其他国家和地区的学生事务管理

2023-12-06 理论教育版权反馈

【摘要】：比如，加拿大的社会、家庭、学校和学生本人对保护学生的隐私权有着特别的理解。否则被认为会影响家长对其子女的看法，会导致破坏学生的家庭关系。泰国的高校学生事务管理更加强调学生的主体性，学校提供优质的服务，并且坚持全民动员，开展多种形式的思想教育工作。

三、其他一些国家和地区的学生事务管理

欧洲相当多的高校对学生非学术性事务的管理主要交由社会化机构来承担，通常由校外机构或学生合作公司来为学生提供各种服务。高校则成立联络办公室，在本校学生与社会性服务机构之间起沟通和协调作用。法国的学生服务中心和德国的大学生事务局，就是以企业化运作的方式来为学生提供各种服务的自治性组织。由于财政上的自负盈亏，它们服务的质量和价格成为其能否立足与发展的关键。这种纯社会化的管理模式，一方面剔除了学校的行政烙印，让学生享受了高度社会化的服务，无形中加强了学生与社会的联系，同时节省了学校的相关经费；另一方面，社会化管理中的商业成分在某种程度上又阻碍了学生的全面发展。在德国和法国的学生事务工作运营中，成本和利润等始终是经营管理者的考虑因素，盈利也成为其首要的行为出发点，而且由于置身校园之外，对大学变化的反应显得迟钝，难以即时满足学生的特殊需要，也更加不利于同学术性活动相配合、促进学生的全面发展。

加拿大从事学生事务工作必须把学生看作独立的成年人，高校更多的只是在学生需要时才提供相应的服务、指导或提示。比如，加拿大的社会、家庭、学校和学生本人对保护学生的隐私权有着特别的理解。学生的学习、生活甚至当发生涉及人身安全的问题时，不到万不得已的紧急情况，学校是不能与家长联系的。即使学生有自杀倾向，学校可做的也就是采取必要的预防自杀的措施，而不能将此情况轻易告诉学生家长。否则被认为会影响家长对其子女的看法，会导致破坏学生的家庭关系。至于学生的学习成绩和平时表现则更不能向家长通报了。如果当家长向学校寻求帮助，要求与学生本人取得联系，而学校也确实知道该生的地址，学校在处理此类问题时一般也不把学生目前的联系地址直接告诉家长，只是转告学生，其家长正在寻找他，应设法尽快与家长联系。(www.chuimin.cn)

泰国的高校学生事务管理更加强调学生的主体性，学校提供优质的服务，并且坚持全民动员，开展多种形式的思想教育工作。其高校学生事物管理工作立足于在满足学生成长需求的基础上灌输学校的道德规范，其理念是尊重学生的道德选择权利，强调学生作为成人的自我负责意识。泰国高校明显地将行为教育与思想教育、道德教育与政治教育、教育的目的和责任区分开来。强调学校教育关键是规范学生的行为，并希望通过行为引导提升学生的思想意识，但是不企图直接影响学生的思想意识；学习教育具有道德教化的目的，但学校的责任只是告知、展示，引导学生自觉提高自身思想道德素质，对最终学生能否达成思想政治教育的目的不负直接责任，之一责任在学生自身。

香港高校对学生工作的认识经历了替代父母的教育观念、对等和双向的教育观念和人与环境互动的教育观念三种不同形态。香港高校在对等和双向的原则下，坚持以为学生服务为宗旨，逐渐产生了人与环境互动的教育管理观念。这种观念要求学生工作人员以营造有助于学生成长的校园氛围作为工作的首要目标，将工作重心由个别学生拓展至校园整体，使整个校园产生一种充满教育意义和别具风格的校园氛围，使校园各方面的发展为学生提供更好的学习环境，通过环境的互动作用来锻炼大学生各方面的才能，促使大学生健康成长。香港高校学生工作最主要的目标是帮助学生培养积极的人生观，正确的治学和处事态度，敏锐的观察和分析能力，使学生成为有理想、有作为和具有远见与广泛才能的领袖人才，以服务于社会。学生工作除了通过各种服务，为学生提供一个健康成长的环境，让学生专心向学，发展个人的潜能，最重要的就是帮助学生个人成长，使他们能有成熟的心智，高尚的品格，以承担对个人、对家庭、对社会的责任。

其他国家和地区的学生事务管理

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