教育部：辅导员队伍建设目标要求

2023-12-06 理论教育版权反馈

【摘要】：教育部关于辅导员队伍建设的规定，对我国高校辅导员队伍提出了基本建设目标：一是数量目标。其次，专职辅导员队伍要达到一定的数量要求，每个院（系）的每个年级应当设专职辅导员。第三辅导员队伍要专兼结合。

二、教育部关于辅导员队伍建设的目标要求

教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求：高等学校总体上要按师生比不低于1∶200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。辅导员的配备应专职为主、专兼结合，每个院（系）的每个年级应当设专职辅导员。

辅导员选聘应当坚持如下标准：

（1）政治强、业务精、纪律严、作风正；

（2）具备本科以上学历，德才兼备，乐于奉献，潜心教书育人，热爱大学生思想政治教育事业；

（3）具有相关的学科专业背景，具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，接受过系统的上岗培训并取得合格证书。(www.chuimin.cn)

教育部关于辅导员队伍建设的规定，对我国高校辅导员队伍提出了基本建设目标：

一是数量目标。大多数高校的专职辅导员承担了对学生进行教育、管理和服务的三项职能，面对学生中出现的心理问题、贫困问题、就业压力问题等各种复杂问题，辅导员工作任务也随之增加。队伍支撑是基础，没有一定数量的队伍作保障，教育、管理、服务学生只能过多地停留在口头上。为此，《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求，要按师生比不低于1∶200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位的明确要求。周济在2006年4月全国高校辅导员队伍建设工作会议上再次强调：要严格按照师生比不低于1∶200的比例设置本专科专职辅导员岗位，保证每个院系的每个年级都有一定数量的专职辅导员。

二是结构目标。辅导员的配备应专职为主、专兼结合，每个院（系）的每个年级应当设专职辅导员。也就是说，首先必须要有一支专职辅导员队伍，这是因为从高校思想政治工作三支队伍（两课教师，党政干部，辅导员班主任）的工作成效来看，学生们普遍认为辅导员是高校思想政治教育最有成效的主要力量，而专职辅导员又是这支队伍的核心。其次，专职辅导员队伍要达到一定的数量要求，每个院（系）的每个年级应当设专职辅导员。第三辅导员队伍要专兼结合。在辅导员队伍中，专兼职辅导员各有其工作特点，专职辅导员精力集中，有工作经验，而兼职辅导员特别是专业教师兼任的辅导员，能给学生更多的学习上的指导，更容易与学生沟通，在学生中比较有威信。从目前情况来看，兼职辅导员存在“选聘难，难到位”的现象，为保证大学生教育、管理、服务工作的正常运行，各高校辅导员队伍建设还是要以专职为主，兼职为辅。

三是素质目标。辅导员队伍的素质建设是整个辅导员队伍建设的核心，辅导员职业素质和能力的高低直接影响到其工作开展的成效，一批好的教师会造就一所好的学校，一个好的辅导员会影响一批学生的未来。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求，辅导员素质建设目标首先是要政治强、业务精、纪律严、作风正；其次要德才兼备，乐于奉献，潜心教书育人，热爱大学生思想政治教育事业；最后要具有相关的学科专业背景，具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，接受过系统的上岗培训并取得合格证书。辅导员素质建设目标最为关键的是要建设的这支队伍要能够适应学生思想政治教育工作的基本要求，能够具备教育人、引导人、发展人、服务人的能力和水平，因此，要着重强调政治强、业务精、纪律严、作风正。政治强就是要求辅导员要具备非常高的思想政治素质，要有坚定的理想信念和追求，在政治原则、政治立场和政治方向问题上始终与党中央保持一致，具有政治坚定性。政治强还要求辅导员要有爱心和责任心，没有爱就没有教育，没有责任心就谈不上教育引导学生。业务精是指辅导员是做人的工作，是一门科学，从事辅导员工作的人员，无论是专职还是兼职，都必须掌握与思想政治教育相关的专业知识，具备相关的专业技能，熟悉工作规律。纪律严就是要求辅导员有较强的组织纪律性，有大局意识和责任意识，能模范遵守岗位规定。作风正就是要求辅导员具有良好的道德品质，具有艰苦奋斗、无私奉献的工作作风，对学生怀有一颗爱心、一份责任。

教育部：辅导员队伍建设目标要求

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