大学革新与发展趋势

2024-02-21 理论教育版权反馈

【摘要】：21世纪的大学革新与发展趋势朴东顺韩国东西大学校长尊敬的刘继南校长，各位同事，女士们、先生们：大家好！时代的变化要求所有国家都树立新的教育典范，以构建最有能效的“知识网络”。伴随着这些变化，新世纪中大学在角色与功能方面的革新将不可避免。今天，我们谈到了21世纪大学的革新与发展趋势的问题，并探讨了在知识社会中应该朝哪些方面努力，从而更好地推动教育发展。

21世纪的大学革新与发展趋势

朴东顺韩国东西大学校长

尊敬的刘继南校长，各位同事，女士们、先生们：

大家好！

首先，我要向刘校长表达我诚挚的感谢，谢谢刘校长邀请我参加2008年“私立大学生态环境及发展战略国际论坛”。作为韩国大学的代表，我感到非常荣幸。

今天，我想谈一谈21世纪大学革新与发展趋势的问题。

纵观历史，知识一直影响着人们的行为和生活的方方面面。21世纪，由于全球化推动了对知识的需求，知识社会也被提升到了新的高度。为了迎接这一挑战，教育一定要能促进知识型经济和以知识为主导的人力资源的发展。教育系统和教育功能要求与之相适应的社会系统和结构。

21世纪通常也被称为“3K社会”，即知识媒体（Knowledge Media）、知识网络（Knowledge Network）和知识培育（Knowledge Incubator）。教育系统也开始致力于“新3R”，即恰当的时间（Righ tTime）、恰当的内容（Righ tContents）和恰当的地点（Righ tPlacement）。时代的变化要求所有国家都树立新的教育典范，以构建最有能效的“知识网络”。毫无疑问，当今的学校都在进行革新，以适应知识型社会；都在构建合理的教学体系，以促进国家的人才培养，推动国力的发展。

举例来说，许多发达国家都在积极地构建更有能效的、满足新知识社会需要的教育系统。自上世纪70年代开始，美国已经开展了四次教育改革。中国、日本、澳大利亚、德国、法国也在通过提高大学教育质量来推动教育改革。事实上，大部分国家都在思考如何最好地构建知识型社会，寻找各种方案，思考各种问题。

21世纪的高等教育体制应该会成为新时代更开放的教育体制，能完好地实现其功能。高等教育体制的变化体现在以下几个方面模式的变化上：

第一，现有的专业分布体制正在被多学科体制所取代。综合型多学科重组将继续扩大。(www.chuimin.cn)

第二，学校将追求开放型的教育体系。不论国内还是国际，学校与专业间的内部相互作用将更灵活。

第三，教育体制将向以证书为中心的体制转变，包括虚拟校园、家庭自学、跨国和跨地区的大学系统。这种转变与专业和必修课减少的趋势一起，将逐渐改变占统治地位的国内视角。

第四，来自供求的动力将塑造未来教育体制。大学人力、物资资源的有效性以及大学录取体制的变化都可能导致学生数目的减少。

第五，融合了“社区”、“大学”和“横向性”的教育项目将在大学、公司、研究机构和社区中广泛展开，终身高等教育运动将出现。这会使老龄人口和学生的潜在要求增多，推动在职入学和以证书为中心的教学制度发展。

鉴于当前的大学教育结构，我们不能期望巨大的变化能马上出现，但是大学革新势在必行。21世纪大学范式的变化要求大学结构的解体。这不是一场短视的结构性的改革，而是一场着眼于专业性策略的、彻底的大改革。我们需要从几所“先进大学”体制转化到各有特色的“专业大学”体制中去。

因此，我们应朝以下几个方面努力：第一，革新与传统的和谐；第二，个性化与多样化的和谐；第三，质量提高和数量增加的和谐；第四，国内与国际视角的和谐。

总之，大学体制将转变为以消费者和消费需求为中心的教育体制，而这个“新大学体制”将更强调终身教育制度和无强化制度的特点。个性化、多样化、教育消费者、网络、合作、竞争与质量管理将成为重点。伴随着这些变化，新世纪中大学在角色与功能方面的革新将不可避免。

今天，我们谈到了21世纪大学的革新与发展趋势的问题，并探讨了在知识社会中应该朝哪些方面努力，从而更好地推动教育发展。我相信，通过跟大家交流思想，我们将找到进一步合作的方法，使我们的大学更有效地满足不断变化的教育需求。

（2008年9月10日）

大学革新与发展趋势

相关推荐