学校75种细节管理，让学生成长更有记录

2023-12-05 理论教育版权反馈

【摘要】：32．设计学生成长记录袋随着新课程改革的开展，我国各级各类学校越来越关注学生成长记录袋的设计与管理工作。“学生成长记录袋”的分类情况如下表所示。所以，在设计“成长记录袋”时，学生与教师一样被视为最重要的评价主体。2．“成长记录袋”评价有助于学生反思能力、自我评判能力、自我监控能力和自我反省能力的发展。4．“成长记录袋”能够有效促进教学与评价的有机结合。

32．设计学生成长记录袋

随着新课程改革的开展，我国各级各类学校越来越关注学生成长记录袋的设计与管理工作。

一、“学生成长记录袋”的定义与分类

“学生成长记录袋”(或称档案袋)是在20世纪80年代西方中小学评价改革运动中形成和发展起来的一种新的质性评价方式。它是指教师和学生有意识地将各种有关学生表现的材料收集起来，并进行合理的分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中努力进步的状况或成就的一种方式。

“学生成长记录袋”的分类情况如下表所示。

有关专家认为，“成长记录袋”收集的材料可以包括：作业样本、阅读过的书目及使用过的材料清单、学习日志、自我反省材料、学生报告、工作单、实验报告、戏剧、公告或其他项目的照片、学生访谈报告或其他录像资料、调查报告、项目设计方案、小组活动资料、卡通画、模型、计算机输出稿或软盘、艺术作品、合唱或朗诵录音及其他媒体资料。

二、“学生成长记录袋”的设计

本着科学有效、简单易行的原则，有关专家将设计与生成“成长记录袋”的四大步骤如下图所示：

下面简单地谈一下与以上几个步骤相关的问题：

1．在设计过程中，最为重要的就是“明确目的与用途”。研究结果表明，“成长记录袋”的基本用途有三：(1)展示学生最好的作品；(2)通过形成性的评价，证明学生的进步；(3)作为一种总结性的评价工具。(www.chuimin.cn)

2．要十分注重在评价过程中学生的参与，如学生可以选择将什么装进“成长记录袋”，可以以多种形式表现自己的能力和水平……所以，在设计“成长记录袋”时，学生与教师一样被视为最重要的评价主体。

3．究竟应收集哪些材料呢?这取决于我们的评价目的。如果目的是“反映学生的进步”，那么，就要既收集过程性作业，也收集结果性作业；既收集学生的作品样本，也收集其他一切可以描述学生进步的材料(如观察记录、他人的评价、测验试卷等)；同时，学生的自我反省和自我评估材料也可放入其中。

4．学生和家长对“成长记录袋”的收集与结果都十分感兴趣，所以，教师应有计划地安排相关的展示与交流活动。

三、“成长记录袋”的优点

一个理想的“成长记录袋”能够为教师提供其他评价手段所无法提供的有关学生学习与发展的重要信息，能够为我们描绘出一个动态的、完整的和立体的学生发展的“图画”。一般来说，“成长记录袋”的主要优点有：

1．“成长记录袋”能通过收集不同类型的材料，以多种方式(如使用不同媒体)描述儿童的成长过程和各自的特点，反映儿童的完整面貌。

2．“成长记录袋”评价有助于学生反思能力、自我评判能力、自我监控能力和自我反省能力的发展。

3．“成长记录袋”的内容可以帮助教师更及时、准确地掌握每个学生真实客观的学习情况，了解每个学生的学习方式和学习特点，进行更有针对性的指导；同时，还可以帮助教师形成对学生合理的教育预期，提出适当的学习目标，选择有效的教学策略。

4．“成长记录袋”能够有效促进教学与评价的有机结合。教师可以把学生评价贯串在整个教学过程中，将其当做教学不可分割的一部分。

学校75种细节管理，让学生成长更有记录

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