见证国家基础阅读书目重要性

2023-12-06 理论教育版权反馈

【摘要】：提高国家和民族的文化软实力，已经引起我们国家和社会的普遍重视。而我国的全民阅读水平很低，与我们的文化发展目标还相差很远。因此，我们呼吁尽快建立国家基础书目制度，积极支持阅读推荐书目的研究和推广工作。对此，我提出以下建议：第一，国家和政府应该对阅读推荐书目的研制和推广，给予政策和经费等方面的支持。应发挥阅读视野宽阔的学界人士的智慧，积极参与这项利国利民的阅读书目研制工作，并就各领域的

当今世界各国的竞争表面看是经济的竞争，本质上看则是文化和科技的竞争。

提高国家和民族的文化软实力，一方面要重视教育、科研水平的提升，另一方面提高全民阅读水平也极为重要。

制约全民阅读水平的一个原因是没有全社会基本认同的基础书目。推荐阅读书目就是指引全民读好书的门径。

中国是个重视书目的国家，早在西汉时由学者刘向编撰的《别录》一书，其中就著录有《列子目录》，这也是“目录”一词的最早出处。从《汉书》开始，历代史书很多都有“艺文志”，都将当时现有的图书开出目录记载下来。后来一些私人藏书馆、国家编修图书集成活动以及一些学者也编制出了很多书目图书，其中最著名的如清代纪晓岚编的《四库全书总目提要》等，中国传统学问中的目录学历来被视为读书的“钥匙”，而这些书目也确为时人查找图书和后人搜罗研究带来了很大的方便。

开列推荐阅读书目，古已有之。比如，孔子亲自为学生整理删定“六经”即是推荐阅读；出土的敦煌遗书中就有被人称作“唐末士子读书目”的推荐书目，是现存较早的推荐书目文献；宋代以后，很多学者给读书人开列过推荐书目，比如元代学者程端礼，明末学者陆世仪，清代学者李颙、龙启瑞等，以及民国学者胡适、梁启超、章太炎、顾颉刚、孙伏园、汪辟疆等。1949年以后也有一些学者开列过推荐书目。这些书目中，最为著名且影响最大的是清代张之洞的推荐书目。清光绪初年，张之洞因一些读书人问他该读何书何本最好，而著《书目答问》，挑选2 200余种图书，以指引治学门径，为读书人所称颂，影响几近半个世纪。

在国外，推荐书目也是比较通行的做法。不仅一些重要的学者会为中小学生开书单，大学每一个学科的教授，第一节课几乎都会拿出一个希望学生阅读的基本书目。美国、英国、日本等国，都有各种各样的推荐书目，其中多为评论家、作家以及报纸杂志等进行制作的。

20年前，人们就惊呼进入了知识大爆炸的时代，这源于新的知识每年都以几何级的速度在累积着。如今，仅我国每年就有30万种中文图书出版。如果能够将中文图书的所有图书书目编在一起，估计也将是蔚为壮观的。现在，每个人一生读尽自己所从事领域的图书已经远远不可能了，更何况还有所从事领域之外的一些图书需要关注。在阅读方面，“望洋兴叹”早已成为人们眼前的现实。因此，选择一些具有经典性或实用性的图书推荐给不同领域的读者，尤其是中小学生，已经越来越显得非常重要了。

叔本华曾说：“读好书的前提是不读坏书。”而推荐阅读书目就是指引我们读好书的门径。如今，在浩如烟海的图书市场上，为各领域的人们研制推荐书目，成了很多出版人、媒体和知识界人士热衷的一件事，也曾引起过一波又一波的关注。

但是，目前的一些书目推荐活动，往往存在以下问题：

一是商业性驱动，出版机构为了宣传图书而造势的情况屡见不鲜，缺乏公益性，缺乏公信力。

二是图书销售的畅销书榜单往往以市场销量为衡量尺度，内容泡沫化的快餐图书虽然畅销，但缺乏经典性，一些真正的好书往往寂寞于深巷之中，因此，图书内容评价的缺乏，需要中立而公正的书评制度加以鉴别推荐。

三是一些媒体的推荐图书活动，往往囿于推荐者的小圈子化和个人趣味化，使得一些图书推荐缺乏普及性和推广意义。

四是推荐图书活动多为年度性质的或某一时的推荐活动，内容上缺乏稳定性，时间上缺乏连续性，选择上缺乏研究性；很少有就一个推荐书目连年进行持续研究修订的，往往造成推出容易而影响消失也极快的情况。

当今社会，各国的竞争表面看是经济的竞争，本质上看则是文化和科技的竞争。提高国家和民族的文化软实力，已经引起我们国家和社会的普遍重视。提高文化软实力，一方面要重视教育、科研水平的提升，另一方面提高全民阅读水平也极为重要。而我国的全民阅读水平很低，与我们的文化发展目标还相差很远。

制约全民阅读水平的原因很多，其中没有一个全社会基本认同的基础书目，人们囿于图书选择困境的原因也是不可忽视的。譬如非常重要的儿童阅读，大部分家长和教师最困惑的是：究竟给各年龄段的孩子分别推荐哪些图书最合适？据了解，我国每年新出版的少儿读物约在4万种左右，常销的书还有数十万种。要从几十万种童书中挑选出最适合各年龄段孩子阅读的图书，这是一个浩大而难以完成的工作。这样的工作，非常需要国家给予大力支持，并调动学界、教育界和民间的力量才可能完成。除了学前和小学阶段的儿童阅读外，其他如各年龄段的中学生、大学生以及教师、企业家、公务员等各领域，都面临同样的阅读图书的选择和推荐问题。

因此，我们呼吁尽快建立国家基础书目制度，积极支持阅读推荐书目的研究和推广工作。对此，我提出以下建议：

第一，国家和政府应该对阅读推荐书目的研制和推广，给予政策和经费等方面的支持。(www.chuimin.cn)

面对浩如烟海的优秀图书，精心选择适合不同领域和不同年龄段的人阅读，这项工作是个非常浩大的工程。因此，靠一些研究机构、出版机构或个人来进行研究，是很难完成的，而且涉及每过几年都要进行增补修订的工作。因此，国家每年在加大文化经费支出的时候，可以考虑拨出一些经费用于支持推荐阅读书目的研究工作。这对提高国人的阅读效率和阅读水平，以及提高中国文化在世界上的影响也颇有好处。

在国外，一些国家的政府部门或教育文化部门很重视这些工作。比如美国教育部及一些州政府、文化教育部门很重视支持阅读推荐书目的研究，如加利福尼亚州就有推荐阅读名单（California Reading List），政府支持研制的这个名单会放在教育局的网站主页上，供家长根据自己孩子所在年级以及语文阅读水平来查询这些推荐书单（分幼儿园～2年级，3～5年级，6～8年级，9～12年级）。在法国，政府也非常重视资助阅读推广活动，通过选择资助一些本国优秀图书，在全世界进行宣传推广活动。在法国大多数地区，地方政府文化部门都建立了地方文化中心，这些文化中心会进行图书阅读推荐以及一些阅读活动。因此，政府对阅读推荐书目的研究推广进行支持，是很多国家和地区采取的通常作法。

第二，应组织教育界、文化界的专家学者，以及与研究阅读相关的机构，开展有计划、有步骤的研究工作。

应发挥阅读视野宽阔的学界人士的智慧，积极参与这项利国利民的阅读书目研制工作，并就各领域的阅读推荐的标准、公正的独立研究原则等进行确定。

政府应鼓励专家学者进行阅读推荐方面的研究，可以“国家阅读推荐书目”的名义，组织非常广泛的各领域专家学者和研究团队，进行具有公益性和连续性的书目推荐研究工作，并在研制期间争取社会各界的意见和建议。

在支持专家学者进行阅读书目推荐研究方面，很多国家也是这样做的。比如美国，教育部会支持教育专家及阅读研究专家研制并发布推荐书目，比如推荐给家长和教师的一些指导性教育阅读指南，如“帮你的孩子学科学” （ Helping Your Child Learn Science）等。

第三，应充分调动民间力量，积极支持民间研究机构参与阅读推荐书目的研究和推广。

民间机构参与的重要意义在于，可以发挥民间研究机构的独立性、公益性、持续性，特别是良好的公信力等方面的作用。

目前，在我国进行研究推广的众多民间机构已经成为阅读推广的强大生力军。每年召开的多数阅读研讨会以及各具特色的阅读书目，大多都是由民间机构推出的。特别是今天在儿童图书的推广方面出现的繁荣景象，民间阅读研究机构发挥了巨大的作用。

让民间学术研究机构参与到阅读推荐书目研究方面的策划、组织、研究、推广工作中，能保证阅读推荐书目的公益性和资源共享，对广大读者是最为有利的。

比如在美国，CBC童书委员会是全国性的非营利童书出版者的研究联盟。这个民间性质的委员会，每年向社会推荐多种不同性质的书单，包括给学前到中学孩子的年度最佳科学书和给年轻人的年度最佳社会研究书等，前者由CBC与国家科学教师协会合作，后者由CBC与国家社会研究委员会合作。

其实，我国在这方面也已经开始有了新进展。比如民间学术机构“新阅读研究所”已经在新闻出版总署以及公益基金会（陈一心家族基金会）的支持和资助下，开展了“中国小学生基础阅读书目”的研制工作。从网上征集意见以及学校试读的情况看，受到了广大读者包括家长及学校师生的普遍支持，并充满了期待。该机构未来还将继续进行诸如幼儿、中学生、大学生、教师等人群的推荐书目研究与推广项目。此举也得到了专家学者及社会各界的积极支持。

由此，我们可以很有信心地认为，发挥民间研究机构的力量，将是书目质量和公信力的重要保证。因此，希望国家能够给予民间阅读研究机构以经费和出版策划方面的支持。

第四，建议能够建立客观公正的书评人制度。在全国主要媒体上开设阅读频道和栏目，向全社会推荐优秀书目。

阅读推荐书目其实是一项极其重要的知识推广工程，具有文化导航的重要作用。因此，在研究和推荐的过程中要注意推荐工作的多样性（运用多种媒体）、层次性（针对不同读者群）和艺术性（吸引读者眼球）。因此，媒体客观公正的宣传推广作用不可忽视。而在全国文化界、教育界能够出现一批具有深厚学养、独到眼光和深刻思想的书评人，对阅读书目的研制和推广将会有巨大的推动作用，也更容易为公众所认可。

如果我们能够最终完成一套中国人的基础阅读书目，这对弘扬中华文化、提高全民阅读水平、建设文明的和谐社会，将善莫大焉。

见证国家基础阅读书目重要性

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