农林牧渔大类（5个类/38个专业，以下括号内的数字含意相同），交通运输大类（7/　51），生化与药品大类（4/23），资源开发与测绘大类（6/44），材料与能源大类（3/　21），土建大类（7/27），水利大类（4/19），制造大类（4/32），电子信息大类（3/29），环保、气象与安全大类（3/15），轻纺食品大类（4/25），财经大类（5/36），医药卫生大类（5/26），旅游大类（2/8），公共事业大类（3/24），文化教育大类（3/39），艺术设计传媒大类（3/30），公安大类（3/29），法律大类（3/13）。

以上19个专业大类中，直接与工程技术相关的有10个大类（见表3.25），共有工程技术二级专业类45个，包含专业286种，占专业总数的54%。表中，专业大类后括号内数字，第一个为专业类数，第二个为专业数；专业类后括号内数字为专业数。

表3.25　高职高专用《专业目录》工程技术专业一览

资料来源：国家教育部《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》（试行），2005.

3.3.2.4　中职用《专业目录》

我国中等职业教育也有自己的目录。国家教育部（2006b）制订的《中等职业教育专业目录》（统计用），把专业划分为14个类，共计286个专业，包括：农林类（含20个专业，以下括号内的数字皆为专业数），资源与环境类（26），能源类（21），土木水利工程类（20），加工制造类（63），交通运输类（18），信息技术类（17），医药卫生类（23），商贸与旅游类（17），财经类（9），文化艺术与体育类（25），社会公共事务类（23），师范（3），其他（1）。

在中职的专业目录中，与工程技术相关的专业类有资源与环境、能源、土木水利工程、加工制造、交通运输、信息技术，共6类，计165种专业，占专业总数的58%。该专业数少于高职高专的286种，且划分标准和专业名称亦有很大差异，更接近于职业分类和劳动岗位的配置。以能源类为例，它包含的21个专业为：

选煤，石油开采，铀矿开采，电厂热力设备运行，反应堆及核电厂运行，水电厂机电设备运行，电厂热工仪表及自动装置维护与调试，电厂水处理及化学监督，电厂热力设备安装与检修，水电厂动力设备安装与检修，电厂及变电站电气运行，继电保护及自动装置维护与调试，电厂及变电站电气设备安装与检修，水电站与水泵站电力设备，输配电线路施工、检修与运行，电力电缆运行与施工，供用电技术，电气化铁道供电，农村能源开发与利用，电力营销，能源类新专业。

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