刚进初中一年级的时候，好朋友丹丹、阿芳和小丽幸运地被分到了同一个班，报到那一天，她们就和一群女孩交上了朋友。谁知，老师竟然安排一个性格内向的男孩和她做同桌，老师的理由是，丹丹可以带动这个男孩和周围的人交流。丹丹长叹一口气。事实上，处于青春期的男孩女孩，随着身体的发育，都会一下子和同性关系亲密起来。......
2023-11-21
为什么结果导向的教育会引发潜念心理？
【摘要】：我们之所以会变得“潜念”与另一个非常不同，但又相关的问题有关，那就是我们接受的早期教育。结果导向让我们无法活在当下。在我们的社会生活中，结果导向将会引发潜念状态。而如果以过程为导向，我们提出的问题就会变成应该如何做，而不是能否做到。当情境发生变化的时候，以过程为导向的人不太会手足无措。以结果为导向的教育还容易将知识作为普适的事实教授给学生。这也会催生孩子的“潜念”心理。
我们之所以会变得“潜念”与另一个非常不同，但又相关的问题有关，那就是我们接受的早期教育。从幼儿园开始，学校教育的焦点通常是各种目标，而不是实现目标的过程。从学会系鞋带到考进哈佛大学，孩子们忙于追求各种目标，而这种执著往往会让他们难以对生活抱有“专念”的态度。
如果孩子在学习新技能的时候以结果为导向，那么像“我是否能做到”或“如果我失败了该怎么办”的问题将萦绕在他们的心头，让他们对成败得失焦虑不已。原本具有好奇心的孩子将无法释怀地沉浸在有趣的探索之中。他们将无心进行有关形、色或式样的各种尝试，而只是竭尽全力，正确地写出字母“A”。
结果导向让我们无法活在当下。对于熟悉的情境，我们会无视细节的变化；这相当于我们活在过去。
在我们的社会生活中，结果导向将会引发潜念状态。如果你自认为知道应该如何处置某种情境，那么就无需对其过多关注。如果我们觉得某种情况非常熟悉，那么我们只会花很少的力气去注意那些不得不关注的细节。而在遇到陌生情境的时候，我们又会一心想着成败得失，进而忽视自己和他人行为的细节。因此，我们很注重与结果相关的问题，而忽视了当下的情况。
而如果以过程为导向（第6章将详细介绍），我们提出的问题就会变成应该如何做，而不是能否做到。这样，我们会将注意力集中到实现目标的各个步骤上。我们要记住，世上没有失败，而只有无效的解决方案。(www.chuimin.cn)
在孩子们的编程课上有一项重要的活动，那就是修补程序缺陷。孩子们要想出新的解决方案，而不是对出现的问题耿耿于怀。孩子将不断对目标进行修正。当情境发生变化的时候，以过程为导向的人不太会手足无措。
以过程为导向就是关注如何做，而不是能否做到。世上没有失败，只有无效的解决方案。
以结果为导向的教育还容易将知识作为普适的事实教授给学生。这也会催生孩子的“潜念”心理。如果某一陈述被当做是绝对真理，那么学生就没有必要考虑其他的可能性。这种狭隘的世界观会渗透到生活的方方面面。而且这种文化将随着僵化的教育模式代代相传。虽然这种做法能够带来稳定，但我们付出的代价实在是太大了。
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第42问：为什么古代家境贫寒的书生在赶考时都会借宿于寺庙中过去家境贫寒的书生，在赶考时往往都借住于寺庙之中。而实际情况是，中国古时的寺庙的确承担起了包括救济、慈善等功能。因此，家境较贫的书生在赶考时，为了节省开支，往往就会借宿于这种具备初始慈善机构功能的寺庙中。而且中国民间普遍信仰佛道二教，因此寺庙遍地，这也为赶考的书生们提供了便利的学习条件。......
2023-08-08
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2024-01-20
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14位患者同样接受催眠以消除疣，但他们被要求消除身体一侧的疣。首先，我们要打破对于医疗专家的盲信，重新夺回治疗疾病的主动权。西蒙顿相信，这种情绪反应引发的生理反应会抑制身体的自然防御机制，进而让身体更容易产生癌细胞。当人们自己寻求解决之道的时候，“主动型安慰剂”的魔力就会显现。在某种程度上，我们应该“服用”安慰剂，而不用吃药。大多数人至少现在还需要服用真的安慰剂来哄骗身体，激活自愈力量。......
2024-01-20
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第七部分：被迫抗战为何迟迟不抗日1 日本自甲午之战后，即有侵华的野心。即希迅速密令各属切实注意为要。第七部分：被迫抗战为何迟迟不抗日2 一九三一年十一月十四日，也就是九一八后两个月差四天，国民党第四次全国代表大会对外宣言中乃力称： 中国政府尊重国联决议，极力避免冲突，加意保护日侨，使无任何不幸事件发生。蒋介石更于七月二十八日，以“妨害统一政令”为名，通电迫冯玉祥解散民众抗日军。......
2023-11-27
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｜华法教育会之意趣 ——在巴黎自由教育会会所演说今日为华法教育会发起之日，鄙人既感无限之愉快，尤抱无限之希望。则人类之教育，宜若有共同之规范。是中国教育之不受君政教会两障碍，固与法国为同志也。今者承法国诸学问家之赞助，而成立此教育会。此后之灌输法国学术于中国教育界，而为开一新纪元者，实将有赖于斯会。敬为中国教育界感谢诸君子赞助之盛意，并预祝华法教育会之发展。......
2024-01-20
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但如果我们对某种技能过于精通，以至于可以像专家一样（潜念地）完成该任务，那么在面对相同的质疑时，我们却说不出各个具体步骤，进而对自己的能力产生怀疑。为了搞清楚其他行为是否也能“潜念”地进行，我和同事进行了一项有关即兴演说的实验。无论你从事什么职业，重复几乎都能导致“潜念”状态。熟悉的韵律会麻痹我们，让我们进入潜念状态。[3]孩子们很喜欢这种“潜念”的文字陷阱。......
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为潜念所控制的人墨守成规，而具有专念意识的人却能够打破成规，创造出新的类别。在所谓“争吵”事件刚刚发生的时候，我们可以对其进行不同的解释。不过，“争吵”的印象一旦形成，我们就不会重新审视这一事件的属性，即便我们时不时地要调用这些记忆来判断一些情况。在专念地创造新类别时，我们会注意情境的细节和背景。具有专念意识的人会对新信息持开放的态度，他们用心倾听并观察，努力发现任何细微的变化。......
2024-01-20
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