高等学校学业成绩考核的作用与原则

2024-01-22 理论教育版权反馈

【摘要】：一考核的作用学生学业成绩的考核是教学过程一个重要的有机组成部分。必须教育师生从思想上正确对待学业成绩的考核，从措施上进一步改善和健全考核制度，以使高校学生学业成绩考核发挥更积极的作用。在现行高等教育制度下，下述考核原则是适用的。教师应坚持这一原则，慎重对待学生缓考、免考要求，根据学校制订的相应规定严格处理。各项考核原则是互相补充制约的，组成一个统一的原则体系。

一　考核的作用

学生学业成绩的考核是教学过程一个重要的有机组成部分。在高校，考核主要是用来作为检查学生是否达到教学要求，决定升留级、毕业结业，给予学分学位的手段。

考核还有其他一些作用。

考核可以促进学生及时复习功课，发现学习上的优缺点，使之长善救失，巩固和加深所学知识，培养精确细致、刻苦认真的学习态度，以及系统的劳动习惯和坚强的意志品质。正确合理的考核，不仅有不断提高学习质量的作用，而且对学生思想品质的培养也有重要意义。

学生的学习效果，在一定程度上，反映了教师的教学效果。学业成绩的考核，从侧面反映教师的教学水平，是教师自我检查教学效果，总结教学经验，不断改进教学的重要途径。教师对检查所得的反馈信息，进行认真、深入的分析，有助于有效地调整、改进教学内容和方法，提高教学质量。

学业成绩的考核，也是学校校长、教务部门了解教学情况的一种方法。考核的结果可以提供分析教与学质量，以及教与学所存在问题的实际材料，作为指导教学、教育工作的依据之一。

学业成绩的考核还是教育评价中使用的一种重要的测量方法和手段，是高等教育评估，包括学校评估、专业评估和课程评估的重要内容和基础工作。

总之，高校学生学业成绩考核，对学生的学习、教师的教学、学生学籍管理及教育评估都有重要作用，应当认真地组织实施。高校学生应努力学习，提高学习效果，争取获得优秀成绩。同时应避免单纯将考核成绩作为学习目的，反对片面追求高分和投机取巧、弄虚作假等不良现象。必须教育师生从思想上正确对待学业成绩的考核，从措施上进一步改善和健全考核制度，以使高校学生学业成绩考核发挥更积极的作用。

二　考核的原则(www.chuimin.cn)

考核原则是考核这一教育活动内在规律的反映，是在长期积累的考核经验的基础上，经过理论提高而制定的对考核的基本要求。

考核原则来源于实践，对考核实践起指导作用，又受到考核实践的检验，因而具有实践性。又由于考核受一定社会教育制度的制约，随教育制度的发展而变化，因而又具有历史性和阶段性。在现行高等教育制度下，下述考核原则是适用的。

1.强制性原则。考核时要求每一个学生必须参加，缺考者以零分记录成绩。这是现行教育中的强制性因素所要求的。教师应坚持这一原则，慎重对待学生缓考、免考要求，根据学校制订的相应规定严格处理。考核失去强制性，现行整个教育制度将难以维持。

2.公平性原则。考核对每一个学生在形式上必须是公平的（因学生个性有差异，学习能力高低不平，考核在实际上是不公平的），不允许有学生得到特别的帮助。对公平性原则最大的破坏是考试作弊。防止并严肃处理作弊现象正是为了维护这一原则。

3.时限性原则。考核要有时间规定，要造成紧张的考试环境，在短期内充分调动学生的智力、精力。这样才能强化考核的作用，使其不致混同于其他教学环节，如复习、作业等。

4.揭晓性原则。考核题目不到揭时不应让学生知晓，不允许在考前通知、泄漏和暗示。考前搞应考重点复习，圈定试题范围等作法从原则上讲都是不适宜的。

除了上述一般原则外，还有具体的原则，如考核中命题原则等，将在以后提及。

各项考核原则是互相补充制约的，组成一个统一的原则体系。对任何原则的违背都将破坏整个体系。例如，没有揭晓性原则，强制性、时限性原则都无从谈起。所以，上述考核原则是应当同时遵守的。

高等学校学业成绩考核的作用与原则

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