科学引导教育，转变后进生

2023-12-04 理论教育版权反馈

【摘要】：转化的基本对策是科学的教育和引导对于后进生，老师如果不能正确认识和对待他们，不善于对他们进行科学的教育引导，就会导致他们流失社会，变成违法生。转变后进生不能有冷漠的情感，情感产生于认识和活动中，并影响着认识和活动的进行。在课堂教学中多启发后进生发言，他们在发言中，语言表达出差错是难免的，必须鼓励他们大胆发言。

转化后进生靠师德

“一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全身心去爱每一个学生”，在多年班主任工作实践中，我身体力行，把爱每一个学生作为我工作的出发点，着眼点。

现在我所带的普通班中，有相当一部分学生属于“差”的范围，他们在学习上表现出厌学、不学。这些学生有两种情况：一种是智商水平差，也就是学习接受力差、反应慢。这种学生是极少数（称为弱智生）。另一种智商水平较高，聪明活泼，他们缺乏理想和意志，破罐子破摔。对于后一种，如果我们教师精心引导和耐心辅导，是能很快转化的，如何转化呢？

了解现状及其原因

（一）班级现状

我们初二（4）班现有学生70人，男生39人，女生31人，其中借读生2人，择校生20人，对口学校（二师附小48）。我们这个班是本年级中超级普通班，相当于我所带96届的二个班的人数。也是进校考试中，成绩最低的一班人，从初一期中成绩可以看出，均分优秀10人，占全班7%；其他中等偏下39人，占全班55%；不及格18人，占全班26%；弱智生3人，占全班4%。从这个调查中可以看出，我班的后进生面大，困难重重，他们对社会上各种不健康的东西往往比其他类型的学生更为容易受毒害。他们心浮气躁，不肯在学习上下功夫，活泼有余，守纪不足，学习习惯不好，家长过于溺爱。如杨某，人聪明，但不爱学习，厌学，家中有钱，父亲是做生意的，他要什么给什么，经常喜欢与不三不四的人在一起玩，有时擂肥，打架，上课与老师顶嘴。

（二）形成原因

究竟什么原因造成后进生厌学、不学的呢？

1.社会的大气候

我国正处于巨大变革时期，人生观、价值观的改变，经济消费的狂潮，把一个五彩斑澜的社会呈现在尚未成熟的少男少女面前，他们无所适从。社会上刮什么风，孩子们身上就起什么浪，他们追求的是穿名牌，讲名牌，过个生日可花几百元或上千元请客。

2.家庭是学生避风港

父母是学生的第一任老师。学生的言行在很大程度上与家庭教育密切相关。从小溺爱孩子，养成了孩子的懒惰习惯，骄娇二气，导致学习上不勤奋。如王某同学，爷爷是公安厅的干部，外公是建材局干部，父亲是公司总经理，母亲是会计，他是奶奶、爷爷、外公、外婆的“心头肉”，谁都不能碰他一下，什么事都不让他沾手，自然养成怕吃苦、好夸奖的性格。

转化的基本对策是科学的教育和引导

对于后进生，老师如果不能正确认识和对待他们，不善于对他们进行科学的教育引导，就会导致他们流失社会，变成违法生。(www.chuimin.cn)

1.作为班主任要把爱献给后进生

爱因斯坦说：“只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”作为班主任，要“动之以情，晓之以理”，要深入到后进生内心世界中去发现他们身上的积极因素，看到他们的闪光点，去呵护他们，帮助他们。同时班主任还要不断自我完善，做师德的楷模，把自己营造成后进生所信得过的灵魂工程师。转变后进生不能有冷漠的情感，情感产生于认识和活动中，并影响着认识和活动的进行。我们要用真挚情感去关心后进生、爱护后进生。如后进生不爱学习，经常惹是生非、打架、闹堂，活泼有余，守纪不足，自暴自弃，学习上有自卑的消极情绪，我们就要给他创造一个乐观并鼓励他们上进的环境。要做到这一点，我认为必须有三心：“诚心”、“爱心”、“耐心”。古人曰：“精诚所至、金石为开”。后进生生病，我买水果到医院看望；坚持在午休时间和放学后给后进生辅导；有时利用下班和星期天家访，如果没有师德的支撑，没有足够的毅力、爱心和耐心，我是很难坚持下来的。后进生转化过程中，每一点进步我都及时表扬肯定；他们的思想情绪和学习态度不稳定时，我适时、适度地引导。如张某同学，是个独生子，爸爸是部队干部，从小娇生惯养，特别贪玩，喜欢踢球，打游戏机，结交表现不好成绩又差的同学，上课经常讲话，上学经常迟到，教师批评他，有时还顶嘴。当我多次批评他时，他还说：“老师不喜欢我了，为什么老是批评我？”我对他说：“只要你学好，克服爱讲话的毛病，认真学习，老师就会表扬你。”针对他的表现，我进行了家访，和家长配合正确引导他。同时，我又用业余时间给他辅导语文，让他对学习产生兴趣，当他学习取得点滴进步时，我在全班表扬他、鼓励他。他学语文的积极性提高了，学习意志也增强了，语文成绩逐渐上升。

2.调动后进生学习文化知识的兴趣，为转化后进生创造好的外部环境

学习兴趣是同学们的情感、态度在学习活动上的选择和倾向，是内在动机在学习上的体现。学习要靠自觉，要使后进生做到“我要学”，而不是“要我学”，受家长和老师逼迫学习，这种态度行为，往往存在极大的虚伪性和欺骗性。在转变后进生工作中，我给每位后进生分配一个思想好、学习好的同学与之配对，开展一帮一活动。要求后进生正视自己，丢下面子，去掉虚荣心，不耻下问。对帮助后进生的好同学记功，这样给后进生创造了一个温暖的集体氛围，让他们向好同学学习，也有希望成为一名好学生。这对于好同学也是一种激励，培养他们学雷锋，关心他人的好品格。

3.循序渐进，培养后进生良好的学习习惯

循序渐进是使后进生从无知到有知，从知少到知多，日积月累，逐步掌握各科知识。从教学的过程来说，不管学什么，教的人总要从易而难，逐步深入地把知识教给学生。

4.多鼓励，少批评，培养后进生情感

作为班主任，当后进生在学习上取得一点进步时，要给予表扬鼓励，不要一味训斥。在语言上要亲切温和。在课堂教学中多启发后进生发言，他们在发言中，语言表达出差错是难免的，必须鼓励他们大胆发言。教师应尽可能对他们讲：“不要怕。”亲切的语调可使后进生不会感到望而生畏、气馁。

5.调动家长积极性——多家访

学生的父母在学生成长过程中的影响是明显的，也是非常重要的。通过调查、走访，我体会到，家长的素质，甚至家长的行为习惯，家庭的传统对学生的影响深远。常言道：父母是孩子的第一任老师，“子不教，父之过也”。如父母素质低下，成天抽烟，喝酒，打麻将，极易造成学生产生逆反心理，染上一些不良习气，也会学抽烟、喝酒，成天不学习，到处玩耍。

另外，有些家里条件好，家长做生意，腰缠万贯，溺爱孩子，孩子要什么给什么。如前面所说的张某，我走访了他家，与之父母交谈，指出他不学习是因为他们太溺爱孩子，这不是爱他，而是害了他。他父母意识到自己的问题，积极与老师配合，张某经过耐心教育帮助，这学期学习大有进步。

由此可见，转变后进生工作的好坏，取决于教师的良好品德和正确的教育方法，转化后进生也是项长期的、艰巨的光荣任务。班主任要为后进生创造条件，调动后进生自身积极因素。后进生转化是摆在我们面前的一条坎坷不平的路，还有待于我们研究探索。

科学引导教育，转变后进生

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